5.1 走近老師 課件-2024-2025 學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

“什么都別說(shuō)了，扣fin！”“這是一道送分題??！”“把作業(yè)給我從后面往前傳過(guò)來(lái)……”“請(qǐng)最后面那個(gè)童鞋來(lái)回答問(wèn)題?！薄翱次腋墒裁矗课夷樕嫌凶謫?？”“好，我再耽誤大家兩分鐘……”“沒(méi)人舉手是吧？那我點(diǎn)名了！”“我在上面說(shuō)你在下面說(shuō)要不然你上來(lái)說(shuō)……”“專業(yè)”術(shù)語(yǔ)

走近老師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知教師是人類靈魂的工程師?！勾罅职财鋵W(xué)而親其師，親其師而信其道。新課導(dǎo)入提到老師，你會(huì)想到哪些稱贊老師的名言？1、教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？2、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求？3、為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師？4、如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師？請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材，思考：自學(xué)導(dǎo)航7了解教師職業(yè)01古人曰師者古人關(guān)于老師的十個(gè)稱謂先生、山長(zhǎng)、夫子、西席、師長(zhǎng)講郎、教授、師傅、師父、學(xué)博“老師“最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為”老師“。明清以來(lái)，一般稱教師為”先生“。你還知道哪些關(guān)于老師的稱呼嗎？古人曰師者

中國(guó)古代稱教書(shū)者為“師”，并把“師”作為最受人尊敬的職業(yè)。中國(guó)第一位教育家，孔子，被人們稱為“至圣先師”、“萬(wàn)世師表”，是幾千年來(lái)人們最崇敬的人物之一。

習(xí)近平總書(shū)記：在中華民族五千多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有什么發(fā)現(xiàn)？1.教師職業(yè)的特點(diǎn)現(xiàn)代話教師①教師是古老的職業(yè)。教師是教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本職前專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能……請(qǐng)同學(xué)們看教材62頁(yè)的探究與分享，從不同角度解讀教師職業(yè)。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，

承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的作用）（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（3）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。（P60藍(lán)色字第一句。）

筆記整理外人眼中的老師是這樣的

+上課批改作業(yè)非常輕松當(dāng)老師前VS當(dāng)老師后當(dāng)老師前VS當(dāng)老師后過(guò)去現(xiàn)在老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。有理想信念有扎實(shí)學(xué)識(shí)有道德情操有仁愛(ài)之心

張桂梅老師，她致力于教育扶貧，堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，扎根邊疆教育一線40余年，幫助1800多名貧困山區(qū)女孩圓夢(mèng)大學(xué)；她常年堅(jiān)持家訪，行程11萬(wàn)多公里，覆蓋學(xué)生1300多名，身患23種疾病，但她拖著病體堅(jiān)守三尺講臺(tái)；用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村女孩的人生夢(mèng)想。(3)今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。（時(shí)代發(fā)展新要求、“四有”好老師）觀察圖片中老師有什么不同？新知探究知識(shí)淵博型慈父慈母型教學(xué)有方型風(fēng)趣幽默型麻辣熱情型全包保姆式型思考：為什么你的任課老師風(fēng)格不同？新知探究活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳ㄆ嫌煤?jiǎn)潔語(yǔ)言描述一位你喜歡的班級(jí)任課老師的特征風(fēng)格，其他同學(xué)來(lái)猜猜你描述的是誰(shuí)。提示:1.描述的同學(xué)不能說(shuō)出這個(gè)老師的年齡和所教學(xué)科；2.可多角度描述：如外貌、愛(ài)好、性格、上課特點(diǎn)等。造成每位老師風(fēng)格迥異的原因是什么？