Module 6 Unit 11 I like the spring festival best（教學設(shè)計）-2024-2025學年教科版（廣州）英語六年級上冊

Module6Unit11Ilikethespringfestivalbest（教學設(shè)計）-2024-2025學年教科版（廣州）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語Module6Unit11"Ilikethespringfestivalbest"教學

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與春節(jié)相關(guān)的話題，如“Ilikethespringfestivalbest.”，并能夠在適當?shù)膱龊线\用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習春節(jié)的相關(guān)文化，使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，提高對中華民族文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷、推理等思維活動，使學生能夠獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使學生能夠在學習過程中主動探究、積極交流，提高學生的學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及到與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如"springfestival","redenvelope","dragondance"等，學生需要掌握并能夠運用到實際情境中。

2.句型結(jié)構(gòu)：學生需要掌握并能夠運用句型"Ilike...best."來表達自己最喜歡的節(jié)日。

難點：

1.文化理解：學生對于春節(jié)的傳統(tǒng)文化可能了解不多，需要通過教師的引導(dǎo)和講解，使學生更好地理解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.語言運用：學生需要能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型，進行流暢的口語表達。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，可以通過圖片、實物展示等方式，幫助學生更好地記憶和理解。

2.對于句型結(jié)構(gòu)，可以通過例句展示、模仿練習等方式，引導(dǎo)學生進行實際運用。

3.對于文化理解，可以結(jié)合視頻、故事講解等方式，向?qū)W生介紹春節(jié)的傳統(tǒng)文化，增強學生的文化意識。

4.對于語言運用，可以通過小組討論、角色扮演等方式，提供學生實際交流的機會，提高學生的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實場景，如春節(jié)家庭聚會，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

2.任務(wù)型教學法：通過設(shè)計相關(guān)任務(wù)，如制作春節(jié)習俗介紹卡片，讓學生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學知識，培養(yǎng)合作意識。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，如觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會片段，讓學生在情境中感受和理解春節(jié)文化，提高文化意識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，展示春節(jié)相關(guān)圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多春節(jié)相關(guān)文化信息，拓寬學生視野。

3.教學軟件：運用語音識別、互動游戲等教學軟件，輔助學生進行詞匯學習和句型練習，提高學習效果。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受春節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹春節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論春節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用春節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“Ilikethespringfestivalbest.”，進行流暢的口語表達，并能夠在適當?shù)膱龊线\用所學語言進行交流。

2.文化意識：學生對春節(jié)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，能夠識別和描述春節(jié)的特點和習俗，提高對中華民族文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學生在分析、綜合、判斷、推理等思維活動中，能夠獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習、合作學習，通過探究和交流，提高學生的學習效果。

5.情感態(tài)度：學生對春節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對中華民族文化感到自豪，激發(fā)學生對英語學習的熱情和動力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

1.描述春節(jié)的基本概念和重要性，如“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

2.列舉春節(jié)的主要習俗和活動，如“我們會在春節(jié)期間貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等?！?/p>

3.使用句型“Ilikethespringfestivalbest.”表達自己對春節(jié)的喜愛，并能夠給出原因，如“IlikethespringfestivalbestbecauseIcangetlotsofredenvelopes.”

4.討論春節(jié)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會的聯(lián)系，如“雖然現(xiàn)在的生活越來越現(xiàn)代化，但我們?nèi)匀槐Ａ糁恍┐汗?jié)的傳統(tǒng)習俗?！?/p>

5.能夠撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，展示自己對春節(jié)的理解和感悟。教學反思今天的課堂整體上是比較成功的，學生們對于春節(jié)的知識和習俗表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功引起了學生的注意，激發(fā)了他們的學習欲望。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，通過PPT和示意圖，幫助學生清晰地理解了春節(jié)的基本概念和組成部分。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例和小組討論，讓學生更深入地了解了春節(jié)的傳統(tǒng)習俗和重要性。

在課堂展示環(huán)節(jié)，每個小組都積極展示了自己的討論成果，學生們通過表達和互動，進一步加深了對春節(jié)的理解。在點評環(huán)節(jié)，學生們提出了很多有深度的問題和建議，展示了他們的思考和批判性思維能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過回顧和總結(jié)，幫助學生鞏固了所學內(nèi)容，并鼓勵他們將春節(jié)的知識應(yīng)用到實際生活中。布置的課后作業(yè)也是與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在讓學生通過寫作進一步鞏固學習效果。

然而，我也意識到教學中存在一些不足之處。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于春節(jié)習俗的了解還不夠深入，因此在討論中顯得有些被動。這提醒我在今后的教學中，需要更加注重對學生文化知識的培養(yǎng)和積累。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于公眾演講還有一定的恐懼感，因此在表達時顯得有些緊張。這提示我在今后的教學中，需要加強對學生公共演講能力的培養(yǎng)，提高他們的自信心和表達能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。布置的課后作業(yè)是與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的，旨在讓學生通過寫作進一步鞏固學習效果。在批改作業(yè)的過程中，我注重對于學生作業(yè)的細節(jié)進行評價，給出具體的修改意見和建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。同時，我也對于學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

除了以上評價方式，我還會結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行綜合評價，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對于需要改進的學生給予指導(dǎo)和幫助。通過及時的評價和反饋，我希望能夠激勵學生積極學習，提高他們的學習效果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

課后拓展是學生自主學習的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，拓展視野，提高英語能力。針對本節(jié)課內(nèi)容，我推薦以下拓展資源：

1.閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)春節(jié)的英文文章，如《TheSpringFestival:CustomsandTraditions》、《TheChineseNewYear:CelebrationsandSuperstitions》等。這些文章能夠幫助學生更深入地了解春節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習俗，提高英語閱讀能力。

2.視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)春節(jié)的視頻，如《ChineseNewYear:CelebratingtheMostImportantFestivalinChina》、《The