第13課 少年中國(guó)說（節(jié)選）課件-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

講1.考點(diǎn)：譯文譯文：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上,全在我們少年身上。少年聰明我們國(guó)家就聰明,少年富裕我們國(guó)家就富富裕,少年強(qiáng)大我們國(guó)家就強(qiáng)大,少年獨(dú)立我們國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我們國(guó)家就自由,少年進(jìn)步我們國(guó)家就進(jìn)步,少年勝過歐洲，我們國(guó)家就勝過歐洲，少年稱雄于世界,我們國(guó)家就稱雄于世界。

例題1.第1段“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！边@段話是什么意思？講修辭手法：比喻，白描，擬人，避復(fù)，變用，層遞，襯墊，襯托，倒文，倒裝，迭音，疊字復(fù)疊，頂真，對(duì)比，對(duì)偶，翻新，反復(fù)，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承；復(fù)迭錯(cuò)綜，復(fù)合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環(huán)，回文，降用，借代，設(shè)問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，夸張，警策，示現(xiàn)，雙關(guān)，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脫，轉(zhuǎn)文。

講2.考點(diǎn)：修辭手法答題模式：排比+寫出了……，表達(dá)了……的思想感情。例題1.第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？從哪些方面體現(xiàn)了少年對(duì)國(guó)家的影響？有什么作用？

排比。從“智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球”八個(gè)方面層層遞進(jìn)，表達(dá)了少年與國(guó)家命運(yùn)之間不可丁分割的關(guān)聯(lián)。

講2.考點(diǎn)：修辭手法答題模式：修辭手法+作用+表達(dá)了XX思想感情。例題2.第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

比喻、排比。這組句子句式整齊,逢雙句押韻,運(yùn)用四言韻語,把文章的感情推向高潮,使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。講3.考點(diǎn)：內(nèi)容理解例題3.梁?jiǎn)⒊瑸槭裁凑f“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”？

因?yàn)樯倌昃褪切碌囊淮?，中?guó)的希望都在新的一代人的身上，如果新的一代人都是有理想、有抱負(fù)、有知識(shí)、有能力的人，定能成為祖國(guó)的棟梁之材，那么國(guó)家自然會(huì)強(qiáng)盛。講1.考點(diǎn)：譯文譯文：紅日剛剛升起,道路充滿霞光。黃河從地下冒出來,洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪多舞動(dòng)飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫,所有的野獸都害怕驚慌。鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花剛開始孕育蓓蕾,華美瑰麗,富麗堂皇。干將劍新磨,閃射出光芒。我們少年中國(guó)頭頂著蒼天,腳踏著大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)。

例題2.第2段“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)?！边@段話是什么意思？講4.考點(diǎn)：表現(xiàn)手法象征表現(xiàn)手法的定義

象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。講3.考點(diǎn)：內(nèi)容理解例題1.第二自然段所描寫的事物分別有哪些象征意義？

“紅日初升，其道大光”象征少年中國(guó)的燦爛前程?！昂映龇?，一瀉汪洋”象征少年中國(guó)發(fā)展的不可限量?！皾擙堯v淵，鱗爪飛揚(yáng)”象征少年中國(guó)的突然崛起。“乳虎嘯谷，百獸震惶”象征少年中國(guó)的巨大聲威?！苞楒涝囈?，風(fēng)塵吸張”象征少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)?！捌婊ǔ跆?，矞矞皇皇”象征少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景?！案蓪l(fā)硎，有作其芒”象征少年中國(guó)奮發(fā)有為。“天戴其蒼，地履其黃”展示了少年中國(guó)頂天立地，雄視整個(gè)世界的形象。講1.考點(diǎn)：譯文譯文：美麗啊，我的少年中國(guó)，將與天共存不老！雄壯啊，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)一起萬壽無疆！

例題3.第3段“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”這句話是什么意思？講3.考點(diǎn)：內(nèi)容理解拓展：句段的作用①內(nèi)容方面的作用：分析句子在內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點(diǎn)。如在記敘類文章中，重點(diǎn)句段的作用有點(diǎn)明中心、深化主題、揭示行文線索、突出人物特點(diǎn)或精神品質(zhì)等；在散文中，重點(diǎn)句段的作用有表達(dá)作者獨(dú)特感悟、揭示文章中心思想等。②結(jié)構(gòu)方面的作用：從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作用，要參考語句出現(xiàn)的位置。開頭段：開篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、交代故事發(fā)生的背景；為下文埋下伏筆、作鋪墊等。中間段：承上啟下（過渡）、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、為下文作鋪墊、埋下伏筆、照應(yīng)上文；等等。結(jié)尾段：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)文章標(biāo)題、深化主題、引人深思；等等。總起句：總領(lǐng)全文、開啟下文、引出話題等作用。過渡句：承接上文、開啟下文或承上啟下的作用。結(jié)尾句：點(diǎn)明中心、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭或題目等作用。線索句：多次出現(xiàn)，散布于全文，具有貫穿文章的作用。哲理句：含義深刻，耐人尋味，具有啟迪作用，有時(shí)有畫龍點(diǎn)睛的作用。講3.考點(diǎn)：內(nèi)容理解例題3.第3段“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”這句話在文中有什么作用？

總結(jié)全文，點(diǎn)明“少年中國(guó)”與“中國(guó)少年”兩者的前途和命運(yùn)是緊密相關(guān)的。講3.考點(diǎn)：內(nèi)容理解例題2.少年中國(guó)指的是什么？中國(guó)少年指的是什么？?jī)烧咧g有什么聯(lián)系？少年中國(guó)：指的是中國(guó)處于建設(shè)初期，是一個(gè)充滿朝氣的國(guó)家。中國(guó)少年：指的是中國(guó)的青少年，是一個(gè)年齡群體。中國(guó)少年擔(dān)負(fù)著使祖國(guó)繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)中國(guó)才能強(qiáng)；而強(qiáng)大富庶的中國(guó)，又能為中國(guó)少年的成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的保障，中國(guó)強(qiáng)，所以少年強(qiáng)。兩者的前途、命運(yùn)是緊密相關(guān)的。

講3.考點(diǎn)：內(nèi)容理解例題4.讀了這篇課文，作為當(dāng)代少年，你覺得你應(yīng)該怎么做？

樹立愛國(guó)之心，不怕苦，不怕累，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量；在家聽長(zhǎng)輩的話，在校聽老師的教導(dǎo)，從小事做起，為實(shí)現(xiàn)中華夢(mèng)而奮斗。中心思想：總