人教版 五年級下冊音樂 第二單元 欣賞 木鼓歌｜教案

木鼓歌教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：以歡快活潑的情緒、飽滿而富有天性的歌聲演唱《木鼓歌》，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。2、能力目標(biāo)：找出典型節(jié)奏，為歌曲設(shè)計節(jié)奏并為歌曲伴奏。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在活動過程中體驗歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快心情。教學(xué)重點：了解木鼓，準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點：旋律音準(zhǔn)，多種節(jié)奏型準(zhǔn)確，一：導(dǎo)入師：“同學(xué)們快樂的音樂課又開始了，首先老師要給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨?，請同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲中人們都在做什么？歌曲都唱了什么內(nèi)容？歌曲中出現(xiàn)了什么樂器和少數(shù)民族？”生：“人們在敲木鼓，唱歌跳舞，盡情抒發(fā)對美好生活的贊美和追求。出現(xiàn)了木鼓和佤族少數(shù)民族”介紹佤族佤族，中國少數(shù)民族之一?，F(xiàn)有人口35萬多人，主要分布在云南省西南部的滄源、西盟、瀾滄、雙江、等縣的山區(qū)與半山區(qū)，與漢、傣、布朗、德昂、傈僳族等民族交錯雜居。

介紹木鼓師：“為什么歌曲中多次出現(xiàn)了木鼓，現(xiàn)在我就給大家介紹一下木鼓，木鼓在佤族人心中是一種神器。用于年節(jié)、集會、宗教、傳信和歌舞伴奏。傳統(tǒng)木鼓形體粗大，一般用比較堅硬的紅色木頭制作，采用牛頭或三角形的圖案裝飾。在佤族聚居的每一個村寨，都有一個或兩個建在寨中高地上的竹制木鼓房，房里放置一對木鼓，左邊的是母木鼓，右邊的是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子當(dāng)作盛大的節(jié)日，成為“拉木鼓”。”師：“今天老師要帶大家到云南的佤族走一走、看一看。在佤族的山寨中他們要舉行盛大的木鼓節(jié)，他們想邀請同學(xué)們?nèi)⒓硬⒈硌莨?jié)目《木鼓歌》不過我們得經(jīng)受阿瓦人民的闖關(guān)考驗。大家有沒有信心？”感受歌曲師：“請同學(xué)們欣賞木鼓歌說一說聽完這首歌曲你有什么感受？他的情緒、速度、節(jié)奏、旋律是怎樣的？同學(xué)們聽出來了吧？這首歌曲就是剛上課時我放的歌曲?！倍簩W(xué)唱歌曲（第一關(guān)學(xué)唱《木鼓歌》）學(xué)唱歌曲第一段跟老師先唱一唱第一段的簡譜（穩(wěn)定音準(zhǔn)），然后加入歌詞（提醒學(xué)生要用贊頌幸福聲音來唱），再讓學(xué)生找一找四分休止符和八分休止符（復(fù)習(xí)鞏固音樂知識）學(xué)習(xí)歌曲第二段跟老師先唱一唱第二段的簡譜（穩(wěn)定音準(zhǔn)），然后加入歌詞，再講解下滑音（由一個音向下滑進(jìn)到另一個音，它能起到潤色語言，突出風(fēng)格、加強(qiáng)表情的作用），聽歌曲中下滑音怎樣唱的然后模唱。再解釋江三木咯的意思（表示夸獎別人的意思）。三：找出典型節(jié)奏并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)（第二關(guān)敲木鼓）師：“找一找歌中出現(xiàn)了那些典型節(jié)奏，你認(rèn)為難的節(jié)奏現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次鼓手，把這些節(jié)奏用咚的聲音唱出來。雙手握拳輕輕敲桌子來模仿敲木鼓的樣子?，F(xiàn)在我們一起來敲一敲這些節(jié)奏”分組比賽，看看那組敲得最準(zhǔn)確。師：“由于大家齊心合力我們通過了第一第二關(guān)現(xiàn)在老師就要獎勵大家一下，我們一起欣賞一下佤族的美麗風(fēng)光吧?！比簽楦枨O(shè)計伴奏并完整表現(xiàn)歌曲（第三關(guān)演一演）觀察歌曲為歌曲伴奏，設(shè)計伴奏分組設(shè)計伴奏，敲桌子的方式為這段音樂伴奏。完整表現(xiàn)歌曲，一部分拍桌子的方式伴奏，一部分用歌聲參與表現(xiàn)。同學(xué)合作，用舞蹈、歌唱、伴奏等