狐貍借助老虎的威力狐假虎威故事

狐貍借助老虎的威力狐假虎威故事一、教學(xué)內(nèi)容《狐貍借助老虎的威力狐假虎威故事》選自《語文》五年級上冊第二單元第七課時。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，把握狐貍和老虎的角色特點(diǎn)，領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的道理。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，把握狐貍和老虎的角色特點(diǎn)。2.能夠通過故事，領(lǐng)悟到仗勢欺人、欺騙他人的行為是不可取的，要誠實(shí)待人，公平競爭。3.能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)和角色特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和表演。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，把握狐貍和老虎的角色特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過故事，領(lǐng)悟到仗勢欺人、欺騙他人的行為是不可取的，要誠實(shí)待人，公平競爭。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、作業(yè)本學(xué)具：課本、作業(yè)本、文具五、教學(xué)過程1.情境引入：通過展示森林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，感受故事氛圍。3.分角色朗讀：引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受角色特點(diǎn)。4.講解分析：通過講解分析，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的道理。5.隨堂練習(xí)：通過練習(xí)題，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、表演等形式表達(dá)自己對故事的理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：狐貍仗勢欺人、欺騙他人不可取老虎公平競爭誠實(shí)待人七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請根據(jù)故事內(nèi)容，畫一幅狐貍和老虎的畫作，并配以簡要的文字說明。答案：示例畫作略。2.請以狐貍或老虎的口吻，寫一段話，表達(dá)自己對仗勢欺人、欺騙他人的看法。答案：示例文字略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過閱讀故事，理解了故事內(nèi)容，掌握了狐貍和老虎的角色特點(diǎn)。在講解分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠深入理解故事情節(jié)，領(lǐng)悟到仗勢欺人、欺騙他人的行為是不可取的，要誠實(shí)待人，公平競爭。在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、表演等形式表達(dá)自己對故事的理解。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：課后，學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀類似的故事，深入理解其中的道理。同時，鼓勵學(xué)生在生活中踐行誠實(shí)待人、公平競爭的原則，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解狐貍借助老虎的威力欺騙其他動物，以及老虎揭穿狐貍的真相的情節(jié)。2.角色特點(diǎn)的把握：學(xué)生需要通過閱讀故事，分析狐貍和老虎的角色特點(diǎn)，如狐貍的狡猾、老虎的威嚴(yán)等。3.故事道理的領(lǐng)悟：學(xué)生需要通過故事，領(lǐng)悟到仗勢欺人、欺騙他人的行為是不可取的，要誠實(shí)待人，公平競爭。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.故事情節(jié)的理解：學(xué)生對于故事情節(jié)的理解是教學(xué)的重點(diǎn)，特別是學(xué)生需要理解狐貍借助老虎的威力欺騙其他動物，以及老虎揭穿狐貍的真相的情節(jié)。2.角色特點(diǎn)的把握：學(xué)生對于狐貍和老虎的角色特點(diǎn)的把握是教學(xué)的重點(diǎn)，如狐貍的狡猾、老虎的威嚴(yán)等。3.故事道理的領(lǐng)悟：學(xué)生需要通過故事，領(lǐng)悟到仗勢欺人、欺騙他人的行為是不可取的，要誠實(shí)待人，公平競爭。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情境引入：通過展示森林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事內(nèi)容，感受故事氛圍。3.分角色朗讀：引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受角色特點(diǎn)。4.講解分析：通過講解分析，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，領(lǐng)悟故事所傳達(dá)的道理。5.隨堂練習(xí)：通過練習(xí)題，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、表演等形式表達(dá)自己對故事的理解。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)如下：狐貍仗勢欺人、欺騙他人不可取老虎公平競爭誠實(shí)待人1.狐貍和老虎的角色特點(diǎn)：板書中明確標(biāo)注了狐貍和老虎的角色特點(diǎn)，如狐貍的仗勢欺人、欺騙他人，老虎的公平競爭、誠實(shí)待人等。2.故事情節(jié)的呈現(xiàn)：板書以簡潔明了的方式呈現(xiàn)了故事的主要情節(jié)，方便學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.繪畫作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，畫一幅狐貍和老虎的畫作，并配以簡要的文字說明。通過繪畫作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生以狐貍或老虎的口吻，寫一段話，表達(dá)自己對仗勢欺人、欺騙他人的看法。通過寫作作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解故事道理，并運(yùn)用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注2.學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)：教師需要鼓勵學(xué)生在生活中踐行誠實(shí)待人、公平競爭的原則，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，要使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更好地投入到故事情境中。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過展示森林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的故事講解做好鋪墊。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了故事情節(jié)的講解，但可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生自主閱讀和理解，下次可以增加學(xué)生自主閱讀的時間，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.在講解角色特點(diǎn)時，我可以通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，更加生動地展現(xiàn)狐貍和老虎的角色特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。3.在領(lǐng)悟故事道理環(huán)節(jié)，我