2024屆高考英語讀后續(xù)寫必背詞句（手寫衡水體）教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考英語讀后續(xù)寫必背詞句（手寫衡水體）教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024屆高考英語讀后續(xù)寫必背詞句。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的英語知識緊密相關(guān)，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要掌握的詞匯和短語：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些與日常生活、學(xué)習(xí)、工作等方面相關(guān)的詞匯和短語，以豐富學(xué)生的英語詞匯量，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.學(xué)生需要掌握的句型和結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些常用的句型和結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生在讀后續(xù)寫的過程中能夠正確、熟練地運(yùn)用這些句型和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

3.學(xué)生需要掌握的讀后續(xù)寫技巧：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些讀后續(xù)寫的技巧，如如何根據(jù)上下文線索進(jìn)行推理和預(yù)測，如何合理安排故事情節(jié)，如何使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞等，以提高學(xué)生的讀后續(xù)寫能力。

4.學(xué)生需要實(shí)踐和應(yīng)用的內(nèi)容：本節(jié)課將通過大量的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的英語知識緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生提高英語讀后續(xù)寫能力，為高考英語做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的英語讀后續(xù)寫能力，使其能夠在不同的情境中熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型，進(jìn)行有效的英語表達(dá)和溝通。

2.思維品質(zhì)：通過分析、推理和預(yù)測等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠準(zhǔn)確、合理地理解和表達(dá)文本信息。

3.文化意識：通過接觸和了解不同文化背景下的英語表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，使其能夠在多元文化環(huán)境中進(jìn)行有效的交流和合作。

4.學(xué)習(xí)策略：通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握閱讀和寫作的有效策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯與短語：本節(jié)課重點(diǎn)教授高考英語讀后續(xù)寫中常出現(xiàn)的詞匯和短語，如“emphasize”，“significant”，“Therefore”，“Hence”等，以及其搭配和用法。

-常用句型與結(jié)構(gòu)：聚焦于學(xué)生在讀后續(xù)寫中必備的句型，如并列句、復(fù)合句等，以及如何靈活運(yùn)用這些句型來表達(dá)清晰、連貫的思想。

-讀后續(xù)寫技巧：掌握如何根據(jù)上下文合理預(yù)測情節(jié)發(fā)展，如何有效地進(jìn)行故事銜接，以及如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過仿寫和續(xù)寫練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、句型和技巧的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能對某些詞匯的含義和用法理解不深，導(dǎo)致在寫作中使用不當(dāng)。例如，“emphasize”后面通常接賓語從句，學(xué)生可能忘記使用虛擬語氣。

-句型變換與創(chuàng)新：學(xué)生可能在閱讀理解的基礎(chǔ)上，難以將所學(xué)句型靈活運(yùn)用到續(xù)寫部分，造成表達(dá)單一或生硬。

-情節(jié)預(yù)測與銜接：在讀后續(xù)寫中，學(xué)生可能缺乏對情節(jié)發(fā)展的合理預(yù)測和銜接能力，導(dǎo)致故事邏輯不嚴(yán)密或缺乏連貫性。

-文化背景與語言習(xí)慣：學(xué)生可能不熟悉某些文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，影響故事的合理性和語言的自然性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授：通過講解和示例，讓學(xué)生掌握核心詞匯、句型和讀后續(xù)寫技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，以提高學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

-小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和協(xié)作，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和文化意識。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)讀后續(xù)寫的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識和技能，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)

-詞匯游戲：通過詞匯接龍、猜詞游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的對話，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

-讀后續(xù)寫練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和技巧，以提高學(xué)生的讀后續(xù)寫能力。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體課件：通過多媒體課件展示詞匯、句型和讀后續(xù)寫技巧，以吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

-使用閱讀材料：提供不同類型的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化意識。

-使用寫作工具：引導(dǎo)學(xué)生使用寫作工具，如衡水體字帖，以規(guī)范書寫，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和美觀度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“2024屆高考英語讀后續(xù)寫必背詞句（手寫衡水體）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道讀后續(xù)寫是什么嗎？它與高考英語有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于高考英語讀后續(xù)寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受讀后續(xù)寫的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹讀后續(xù)寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.讀后續(xù)寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解讀后續(xù)寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解讀后續(xù)寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹讀后續(xù)寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解讀后續(xù)寫在高考英語中的應(yīng)用或作用。

3.讀后續(xù)寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解讀后續(xù)寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的讀后續(xù)寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解讀后續(xù)寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對高考英語的實(shí)際影響，以及如何應(yīng)用讀后續(xù)寫解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論讀后續(xù)寫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與讀后續(xù)寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對讀后續(xù)寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀后續(xù)寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括讀后續(xù)寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)讀后續(xù)寫在高考英語中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用讀后續(xù)寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于讀后續(xù)寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些優(yōu)秀的讀后續(xù)寫范文、高考英語真題解析、衡水體書寫技巧指南等。這些材料將有助于學(xué)生更深入地了解讀后續(xù)寫的技巧和方法，提高他們的英語寫作能力。

-優(yōu)秀讀后續(xù)寫范文：提供一些往年的高考英語讀后續(xù)寫真題及優(yōu)秀答案，讓學(xué)生通過閱讀和分析這些范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和思路。

-高考英語真題解析：選取一些與讀后續(xù)寫相關(guān)的真題，進(jìn)行詳細(xì)解析，讓學(xué)生了解高考英語讀后續(xù)寫的命題規(guī)律和評分標(biāo)準(zhǔn)。

-衡水體書寫技巧指南：為學(xué)生提供衡水體書寫的技巧和指南，幫助他們掌握衡水體的書寫規(guī)則，提高書寫質(zhì)量和美觀度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，布置相關(guān)的課后作業(yè)和任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

-課后作業(yè)：布置一些與讀后續(xù)寫相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與讀后續(xù)寫相關(guān)的主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過查閱資料、分析案例、撰寫研究報(bào)告等方式，進(jìn)一步提高他們的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與讀后續(xù)寫相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式，提高他們的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“2024屆高考英語讀后續(xù)寫必背詞句（手寫衡水體）”的示范課中，我盡力讓學(xué)生們掌握核心詞匯、句型和讀后續(xù)寫技巧，同時(shí)也嘗試采用了互動(dòng)講授、小組合作等多種教學(xué)方法。現(xiàn)在，我將根據(jù)課堂實(shí)際教學(xué)情況，對我的教學(xué)進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

首先，我注意到大部分學(xué)生在詞匯游戲和角色扮演活動(dòng)中都能積極參與，表現(xiàn)出較好的語言能力和交際能力。但也有少部分學(xué)生在討論和展示過程中顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。針對這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地給予他們鼓勵(lì)和支持，例如提前安排小組討論時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會在小組內(nèi)練習(xí)表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

其次，在讀后續(xù)寫案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在情節(jié)預(yù)測和銜接方面存在一定困難。這可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼碌恼w理解不夠深入，或者是對文化背景和語言習(xí)慣不夠熟悉。為此，我計(jì)劃在接下來的課程中加入更多與文化背景相關(guān)的閱讀材料，并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的文章分析，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生們展示的機(jī)會有限。為了讓學(xué)生們更好地鍛煉表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中適當(dāng)延長這一環(huán)節(jié)的時(shí)間，并鼓勵(lì)更多學(xué)生參與展示和點(diǎn)評。

最后，我認(rèn)識到課后作業(yè)的布置也需要更加科學(xué)合理。在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量和難度，確保學(xué)生們能夠在課后充分消化和鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了2024屆高考英語讀后續(xù)寫必背詞句（手寫衡水體），重點(diǎn)掌握了核心詞匯、句型和讀后續(xù)寫技巧。為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，接下來我們將進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

課堂小結(jié)：

1.今天我們學(xué)習(xí)了高考英語讀后續(xù)寫中必背的詞匯和短語，如“emphasize”，“significant”，“Therefore”，“Hence”等，以及其搭配和用法。

2.我們還學(xué)習(xí)了讀后續(xù)寫中常用的句型和結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，以及如何靈活運(yùn)用這些句型來表達(dá)清晰、連貫的思想。

3.此外，我們還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)上下文合理預(yù)測情節(jié)發(fā)展，如何有效地進(jìn)行故事銜接，以及如何使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞。

4.最后，我們通過大量的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用今天學(xué)到的詞匯和短語，完成以下句子：

-emphasizetheimportanceofexercise

-significantprogressinscience

-therefore,weshouldtakeaction

-hence,theconclusioncanbedrawn

2.請用今天學(xué)到的句型和結(jié)構(gòu)，完成以下句子：

-Althoughhewastired,hecontinuedtoworkhardbecauseheknewthatsuccesswouldnotcomeeasily.

-Shewasexcitedtolearnthatshehadbeenacceptedintotheuniversityofherchoice,asitwouldprovideherwithmanyopportunitiesforherfuturecareer.

3.請根據(jù)上下文，預(yù)測以下故事情節(jié)的發(fā)展：

-Theprotagonist,ayoungscientist,discoversanewcureforadiseasethathasbeenplaguingtheworld.Howwillhesharehisdiscoverywiththeworld,andwhatchallengesmighthefaceindoingso?

-Agroupoffriendsdecidestoembarkonajourneytofindalegendarytreasure.Alongtheway,theyencountervariousobstaclesandmustworktogethertoovercomethem.Howwilltheyultimatelyfindthetreasureandwhatwilltheylearnfromtheiradventure?

4.請使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，將以下兩個(gè)句子連接成一個(gè)連貫的段落：

-Hewasakindandgenerouspersonwhoalwayshelpedothers.

-However,heneverexpectedtoreceivesuchawarmwelcomefromthecommunity.重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯運(yùn)用題

例題：請用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

答案：emphasize，significant，therefore，hence

2.句型轉(zhuǎn)換題

例題：將下列句子改為復(fù)合句。

原句：Hewasakindandgenerouspersonwhoalwayshelpedothers.

答案：Hewasakindandgenerousperson,andhealwayshelpedothers.

3.讀后續(xù)寫技巧題

例題：根據(jù)上下文，預(yù)測以下故事情節(jié)的發(fā)展。

原句：Theprotagonist,ayoungscientist,discoversanewcureforadiseasethathasbeenplaguingtheworld.

答案：Theprotagonist,ayoungscientist,discoversanewcureforadiseasethathasbeenplaguingtheworld.Heisexcitedabouthisdiscoveryandwantstoshareitwiththeworld.However,hefacesmanychallengesindoingso,suchasfundingandskepticismfromthescientificcommunity.Despitethesechallenges,heisdeterminedtomakehisdiscoveryavailabletopeoplearoundtheworld,andheworkshardtoovercometheseobstacles.

4.故事銜接題

例題：使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，將以下兩個(gè)句子連接成一個(gè)連貫的段落。

原句：Hewasakindandgenerouspersonwhoalwayshelpedothers.

答案：Hewasakindandgenerouspersonwhoalwayshelpedothers,andheneverexpectedtoreceivesuchawarmwelcomefromthecommunity.

5.寫作實(shí)踐題

例題：請根據(jù)以下情境，用所給詞匯和句型寫一段讀后續(xù)寫。

情境：Agroupoffriendsdecidestoembarkonajourneytofindalegendarytreasure.Alongtheway,theyencountervariousobstaclesandmustworktogethertoovercomethem.

答案：Agroupoffriendsdecidestoembarkonajourneytofindalegendarytrea