八年級物理下冊 9.4大氣壓強(qiáng)教案 （新版）教科版

八年級物理下冊9.4大氣壓強(qiáng)教案（新版）教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《八年級物理下冊9.4大氣壓強(qiáng)教案（新版）》是教科版物理教材中的一章，主要講述了大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測量以及大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。本章內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在讓學(xué)生通過觀察和實驗，了解大氣壓強(qiáng)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

本章內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.大氣壓強(qiáng)的概念：通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的定義和特點，理解大氣壓強(qiáng)對生活和科學(xué)研究的重要性。

2.大氣壓強(qiáng)的測量：介紹托里拆利實驗和氣壓計的原理，讓學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法。

3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：通過實例分析，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如水泵、吸管等。

4.氣壓與天氣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣壓與天氣的關(guān)系，了解大氣壓強(qiáng)變化對天氣的影響。

在教學(xué)過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察，主動探究大氣壓強(qiáng)的奧秘。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和科學(xué)思維，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作能力、科學(xué)思維以及團(tuán)隊協(xié)作能力。通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本知識，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法探究問題，提高學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究能力：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。

2.實驗操作能力：學(xué)生通過參與托里拆利實驗和氣壓計使用，掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法，提高實驗操作技能。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會溝通、協(xié)商、共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-大氣壓強(qiáng)的概念：理解大氣壓強(qiáng)是大氣對物體表面單位面積的壓力，以及其對生活和科學(xué)研究的重要性。

-托里拆利實驗：掌握托里拆利實驗的原理和方法，能夠解釋實驗結(jié)果。

-氣壓計的使用：學(xué)習(xí)氣壓計的構(gòu)造和使用方法，能夠正確測量大氣壓強(qiáng)。

-大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：了解大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用實例，如水泵、吸管等。

2.教學(xué)難點

-大氣壓強(qiáng)的存在：學(xué)生可能難以理解大氣壓強(qiáng)的概念和存在，需要通過實驗和生活實例來直觀展示。

-托里拆利實驗的原理：學(xué)生可能對實驗中水銀柱的支撐原理和大氣壓強(qiáng)的關(guān)系難以理解，需要教師詳細(xì)解釋和演示。

-氣壓與高度的關(guān)系：學(xué)生可能對氣壓隨高度變化的規(guī)律難以理解，需要通過圖表和實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-氣壓與天氣的關(guān)系：學(xué)生可能對氣壓與天氣變化的聯(lián)系難以理解，需要通過實例分析和天氣預(yù)報來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授與實驗結(jié)合：通過講授理論知識和進(jìn)行實驗操作，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握大氣壓強(qiáng)的概念和測量方法。

-案例研究：分析生活中大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實例，讓學(xué)生通過實例了解大氣壓強(qiáng)的實際意義。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行氣壓計制作或天氣預(yù)報項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動

-實驗演示：教師進(jìn)行托里拆利實驗的演示，學(xué)生觀察和記錄實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)的存在。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家和實驗者，通過模擬實驗過程，增強(qiáng)學(xué)生對大氣壓強(qiáng)實驗的理解。

-游戲設(shè)計：設(shè)計有關(guān)大氣壓強(qiáng)的互動游戲，如氣壓知識問答、氣壓與天氣猜謎等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體使用

-投影片：使用投影片展示托里拆利實驗的原理和操作步驟，清晰展示實驗過程和結(jié)果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源播放氣壓與天氣關(guān)系的視頻，讓學(xué)生了解氣壓變化對天氣的影響。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行氣壓計制作和天氣預(yù)報項目的展示和指導(dǎo)，提供直觀的學(xué)習(xí)工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個有趣的現(xiàn)象：在一個裝滿水的杯子上放一個硬幣，倒轉(zhuǎn)杯子后硬幣不落下，引發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——大氣壓強(qiáng)。

-教師提出問題：“你們認(rèn)為是什么力量使得硬幣不下落呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞大氣壓強(qiáng)的概念、特點和意義進(jìn)行講解，通過PPT展示相關(guān)圖片和實例，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

-教師講解托里拆利實驗的原理和操作步驟，并進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生觀察和記錄實驗結(jié)果。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為大氣壓強(qiáng)是如何產(chǎn)生的呢？”學(xué)生進(jìn)行思考和討論，分享自己的觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過實驗操作，親身體驗大氣壓強(qiáng)的存在，如用吸管吸牛奶等。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置一些有關(guān)大氣壓強(qiáng)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決問題，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大氣壓強(qiáng)的概念和意義。

-學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，分享自己在課堂上的收獲和體會。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一些有關(guān)大氣壓強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的科普文章、實驗案例、歷史背景等。如：《大氣壓強(qiáng)的歷史與發(fā)展》、《大氣壓強(qiáng)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用》等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解大氣壓強(qiáng)的相關(guān)知識，拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。如：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實驗，如制作簡易氣壓計、觀察氣壓與天氣的變化等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些深入的研究，如查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)資料、參加科學(xué)講座等，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以組織一些科學(xué)小組活動，與同學(xué)一起分享自己的學(xué)習(xí)心得和實驗結(jié)果，進(jìn)行討論和交流，共同提高。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對大氣壓強(qiáng)概念、實驗原理和應(yīng)用的理解程度，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、思路是否清晰。

-觀察：教師觀察學(xué)生在實驗操作、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些口頭測試或小測驗，測試學(xué)生對大氣壓強(qiáng)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，解題思路是否合理，是否存在常見錯誤。

-點評與反饋：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的點評和反饋，肯定學(xué)生的正確之處，指出并解釋錯誤的原因，提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵與激勵：教師在評價中應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.拓展與延伸評價

-自主學(xué)習(xí)成果：教師關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究過程中的成果，如實驗報告、研究論文等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和創(chuàng)新能力。

-小組活動表現(xiàn)：在小組活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和交流技巧，評價學(xué)生在團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)和成長。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考在課堂上哪個環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果，哪個環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。在教授八年級物理下冊9.4大氣壓強(qiáng)這一課時，我意識到以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過一個有趣的實驗現(xiàn)象成功引發(fā)了學(xué)生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對大氣壓強(qiáng)的概念并不清晰。在未來的教學(xué)中，我計劃讓學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，對大氣壓強(qiáng)有一個初步的了解，然后在課堂上通過討論和分享，共同深化對這一概念的理解。

其次，在講授新課時，我意識到講解實驗原理和操作步驟需要更加直觀和生動。為了讓學(xué)生更好地理解托里拆利實驗的原理，我計劃增加一些動畫或視頻資料，以三維可視化的方式展示實驗過程，使學(xué)生更加直觀地了解實驗原理。

再次，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵學(xué)生提問和分享觀點，但課堂氣氛略顯緊張，部分學(xué)生不敢主動發(fā)言。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組討論的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流意見，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實例理解不夠深入。因此，我計劃增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的知識應(yīng)用能力。

最后，在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改過程中，部分學(xué)生的錯誤重復(fù)出現(xiàn)。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的反饋，除了指出錯誤，還要引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤的原因，并提供解決問題的方法。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解大氣壓強(qiáng)的概念、特點和應(yīng)用，以及實驗操作步驟。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.標(biāo)題：大氣壓強(qiáng)

2.概念：大氣對物體表面單位面積的壓力。

3.特點：大氣壓強(qiáng)隨高度變化，一般情況下，大氣壓強(qiáng)隨高度增加而減小。

4.應(yīng)用：大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實例，如水泵、吸管等。

5.實驗原理：托里拆利實驗的原理，展示水銀柱支撐的示意圖。

6.實驗步驟：詳細(xì)列出托里拆利實驗的操作步驟，包括實驗準(zhǔn)備、實驗操作和實驗觀察。

7.實驗結(jié)果：簡要描述實驗結(jié)果，即水銀柱高度與大氣壓強(qiáng)的關(guān)系。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。可以通過使用彩色粉筆、圖案和圖表等方式，使板書更具吸引力。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學(xué)需求。典型例題講解1.例題1：大氣壓強(qiáng)對液體壓強(qiáng)的影響

-題目：在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在0°C時的密度是1g/cm3，那么水在4°C時的密度是多少？

-答案：水在4°C時的密度是0.997g/cm3。

-說明：本題考查了大氣壓強(qiáng)對液體壓強(qiáng)的影響。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水在0°C時的密度是1g/cm3。隨著溫度升高，水分子間的距離增大，導(dǎo)致密度減小。因此，水在4°C時的密度是0.997g/cm3。

2.例題2：托里拆利實驗原理

-題目：在托里拆利實驗中，水銀柱的高度為什么不變？

-答案：水銀柱的高度不變是因為大氣壓強(qiáng)作用在水銀柱上，使得水銀柱保持直立。

-說明：本題考查了托里拆利實驗原理。在托里拆利實驗中，水銀柱的高度不變是因為大氣壓強(qiáng)作用在水銀柱上，使得水銀柱保持直立。大氣壓強(qiáng)與水銀柱的重力達(dá)到平衡狀態(tài)，因此水銀柱的高度保持不變。

3.例題3：大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系

-題目：在海拔高度為1000米的地方，大氣壓強(qiáng)是多少？

-答案：在海拔高度為1000米的地方，大氣壓強(qiáng)約為750Pa。

-說明：本題考查了大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系。大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增加而減小。在海拔高度為1000米的地方，大氣壓強(qiáng)約為750Pa。這是因為在海拔高度增加時，空氣密度減小，導(dǎo)致大氣壓強(qiáng)降低。

4.例題4：大氣壓強(qiáng)的測量

-題目：如何使用氣壓計測量大氣壓強(qiáng)？

-答案：使用氣壓計測量大氣壓強(qiáng)的步驟如下：

1.打開氣壓計的電源開關(guān)。

2.將氣壓計放置在平穩(wěn)的桌面上。

3.觀察氣壓計的顯示屏，讀取大氣壓強(qiáng)的數(shù)值。

4.記錄測量結(jié)果。

-說明：本題