Unit 9 Its raining!教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit9It’sraining!教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit9It’sraining!》選自2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，本單元以天氣為主題，通過(guò)描述不同天氣狀況，教授一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，既有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，又能夠激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本章節(jié)通過(guò)豐富的對(duì)話和圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述天氣情況，如：It’sraining.It’ssunny.等，同時(shí)掌握詢問(wèn)天氣的句型：What’stheweatherlike?旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit9It’sraining!》教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；2.通過(guò)對(duì)天氣話題的討論，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)；3.自主學(xué)習(xí)和合作交流中，掌握詢問(wèn)天氣的句型，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其跨文化意識(shí)，使其在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況的用法；2.熟練運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型“What’stheweatherlike?”；3.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述不同天氣情況。

難點(diǎn)：1.時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用；2.詞匯的發(fā)音及記憶；3.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示不同天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生在觀察和模仿中加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解；2.采用分組角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中熟練運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型；3.教學(xué)過(guò)程中輔以單詞卡片、順口溜等輔助工具，幫助學(xué)生記憶詞匯；4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力；5.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注其發(fā)音和詞匯記憶，使其跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)以上策略，幫助學(xué)生克服重點(diǎn)難點(diǎn)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和重復(fù)練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示不同天氣狀況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

4.組織小組討論，讓學(xué)生互相提問(wèn)、回答，加深對(duì)詢問(wèn)天氣句型的掌握。

5.創(chuàng)設(shè)趣味性游戲，如“天氣猜猜看”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括天氣詞匯表和一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試描述不同天氣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞天氣話題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Howdowedescribedifferentweatherconditions?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浱鞖庠~匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸天氣描述的詞匯和語(yǔ)法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同天氣的視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合天氣情況進(jìn)行實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和描述天氣。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)講解，思考如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中積極運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不明確的地方，勇敢提問(wèn)并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)描述天氣。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的合作和交流。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解，掌握描述天氣的詞匯和句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于當(dāng)天天氣的小短文。

-提供拓展資源：分享更多關(guān)于天氣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如天氣預(yù)報(bào)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)天氣話題的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的描述天氣的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展資源，增加學(xué)生的知識(shí)面。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣狀況的用法，能夠正確運(yùn)用詞匯如：raining,sunny,cloudy,windy等。

-熟練運(yùn)用詢問(wèn)天氣的句型"What’stheweatherlike?"，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。

-增強(qiáng)了對(duì)天氣相關(guān)詞匯的記憶，如：rain,sun,cloud,wind等，并能正確發(fā)音。

2.語(yǔ)言技能：

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-在寫(xiě)作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于天氣的小短文，鞏固了寫(xiě)作技巧。

3.思維品質(zhì)：

-通過(guò)對(duì)天氣話題的討論，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)了通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等途徑，自主學(xué)習(xí)和合作交流，提高了學(xué)習(xí)效率。

-能夠運(yùn)用反思總結(jié)法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。

5.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)天氣現(xiàn)象的了解，培養(yǎng)了關(guān)注自然環(huán)境、熱愛(ài)生活的意識(shí)。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同國(guó)家文化背景下的天氣描述方式，拓寬了國(guó)際視野。

6.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，課堂上積極參與各種活動(dòng)。

-在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣；天氣詞匯（raining,sunny,cloudy,windy等）

-重點(diǎn)句型：What’stheweatherlike?It’sraining/sunny/cloudy/windy...

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則

②簡(jiǎn)潔明了：

-天氣圖標(biāo)：畫(huà)出對(duì)應(yīng)天氣的簡(jiǎn)潔圖標(biāo)，旁邊標(biāo)注英文詞匯

-時(shí)態(tài)提示：用不同顏色標(biāo)注一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化，便于學(xué)生記憶

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用卡通或趣味字體，增加視覺(jué)吸引力

-色彩搭配：使用明快鮮艷的色彩，提升板書(shū)的趣味性和觀賞性

-互動(dòng)元素：預(yù)留空間讓學(xué)生上臺(tái)參與板書(shū)繪制，增加互動(dòng)性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣，掌握了天氣詞匯和詢問(wèn)天氣的句型。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-加深了對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，了解了不同文化背景下的天氣描述。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-口語(yǔ)表達(dá)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用一般現(xiàn)在時(shí)描述當(dāng)前的天氣情況。

-聽(tīng)力理解：教師播放一段天氣描述的錄音，學(xué)生需要回答相關(guān)問(wèn)題。

-詞匯掌握：進(jìn)行天氣詞匯的快速問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，編寫(xiě)一段關(guān)于天氣的小對(duì)話，進(jìn)行展示。

3.檢測(cè)評(píng)價(jià)：

-口語(yǔ)表達(dá)：關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)，給予即時(shí)反饋。

-聽(tīng)力理解：觀察學(xué)生對(duì)錄音內(nèi)容的反應(yīng)，評(píng)估其聽(tīng)力理解水平。

-詞匯掌握：通過(guò)快速問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)天氣詞匯的記憶和理解。

-句型運(yùn)用：評(píng)估學(xué)生對(duì)話編寫(xiě)能力，關(guān)注語(yǔ)法和詞匯的正確運(yùn)用。

4.教學(xué)調(diào)整：

-針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-對(duì)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的地方給予表?yè)P(yáng)，提高其學(xué)習(xí)積極性。

-根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)描述天氣的學(xué)習(xí)非常感興趣。通過(guò)角色扮演和小組討論，他們能夠積極投入到課堂活動(dòng)中，用英語(yǔ)描述不同的天氣情況?？吹剿麄兡軌蛟趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我感到非常欣慰。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一些困難，比如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不熟練。在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

同時(shí)，我也注意到，通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加自信。他們能夠提前接觸和了解新知識(shí)，這對(duì)于提高課堂學(xué)習(xí)效果非