幼兒園高效管理

站長素材舌尖上的園長幼兒園園長寫完總結(jié)材料對照檢查，起身關(guān)上電腦，用滾燙的開水為自己炮制一碗騰著熱氣的老壇酸菜面。中國的園長們更偏愛晚上加班寫材料，在黑暗中享受這獨(dú)特的美食。這是現(xiàn)代工業(yè)給一天辛苦勞作的人最好的饋贈。江浙一帶生長的幼兒園園長雖然在京城多年，但口味仍清淡，她們往往不加料包，由臉頰自然淌下的熱淚補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)柠}分。她們相信，用這種方式，能夠抹平一直向南，二千五百公里以外的重慶，幾乎是同樣的情形。這生機(jī)勃勃。中原獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候促成了人們烹制各種高湯面食的特性，然后聰明的園長們對泡面的加工運(yùn)用更加得心應(yīng)7月8日22:51當(dāng)菇?jīng)霾畔掳喟措娞莼丶?，卻有人已經(jīng)枕著美夢入睡了，是羨慕呢還是羨慕呢還是羨慕呢?7月12日9:24周末也停不下來滿腦子道具啊道具!服裝啊服裝<返<返回6月18日23:54皰疹性咽炎”,該病是傳染性極高的病毒性疾病，目【樂天幼兒園】皰疹性咽炎”,該病是傳染性極高的病毒性疾病，目口病相似，也是口腔及喉嚨還有舌下起似針點(diǎn)般的皰疹潰瘍，但手和腳丫及臀部沒有皰疹。該病表現(xiàn)為急7月8日17:50園長們每天都很辛苦，原因何在?孩子小事情多園長們能不能輕松點(diǎn)?幼兒園高效管理!站長素材評價(jià)科學(xué)嗎?實(shí)施合理嗎?目標(biāo)明確嗎?定位準(zhǔn)確嗎?日西洋英吉利，自稱管理五印度?！蔽何　稏|方》第四,一天得有多少事。理，我同媳婦會鋪排。”添加文本管理是指通過計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制及創(chuàng)新等手段，結(jié)合人力、物力、財(cái)力、信息等資源，以期高效的達(dá)到組織目標(biāo)的過程。管理管理是所有的人類組織都有的一種活動，這種活動由五項(xiàng)要素組成的：計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制管理就是確切地知道你要?jiǎng)e人干什么,并使他用最好的方法去干。(一)園長的定位園長是(c)管理者?·基層管理者是指那些在組織中直接負(fù)責(zé)非管理類員工日?；顒拥娜?。主要職責(zé)是直接指揮和監(jiān)督現(xiàn)場作業(yè)人員，保證完成上級下達(dá)的各項(xiàng)計(jì)劃和指令。他們主要關(guān)心的是具體任務(wù)的完成。中層管理者是指位于組織中的基層管理者和高層管理者之間的人。主要職責(zé)是正確領(lǐng)會高層的指示精神，創(chuàng)造性地結(jié)合本部門的工作實(shí)際，有效指揮各注重的是日常管理事務(wù)高層管理者是指組織中居于頂層或接近于頂層的人。對組織負(fù)全責(zé)，主要側(cè)重于溝通組織與外部的聯(lián)注重良好環(huán)境的創(chuàng)造和站長素材行政方向?qū)I(yè)方向(二)園長的性格特征幼兒園里一位倉庫保管員，經(jīng)常找借口遲到早退。有拍案而起，和她大吵一架·C、不想理她，避而遠(yuǎn)之反應(yīng)速度快且靈活。這類人情精力旺盛,但有時(shí)缺乏耐心；思維具有一定的靈活性，但對問題的意志堅(jiān)強(qiáng)、果斷勇●感受性低，耐受性較高；反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢；外傾性明顯，情緒興奮性高，抑制力差；反應(yīng)速度快，但不但較為溫和；易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深，善于結(jié)交朋友,容易適應(yīng)新的環(huán)境；語言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不強(qiáng)。多血質(zhì)又均低；內(nèi)傾性明顯，外部表現(xiàn)少；反應(yīng)速度慢，具有穩(wěn)定很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動聲色注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移；思維靈活性較差，但比較細(xì)致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對自己的行為有較大的自制力；態(tài)度持重,好沉默寡言，辦事謹(jǐn)慎細(xì)致，從不魯莽，但對新的工作較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。粘液靈活。這類人情感和行為動作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱；人觀察不到的細(xì)微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安,但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神；不善交往，較林黛玉的個(gè)性特點(diǎn)就非常符合抑郁質(zhì)這一氣質(zhì)類型?！ぴ诂F(xiàn)實(shí)生活中，四種氣質(zhì)類型的劃分更多的只是一種理論抽象，并不是每個(gè)人的氣質(zhì)都能歸入某特征之外，大多數(shù)人都偏于中間型或混合型，也總體來說，具有較多多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的特征的人比較適合園長這個(gè)崗位，但需要具有較多粘液質(zhì)(三)園長需要具備的管理技能技術(shù)專門知識、在專業(yè)范圍內(nèi)的分析能力以及靈活地運(yùn)用該專業(yè)的工具和技巧的能力(eg)人事創(chuàng)造一種良好的氛圍，以使員工能夠自由地?zé)o所顧忌地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力思想能夠總攬全局，判斷出重要因素并了解這些因素之間關(guān)系的能力設(shè)計(jì)能夠根據(jù)所面臨的現(xiàn)狀找出行得通的解決方法的能力概念把觀念設(shè)想出來并加以處理以及將關(guān)系抽象化的精神能力人際就是處理人與大之間關(guān)系的能力香市幼兒園管理制度.doc幼兒園園長崗位職責(zé)1.依法管理2.定目標(biāo)3.設(shè)制度4.抓過程5.建隊(duì)伍6.重評價(jià)7.爭支持(一)依法管理件規(guī)模EQ\*jc3\*hps53\o\al(\s\up22(站長),chin)EQ\*jc3\*hps53\o\al(\s\up22(素),az)EQ\*jc3\*hps53\o\al(\s\up22(材),c)人事教人事教學(xué)理后勤后勤站長素材室外游戲場地計(jì)算值：室外共用游戲場地面積m2=180+20(N—1)為班數(shù)(乳兒班不計(jì))。一、衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動室和寢室，廁所和盥洗應(yīng)分間或分三、無論采用溝槽式或坐蹲式大便器均應(yīng)有1.2m高的架坐式便器四、炎熱地區(qū)各班的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室。熱水洗浴設(shè)施建筑設(shè)計(jì)(3)污水池(1個(gè))、大便器或溝槽(4個(gè))、小便槽(4位)、盥洗臺(水龍頭、6—8個(gè))、淋浴(2位)?！す┍＝倘藛T使用的廁所宜就近集中，或在—1.3m.▲乳兒室、活動室、寢室及音體活動室宜為暖性、四、不應(yīng)設(shè)置門坎和彈簧門。范某系某幼兒園大班學(xué)生。2002年10月某日下午，幼兒園老師把本班兒童放置在3樓陽臺上一邊乘涼，一邊等待家長來接。在老師正和一名家長交接孩子之際，無人看管的范某忽然翻越陽臺欄桿摔到地上。經(jīng)檢查為唇黏膜裂傷，期間治療費(fèi)用全部由幼兒園支付。2003年8月，范某的父母要求幼兒園提前支付范某以后做整容手術(shù)所需的醫(yī)療費(fèi)用，且要求賠償因?yàn)檎疹櫡赌扯斐傻恼`工損失及精神損失費(fèi)，幼兒園拒絕支付。2003年10月，范某的父母向法院提起訴訟。教學(xué)管理◆教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(2001年9月)◆《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國十條)◆劉延?xùn)|在全國學(xué)前教育工作電視會議上的講話(2010年)◆關(guān)于規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為防止和糾正“小學(xué)化”傾向的通知粵教基函(2011)◆《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》征求意見稿(教育部◆3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(征求意見稿)◆《中華人民共和國勞動合同法》◆《女職工特殊勞動保護(hù)條例》(征求意見稿)◆東莞市實(shí)施2011年最低工資標(biāo)準(zhǔn)解讀人力資源社會保障廳s省教育廳關(guān)于印發(fā)《廣東周，且沒辦理任何準(zhǔn)生手續(xù)。園長做其思薪病假，園長該不該批?(二)定目標(biāo)是什么?·A、辦園理念B、辦園宗旨C、辦園特色—幼兒園觀點(diǎn)、信念和價(jià)值的集中體現(xiàn)。包括是幼兒園在長期辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的自己·請問您所在幼兒園的辦園宗旨(總目標(biāo))站長素材您幼兒園定的目標(biāo)是否科學(xué)?切孩子愛崗敬業(yè)，服務(wù)家長來先走一步3.如何定目標(biāo)SMART原則：明確具體的Acceptable雙方認(rèn)可的Relevant相互關(guān)聯(lián)的站長素材(二)設(shè)制度項(xiàng)制度圖(三)抓過程管理是過程而不是結(jié)果，過程不對絕對不會有好結(jié)果，只關(guān)注結(jié)果的人最后都沒有鼓氣關(guān)注支持創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)視可熱輛輛習(xí)剛2013年第幾雷中國作家T豪糖人圍作家大想??0了本品艇合買:父子計(jì)分：已父子票地出重：幅樣出出時(shí)間：2-1碩間：2u-11::(五)建隊(duì)伍站長素材內(nèi)容特點(diǎn)為提高教師的教育理念、教育技能和教學(xué)能力青年教師基本功大賽青年教師與資深教師相結(jié)合教師師德能力大賽研討與評比相結(jié)合教師技能技巧大分享與激勵(lì)相結(jié)合研討與評比相結(jié)合以評促研、以研促思、以思促改。重視“研討”過程，每個(gè)層面研討都要有記錄、每個(gè)教師都要寫反思、對參評的老師都要有反饋；重視“評比”結(jié)果，張揚(yáng)教研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神、挖掘研評過程中感人的事跡、強(qiáng)調(diào)向研討過程要結(jié)果。站長素材《果寶寶的聚會》中班語言《果寶寶的聚會》中班語言待改進(jìn)的地方：教學(xué)活動名稱：《微笑》授課者：王麗揖班級：大尾呼應(yīng)。中不知不覺感受到什么是微笑與快樂，并化為行動。1、懂得微笑能給人帶來快語：蝸牛、微笑、快樂。微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，課件，音樂卡、音樂二、體驗(yàn)微笑能帶來快樂么要寄微笑卡片?三、微笑傳遞快樂01、幼兒討論二、領(lǐng)悟微笑三、傳遞微笑1、留住微笑2、分享微笑3、傳送微笑四、活動延伸樂?教師1:照集體相后，教師讓幼兒觀察誰沒有微笑，此處的引導(dǎo)再給孩子更深刻的啟發(fā)，讓孩子的情感更好地表達(dá)和流露，就會收到更好的效果。分享與激勵(lì)相結(jié)合了進(jìn)行集體經(jīng)驗(yàn)分享和隆重頒獎(jiǎng)以外，還通過建立“點(diǎn)名制”把各班級老師所喜歡的研究成果送下去，以實(shí)現(xiàn)分享與激勵(lì)的雙贏。幼兒園對被“點(diǎn)名”的教師還按被這樣，就促進(jìn)了教師間的專業(yè)交流和專