湘教版（2024）地理七年級上冊全冊教案

PAGE3/3課題名稱：第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)（有條件的可充分利用地理專用教室）教學(xué)目標(biāo)：運用圖文資料，通過趣味地理知識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，了解地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識身邊的地理。教學(xué)重點：1.了解地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與生活的關(guān)系，認(rèn)識身邊的地理。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)難點：了解地理與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排開場白教師首先對新同學(xué)表示歡迎：同學(xué)們，步入青少年時期，你們又長大了。進(jìn)入新的學(xué)校，你們將認(rèn)識很多新的老師和同學(xué)，這是一件令人十分高興和幸福的事情。現(xiàn)在你們開始步入人生發(fā)展的黃金階段，作為地理老師，我將有幸和你們一起度過這一最美好的時期。聆聽、思考教師自我介紹，師生簡單互動。激發(fā)興趣：從對教師感興趣到對學(xué)科感興趣，再到對學(xué)習(xí)感興趣。1分鐘創(chuàng)設(shè)情境世界杯比賽期間的美食廣告多是燒烤，然而有一屆世界杯與火鍋才是絕配。你知道是哪屆世界杯嗎？（展示世界杯期間宣傳廣告）觀看圖片和文字介紹，猜測世界杯舉辦年份。激情引趣PPT2分鐘新課講解提問：你知道卡塔爾世界杯為什么要在冬天舉辦嗎？（展示2022年卡塔爾世界杯資料、卡塔爾氣溫曲線和降水量柱狀圖）認(rèn)真閱讀卡塔爾圖文資料，思考并嘗試回答問題通過閱讀圖文資料，了解卡塔爾世界杯舉辦時間不同的原因，認(rèn)識其與地理的關(guān)系。PPT7分鐘新課講解我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理？因為生活中處處是地理。提問：如果出去旅游，你會考慮哪些地理因素？（展示旅游可能考慮的問題）結(jié)合生活經(jīng)歷，可能會考慮到的問題：天氣怎么樣？要乘坐什么交通工具？當(dāng)?shù)赜心男┚皡^(qū)？可以住在哪兒？可以吃到什么美食？通過生活經(jīng)歷，從旅游的角度了解生活中的地理PPT5分鐘新課講解生活處處是地理——飲食提問：很多人去重慶旅行時會看到當(dāng)?shù)厝祟D頓吃辣椒，那么你知道重慶人為什么愛吃辣嗎？展示：中國辣域地圖和重慶市氣溫曲線和降水量柱狀圖解析：因為重慶降水量大，氣候較為濕熱，吃辣可以幫助人們祛濕。結(jié)合圖文資料，了解重慶人愛吃辣的原因，認(rèn)識飲食與地理的關(guān)系。認(rèn)識飲食與地理的關(guān)系PPT5分鐘新課講解生活處處是地理——服飾提問：圖片中的阿拉伯人穿的衣服有怎樣的特點？你知道他們的衣服為什么是這樣的嗎？展示：阿拉伯傳統(tǒng)服飾圖片和卡塔爾氣溫曲線和降水量柱狀圖解析：阿拉伯地區(qū)主要是熱帶沙漠氣候，氣候炎熱，風(fēng)沙大，白色長袍利于散熱，頭巾可以防風(fēng)沙。結(jié)合圖文資料，了解阿拉伯服飾特點及與地理環(huán)境的關(guān)系。認(rèn)識服飾與地理的關(guān)系PPT6分鐘新課講解生活處處是地理——民居提問：這個地方的房子是用什么建造的？房子有什么特點？你知道為什么要這樣建造嗎？展示：北極地區(qū)雪屋圖片解析：播放視頻《傳統(tǒng)民居》北極雪屋，說明北極地區(qū)的自然環(huán)境和民居特點。觀看視頻，了解北極地區(qū)雪屋與地理環(huán)境的關(guān)系。認(rèn)識民居與地理的關(guān)系PPT和視頻資源6分鐘新課講解人們的出行方式也受到地理環(huán)境的影響。展示：高緯度地區(qū)狗拉雪橇和沙漠地區(qū)騎駱駝的圖片，認(rèn)識人們出行方式與地理環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合圖文資料，了解不同地區(qū)的出行方式及其與地理環(huán)境的關(guān)系。認(rèn)識出行與地理的關(guān)系ppt3分鐘新課講解人們的生產(chǎn)活動也受到地理環(huán)境的影響和制約。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須因地制宜；工廠選址要考慮原料、能源、水源、市場和運輸?shù)葪l件；還有交通線路的選擇、商業(yè)網(wǎng)點的布局、區(qū)域規(guī)劃的編制等均離不開地理學(xué)的原理和技術(shù)。此外，在解決全球性的人口、資源、環(huán)境問題，防災(zāi)減災(zāi)，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等方面，地理學(xué)也有不可替代的作用。（展示不同生產(chǎn)活動的場景圖片）閱讀圖文資料，聆聽老師講解，初步了解生產(chǎn)建設(shè)活動與地理環(huán)境的關(guān)系。認(rèn)識生產(chǎn)建設(shè)與地理的關(guān)系PPT3分鐘總結(jié)教師總結(jié)：生活處處是地理，無論是每天的穿衣吃飯還是國家的建設(shè)發(fā)展，都與地理密切相關(guān)。因此讓我們一起用地理的眼睛去博覽地球家園的雄奇景觀，領(lǐng)略生態(tài)環(huán)境的內(nèi)在之美！學(xué)生歸納總結(jié)總結(jié)梳理PPT2分鐘板書設(shè)計第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理

課題名稱：第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理教學(xué)方法：探究式，講授式教學(xué)目標(biāo)：在地圖上辨別方向，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。教學(xué)重點：1.在地圖上辨別方向，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。2.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息。教學(xué)難點：在地圖上辨別方向，量算距離，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境觀察《北京地鐵線路圖》相比《北京著名景點分布圖》缺少什么？對，缺少方向指示，即指向標(biāo)和圖例符號。所以，《北京著名景點分布圖》只是告訴我們各景點之間的相對位置關(guān)系，不能提供給讀者兩個景點之間的準(zhǔn)確的距離。那么《北京地鐵線路圖》是一幅標(biāo)準(zhǔn)的地圖嗎？增加什么要素它就可以稱之為一幅地圖了呢？對比《北京著名景點分布圖》與《北京地鐵線路圖》，理解一幅地圖需要具備的要素。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT1分鐘新課講解（內(nèi)容1：學(xué)會使用地圖）展示：《北京中心城區(qū)部分景點及院校分布》講解：打開各式各樣的地圖，盡管它們所表示的內(nèi)容不同，卻具備表示方向、比例尺、圖例和注記的要素。總結(jié)地圖的概念。觀察圖片，思考并回答問題。通過觀察多張地圖，說出地圖三要素PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容1：學(xué)會使用地圖）學(xué)會辨別地圖上的方向，首先要了解“方向”是如何表達(dá)的。同學(xué)們，請說出下圖中的相關(guān)方向。如何在地圖上辨別方向？1）一般地圖2）指向標(biāo)地圖3）經(jīng)緯網(wǎng)地圖展示《北京市地形略圖》，提問延慶、密云和房山各位于北京市城區(qū)的什么方向？認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。地平面上共八個方向，分別指向東、南、西、北四個基本方向和東北、東南、西南、西北?？偨Y(jié)在地圖上辨別方向的方法。認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。在地圖上辨別方向PPT8分鐘新課講解（內(nèi)容1：學(xué)會使用地圖）提問：一只蝸牛從北京爬到重慶只用了1min，這是怎么回事？講解：比例尺的概念和三種表示形式。利用書上P10圖1-26和1-27兩幅圖，講解比例尺的量算和比例尺比較大小、表示的范圍和內(nèi)容詳略?；卮穑涸诘貓D上爬行。動手量算，將圖上距離轉(zhuǎn)化為實地距離。并回答問題。比較不同大小比例尺表示的范圍和內(nèi)容詳略。在地圖上量算距離ppt10分鐘新課講解（內(nèi)容1：學(xué)會使用地圖）圖例和注記一般可以表示地理事物或現(xiàn)象在地圖上的空間分布特征。講解基本的圖例和注記，并區(qū)分點狀分布、線狀分布和面狀分布的地理事物。學(xué)生看圖并識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象。識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象ppt4分鐘新課講解（內(nèi)容1：學(xué)會使用地圖）展示《北京暴雨與雙臺風(fēng)衛(wèi)星云圖》和《武漢火神山醫(yī)院建設(shè)遙感圖》，提問遙感影像地圖的優(yōu)點。展示導(dǎo)航軟件，提問數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的優(yōu)點。結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。選擇合適的地圖。看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗，回答問題。描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。ppt5分鐘新課講解（內(nèi)容2：學(xué)會收集地理信息）有哪些收集地理信息的方法？地圖網(wǎng)、地理公眾號、參觀自然博物館、天文觀測、影視作品、紀(jì)錄片等。傾聽介紹地理學(xué)習(xí)的方法ppt2分鐘新課講解（內(nèi)容3：學(xué)會思考地理問題）為什么會有四季？為什么黃河是黃色的？黃河所有的河段都是黃色的嗎？為什么青藏高原是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)？藏民們?nèi)绾芜m應(yīng)當(dāng)?shù)貢円箿夭畲蟮沫h(huán)境？我國南方地區(qū)降水豐富，是小橋流水還是洪澇災(zāi)害？讀圖，提取信息，并思考問題。鼓勵學(xué)生提出各種地理問題，讓學(xué)生敢于對某些地理結(jié)論提出疑問ppt4分鐘新課講解（內(nèi)容3學(xué)會開展地理考察）地理考察的途徑多種多樣，通過研學(xué)、露營、探險、登山、漂流、定向越野等方式，可以觀察到豐富多彩的地理事物和現(xiàn)象。傾聽調(diào)動、鼓勵學(xué)生的積極性ppt2分鐘總結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生歸納總結(jié)梳理總結(jié)ppt2分鐘板書設(shè)計第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理

課題名稱：探究與實踐學(xué)會正確使用地圖教學(xué)方法：探究式、小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。2.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。3.結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。教學(xué)重點：1.在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。2.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。3.描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。教學(xué)難點：1.在地圖上辨別方向，量算距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象。2.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境暑假，玲玲和貝貝參加了北京研學(xué)旅行。出行前，他們收集了與北京相關(guān)的地圖。觀看圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT2分鐘任務(wù)一：選擇適用的地圖提問：1.這次北京之旅，如果要了解北京市的交通線路，應(yīng)選擇什么類型的地圖？2.如果要查找北京市的主要景點，應(yīng)選擇什么類型的地圖？認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題學(xué)會根據(jù)需要選擇適用的地圖PPT4分鐘任務(wù)二：查找位置這次研學(xué)旅行包括參觀天安門廣場、故宮博物院、頤和園、圓明園遺址公園、天壇、國家體育場（鳥巢）等景點。提問：在圖中找出這些景點的位置。在圖中找出對應(yīng)的景點位置學(xué)會識別圖例所表示的地理事物信息PPT6分鐘提問：玲玲和貝貝計劃游覽完頤和園，再去參觀圓明園遺址公園，試幫他們辨別圓明園遺址公園位于頤和園的什么方向。認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題學(xué)會在地圖上辨別方向PPT4分鐘北京中軸線位于北京老城中心，南起永定門，北至鐘鼓樓，是我國現(xiàn)存規(guī)模最恢宏、保存最完整的傳統(tǒng)都城中軸線。提問：根據(jù)圖中的比例尺，估算北京中軸線的長度。認(rèn)真觀察圖片，計算并回答問題學(xué)會量算距離PPT6分鐘任務(wù)三：設(shè)計線路玲玲和貝貝計劃從北京大學(xué)西門進(jìn)入校園，最后在北京大學(xué)東門坐地鐵返回酒店。提問：借助電子地圖，設(shè)計一條你認(rèn)為合適的活動路線，并說出理由。學(xué)生分小組根據(jù)玲玲和貝貝的不同需求設(shè)計線路，并說出理由。根據(jù)需求設(shè)計線路，學(xué)會使用數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)PPT15分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)3分鐘板書設(shè)計選擇合適的地圖學(xué)會正確使用地圖能夠正確閱讀地圖利用地圖解決實際問題

課題名稱：第二章認(rèn)識地球第一節(jié)地球與地球儀（第1課時）教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合科學(xué)故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的認(rèn)識過程，使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小。2.運用圖片、影視資料以及數(shù)字技術(shù)等手段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識地球是人類唯一的家園。3.結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。4.收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。教學(xué)重點：1.說出人類對地球形狀的認(rèn)識過程，使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小。2.描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。3.描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識地球是人類唯一的家園。4.舉例說出中國太空探索的成就。教學(xué)難點：描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認(rèn)識地球是人類唯一的家園。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境展示流浪地球故事概況：展現(xiàn)的是在不遠(yuǎn)的將來，太陽急速衰老膨脹，地球面臨被吞沒的滅頂之災(zāi)。為拯救地球，人類將逃離太陽系尋找新的家園。盡管是科幻電影，但還是讓我們牢記自己生活的美好家園—地球及孕育地球的太陽系。觀看影片、圖片和文字介紹激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容1：地球在宇宙中）提問：據(jù)圖說出太陽系是由哪些類型的天體組成的？強(qiáng)調(diào)：太陽目前很穩(wěn)定展示：太陽系構(gòu)成示意圖認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題（地球與太陽以及其他行星、衛(wèi)星、小行星、彗星等共同組成了太陽系。）通過觀察圖片，認(rèn)識地球的宇宙環(huán)境PPT4分鐘新課講解提問：按照距離太陽從近到遠(yuǎn)的順序，說出太陽系八大行星的名稱。展示：太陽系示意圖及腳本動畫認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）通過地球在太陽系中的位置，描述地球的宇宙環(huán)境。PPT、腳本動畫5分鐘新課講解地球是太陽系家族中八大行星之一。月球是地球的衛(wèi)星，兩者一起組成了地月系。假如像《流浪地球》電影里所說，當(dāng)太陽開始衰老時，地球的流浪之旅也要開始了，月球—我們親密的伙伴也許將不再與我們同行。展示：地月系示意圖學(xué)生思考并聆聽縮小尺度，了解地球和月球的關(guān)系PPT2分鐘講解新課《流浪地球》電影中提到，地球和人類將踏上預(yù)計長達(dá)2500年的宇宙流浪之旅。我們的目標(biāo)是距離我們最近的恒星—比鄰星。當(dāng)我們進(jìn)入到比鄰星恒星系統(tǒng)后，地球表面還能適合人類生存嗎？視頻：地球具有生命的生存條件小結(jié)：由于地球具備了生命存在的基本條件——充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成分，適宜的太陽光照和溫度范圍等，地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級智慧生命——人類。學(xué)生思考并聆聽通過影片和視頻，認(rèn)識地球是人類唯一的家園。視頻5分鐘閱讀閱讀：認(rèn)識宇宙閱讀認(rèn)識宇宙課本1分鐘布置小組活動任務(wù)展示：中國天眼引出小組合作學(xué)習(xí)：下面2個任務(wù)任選一項，完成PPT，下節(jié)課小組匯報。1.結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。2.收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。課下準(zhǔn)備小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)調(diào)動學(xué)生的積極性PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容2：地球的形狀和大小）提問：地球是什么形狀的呢？展示：人造地球衛(wèi)星上拍攝的地球照片讀圖，提取信息1分鐘新課講解對地球形狀的認(rèn)識，是一個漫長的過程。古人提出過許多關(guān)于天地關(guān)系的學(xué)說，我國比較早且有代表性的是蓋天說和渾天說。展示：“蓋天說”和“渾天說”。聆聽調(diào)動學(xué)生的積極性PPT2分鐘交流分享人類很早就掌握了證實地球形狀的一些簡單證據(jù)。例如，月食時出現(xiàn)在月球表面的地影呈弧形，啟發(fā)古人推測地球是球體。提問：1.為什么月食時月球表面的地影呈弧形，能成為地球是球體的證據(jù)？2.你還能用什么方法證明地球是球體？展示：月食示意圖、麥哲倫環(huán)球航行路線圖、人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片、海岸觀船等。學(xué)生發(fā)言：月食成為地球球體的證明：月面陰影是地球影子，陰影邊緣是弧形，說明地球是個球體。通過閱讀，介紹麥哲倫環(huán)球航行。人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片海岸觀船、登高望遠(yuǎn)等結(jié)合科學(xué)故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的認(rèn)識過程，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力PPT2分鐘新課講解提問：為什么地球是個球體，而我們看到的路是直的呢？地球有多大呢？展示：地球基本數(shù)據(jù)回答問題：地球大小平均半徑：6371千米赤道周長：4萬千米表面積：5.1億平方千米使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小PPT3分鐘新課講解NASA中文公布了一張地球的素顏照，地球是個類似馬鈴薯那樣凹凸不平的球體?？晌覀冊谔湛吹降牡厍蛉矠槭裁炊际莻€正圓球體呢？學(xué)生發(fā)言：科學(xué)家經(jīng)過長期的精密測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。地球的赤道半徑只比極半徑約長21千米，這點兒差別與地球的平均半徑相比是十分微小的。因此，從宇宙空間看，仍可將地球視為一個規(guī)則球體。鍛煉學(xué)生表達(dá)能力PPT2分鐘新課講解A同學(xué)：這些數(shù)字有點抽象，感受不到地球的大小。地球到底有多大呢？B同學(xué)：我們可以用生活中常見的幾個“速度”來“丈量”一下地球的腰圍（赤道周長），看看地球到底有多大！學(xué)生思考：比較不同交通方式不間斷繞行赤道一周所需時間示意貼近學(xué)生生活培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散能力PPT3分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)2分鐘板書設(shè)計第一章地球和地圖第一節(jié)地球與地球儀普通行星（太陽系中的一員）地月系太陽系：水、金、地、火、木、土、天、海地球和地球儀星星球星星星王星王星地球和地球儀地球在其他行星系宇宙中特殊行星（具有生命存在的條件）形狀：球體對地球形狀的認(rèn)識過程形狀：球體對地球形狀的認(rèn)識過程地球的形狀和大小平均半徑：6371千米赤道周長：約4萬千米表面積：5.1億平方千米平均半徑：6371千米赤道周長：約4萬千米表面積：5.1億平方千米大小大小

課題名稱：第二章認(rèn)識地球第一節(jié)地球和地球儀（第2、3課時）教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.觀察地球儀，用簡易材料制作地球儀模型。2.在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律。3.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。教學(xué)重點：1.觀察地球儀，用簡易材料制作地球儀模型。2.在地球儀上識別經(jīng)線和緯線，說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律。3.在地球儀上識別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線等，說出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。教學(xué)難點：說出經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律。說出劃分東西半球的依據(jù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排新課講解（內(nèi)容3：地球儀）人們將地球的形狀按一定的比例縮小后，制作成地球模型，也就是地球儀。地球儀是學(xué)習(xí)地理的重要工具之一。借助地球儀，我們可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各種地理事物和現(xiàn)象的分布，直觀演示地球運動所產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。學(xué)生活動：1.參照圖2-13，在地球儀上找出赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈、北極、南極。算一算，赤道與北極、南極各相差多少度。2.參照圖2-19，在地球儀上找出0°線和180°線。說出這兩條線相差多少度。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力地球儀4分鐘創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀或經(jīng)緯儀：地球儀上會有橫豎垂直相交的線，就是經(jīng)緯線。觀察地球儀上經(jīng)線和緯線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT地球儀3分鐘新課講解（內(nèi)容1：緯線與經(jīng)線）布置帶領(lǐng)學(xué)生在地球儀上找出緯線和經(jīng)線：地球儀上，赤道和與赤道平行的圓圈是緯線。地球儀上，連接南北兩極的圓弧線是經(jīng)線。在地球儀上找出緯線和經(jīng)線觀察地球儀，認(rèn)識緯線和經(jīng)線PPT地球儀3分鐘新課講解布置小組活動：觀察地球儀說出緯線和經(jīng)線的形狀、長度、相互關(guān)系和指示方向，并填寫表格。小組合作學(xué)習(xí)觀察地球儀和小組合作學(xué)習(xí)，深入認(rèn)識緯線和經(jīng)線PPT地球儀8分鐘新課講解總結(jié)：緯線和經(jīng)線的形狀、長度、相互關(guān)系和指示方向。小組代表匯報學(xué)習(xí)成果加強(qiáng)師生之間和生生之間的交流PPT地球儀4分鐘講解新課（內(nèi)容2：緯度與經(jīng)度）地球儀上的經(jīng)緯線的數(shù)目有多少條？如何區(qū)分它們？一般地球儀上的經(jīng)度標(biāo)在赤道上，緯度標(biāo)在180°經(jīng)線上。學(xué)生思考并回答：地球儀上的經(jīng)緯線的數(shù)目有無數(shù)條，通過經(jīng)緯度區(qū)分。提出問題引發(fā)學(xué)生思考地球儀2分鐘講解新課布置小組活動：觀察地球儀說出緯度和經(jīng)度的起點名稱、終點名稱、劃分方法和變化規(guī)律，并填寫表格。小組合作學(xué)習(xí)觀察地球儀和小組合作學(xué)習(xí)，深入認(rèn)識緯度和經(jīng)度地球儀和課本10分鐘講解新課總結(jié)：緯度和經(jīng)度的起點名稱終點名稱、劃分方法和變化規(guī)律。小組代表匯報學(xué)習(xí)成果加強(qiáng)師生之間和生生之間的交流地球儀和課本4分鐘閱讀閱讀：基多的赤道紀(jì)念碑閱讀認(rèn)識赤道課本1分鐘新課講解活動一1.讀圖2-14和2-15，回答問題：（1）說出并指出圖中重要的緯線及意義。（2）說出低、中、高緯度的范圍，舉例判斷：低、中、高緯度。2.（1）說出南回歸線和北回歸線、南極圈和北極圈的緯度。（2）指出“五帶”的范圍。思考并回答問題通過觀察地球儀，深入認(rèn)識重要緯線和經(jīng)線10分鐘新課講解活動二：認(rèn)識重要經(jīng)線1.指出并說出兩條相對的經(jīng)線度數(shù)。2.組成一個經(jīng)線圈的經(jīng)線會有什么特點？3.讀圖2-19和2-20，回答下列問題：（1）說出并指出重要的經(jīng)線及意義。（2）說出東半球和西半球所跨的經(jīng)度。思考并回答問題調(diào)動學(xué)生的積極性PPT10布置作業(yè)實踐作業(yè)：觀察地球儀，用簡易材料制作地球儀模型。了解作業(yè)內(nèi)容，課下完成作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力10分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)5分鐘板書設(shè)計第二章認(rèn)識地球第一節(jié)地球與地球儀形狀：圓形半圓形狀：圓形半圓長度：不等相等緯線與經(jīng)線地球和地球儀長度：不等相等緯線與經(jīng)線地球和地球儀關(guān)系：平行相交關(guān)系：平行相交方向：東西南北方向：東西南北起點名稱：赤道本初子午線終點名稱：兩極點180°劃分方法：北緯，南緯東經(jīng)，西經(jīng)起點名稱：赤道本初子午線終點名稱：兩極點180°劃分方法：北緯，南緯東經(jīng)，西經(jīng)變化規(guī)律：北大北緯東大東經(jīng)重要分界線：赤道，低中高緯度分界線，五帶界線20°W，160°E緯度與經(jīng)度

課題名稱：第二章認(rèn)識地球第一節(jié)地球和地球儀（第4課時）教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。教學(xué)重點：用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。教學(xué)難點：用經(jīng)緯度描述某一地理事物或現(xiàn)象所在地的位置。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排溫故知新復(fù)習(xí)：經(jīng)緯線的特點、經(jīng)緯度的變化規(guī)律。思考并回答問題。溫故知新，提高學(xué)生的注意力PPT地球儀8分鐘創(chuàng)設(shè)情境提出問題：如何確定神舟十七號載人飛船返回艙的位置觀察地球儀，進(jìn)行討論，提出解決方案。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT地球儀3分鐘新課講解由經(jīng)線與緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，叫作經(jīng)緯網(wǎng)。利用經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以確定地球表面任何一個地點的位置。在地球儀上找出緯線和經(jīng)線觀察地球儀，認(rèn)識緯線和經(jīng)線PPT地球儀2分鐘新課講解聯(lián)系生活情境：在電影院尋找位置利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，就好比我們在電影院找座位。同學(xué)們，在電影院你能找到自己的座位嗎？家住長沙的李明同學(xué)要去電影院里看電影，他選的座位是第三排五號，你能幫他找到他的座位嗎？你是怎樣幫他找到座位的？思考并回答問題加強(qiáng)師生之間和生生之間的交流PPT4分鐘講解新課在地球儀上，我們也像在電影院找座位一樣利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。緯線就像橫排，經(jīng)線就像縱列，緯度標(biāo)注在相應(yīng)的緯線上，經(jīng)度標(biāo)注在相應(yīng)的經(jīng)線上。定位的步驟一：首先找到該地點穿過的緯線和經(jīng)線，標(biāo)出北緯（N）、南緯（S）；東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）。如何判斷北緯和東經(jīng)呢？學(xué)生思考并回答：北緯判斷依據(jù)是位于0°緯線以北；另外，向北的度數(shù)越來越大就是北緯。東經(jīng)判斷依據(jù)是位于0°經(jīng)線以東，180°以西；向東的度數(shù)越來越大就是東經(jīng)。提出問題引發(fā)學(xué)生思考地球儀和PPT5分鐘講解新課定位的步驟二：確定數(shù)值如果該地位于相鄰兩條緯（經(jīng)）線之間，則應(yīng)先確定兩條線間的數(shù)值差，再根據(jù)該地的具體位置，估算出緯度或經(jīng)度。確定經(jīng)緯度位置觀察地球儀和小組合作學(xué)習(xí)，深入認(rèn)識緯度和經(jīng)度地球儀和PPT8分鐘講解新課引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到實踐，分小組了解一個最近發(fā)生的事件。學(xué)生活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣6分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)4分鐘板書設(shè)計第二章認(rèn)識地球第一節(jié)地球與地球儀在經(jīng)緯網(wǎng)上定位在經(jīng)緯網(wǎng)上定位1.標(biāo)出北緯（N）、南緯（S）；東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）1.標(biāo)出北緯（N）、南緯（S）；東經(jīng)（E）、西經(jīng)（W）2.確定數(shù)值：緯度、經(jīng)度2.確定數(shù)值：緯度、經(jīng)度3.書寫：北京3.書寫：北京（40°N，116°E）或（北緯40°，東經(jīng)116°）

課題名稱：第二章認(rèn)識地球第二節(jié)地球的運動教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.運用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。2.結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。3.運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。4.結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重點：1.運用地球儀或軟件，演示地球的自轉(zhuǎn)運動，說出地球的自轉(zhuǎn)方向、周期。2.結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。3.運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。4.結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)難點：結(jié)合實例，說出地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境一位攝影愛好者在加拿大埃德蒙頓市（53°33′N，113°30′W），連續(xù)一年于每月的同一日拍攝了日出時的照片，記錄下了當(dāng)?shù)匾荒曛忻吭峦蝗杖粘龇轿坏淖兓?.簡要描述圖中1—12月日出方位的變化。2.想一想，每月同一日日出方位的變化是由什么引起的？觀看圖片和文字介紹，思考問題。1—12月日出方位的變化為東南—東—東北—東南。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT4分鐘新課講解（內(nèi)容1：地球的自轉(zhuǎn)）地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球自轉(zhuǎn)。布置活動：1.用手中的地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。2.在北極和南極上空看，地球自轉(zhuǎn)方向如何呢？用手中的地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，觀察自轉(zhuǎn)的方向。南半球呈順時針旋轉(zhuǎn)北半球呈逆時針旋轉(zhuǎn)通過觀察地球儀，認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)特征PPT、6分鐘新課講解提問：地球是一個不透明的巨大球體，在太陽光照射下產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象；地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？地球在自轉(zhuǎn)過程中，同一時間的不同地方有白天和黑夜、日出和日落的差異，即不同經(jīng)度位上的地方時間是不同的。地球自轉(zhuǎn)還會產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？解決問題：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)的周期是一天。所以，位于北半球中緯度地區(qū)的加拿大埃德蒙頓市（53°33′N，113°30′W）每天太陽東升西落是地球的自轉(zhuǎn)的結(jié)果。展示：地球儀認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了時差。通過觀察地球儀，了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。PPT6分鐘布置小組合作任務(wù)活動：用地球儀演示晝夜更替及時差材料及工具：地球儀、彩色膠帶及手電筒等。1.在暗室里，將手電筒的光照射到地球儀上，觀察地球儀上形成的晝半球與夜半球。2.在地球儀上找到家鄉(xiāng)的大致位置，貼上彩色膠帶標(biāo)記，觀察家鄉(xiāng)在地球自轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。3.在地球儀上任選一條經(jīng)線，并用彩色膠帶粘貼標(biāo)記：（1）自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，該經(jīng)線兩側(cè)同一緯度越靠東的地方越先見到太陽，表明時刻越早。（2）在暗室里，將手電筒的光照中心射到粘貼彩色膠帶的那條經(jīng)線上。我們會發(fā)現(xiàn)，這條經(jīng)線到國際日界線之間的地方都過了12時、其他地方還沒到12時，從而感受到時差的存在。小組合作學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力PPT、課本10分鐘閱讀閱讀：時區(qū)和區(qū)時閱讀認(rèn)識時區(qū)區(qū)時課本2分鐘布置小組合作任務(wù)第24屆北京冬季奧運會于2022年2月4日20時（北京時間）開幕。結(jié)合圖2-30,想一想，俄羅斯莫斯科、英國倫敦、美國紐約的當(dāng)?shù)鼐用裨谑裁磿r間可以觀看開幕式直播？計算區(qū)時俄羅斯莫斯科2022年2月4日15時英國倫敦2022年2月4日12時美國紐約2022年2月4日7時認(rèn)識時區(qū)區(qū)時課本5分鐘新課講解（內(nèi)容2：地球的公轉(zhuǎn)）地球在自轉(zhuǎn)的同時，也沿著一定的軌道圍繞太陽自西向東轉(zhuǎn)動，這種轉(zhuǎn)動稱之為地球公轉(zhuǎn)。講解：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道的平面約成66.5°的夾角，其北端始終指向北極星附近。地球公轉(zhuǎn)的周期為一年。讀圖，提取信息通過觀察地球儀，認(rèn)識地球的公轉(zhuǎn)特征PPT、7分鐘布置小組合作學(xué)習(xí)活動：1.結(jié)合圖2-31，分別說出每年太陽直射赤道、北回歸線、南回歸線的大致時間。2.說出極晝與極夜產(chǎn)生的原理及其特征。3.將手電筒的光照中心射到地球儀的三條不同緯線上：赤道（0°）、北回歸線（23.5°N）和南回歸線（23.5°S），觀察家鄉(xiāng)的晝夜長短發(fā)生了怎樣的變化。想一想，這一晝夜長短的變化與你家鄉(xiāng)四季冷暖差異有著怎樣的聯(lián)系。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜長短變化。地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置不同，受太陽照射的情況也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。在中緯度地區(qū)，四季更替的現(xiàn)象最為明顯。觀察北半球中緯度（以北京為例）四季包括的月份和景觀變化讀圖，提取信息回答問題3月20日、9月22日；6月21日；12月21日極晝和極夜的原理是地球繞太陽公轉(zhuǎn)時，還繞著自身的傾斜地軸旋轉(zhuǎn)而造成的。極晝的特征是白晝時長約24小時，太陽總不落下。太陽直射點在哪個半球，哪一半球的極圈內(nèi)就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。極夜的特征是黑夜時長約24小時，太陽總不升起。光照中心射到赤道上，晝夜等長。北回歸線上，家鄉(xiāng)晝長夜短。南回歸線上，家鄉(xiāng)晝短夜長。晝最長夜最短的季節(jié)出現(xiàn)在夏至前后，即夏季氣溫最高。晝最短夜最長的季節(jié)出現(xiàn)在冬至前后，即冬季氣溫最低。晝夜較平均的季節(jié)出現(xiàn)在春分、秋分前后，即春季和秋季氣溫適中。說出四季包括的月份和景觀貼近學(xué)生生活培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力通過觀察地球儀，了解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響26分鐘新課講解觀看北京不同時期影子長短示意圖，回答問題：同一個房子不同時期，為什么屋內(nèi)正午影子的長度不同呢？根據(jù)生活經(jīng)驗，一年中屋內(nèi)正午影子的長度有什么變化規(guī)律嗎？同一個房子不同時期，屋內(nèi)正午影子的長度不同說明太陽照射的角度（強(qiáng)度）不同。第一幅圖是夏季，影子短；第二幅圖是冬季，影子長。調(diào)動學(xué)生的積極性PPT4分鐘新課講解由于不同緯度接收太陽光熱的不同，地球表面分為“五帶”：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。請說出五帶的名稱及范圍。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生“五帶”的劃分展示：五帶的劃分在地球儀上找到五帶，確定范圍。結(jié)合科學(xué)故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的認(rèn)識過程，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力ppt6分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)4分鐘板書設(shè)計

課題名稱：探究與實踐探索太空，筑夢航天教學(xué)方法：講授式、探究式和小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。2.收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關(guān)材料，舉例說出中國太空探索的成就。教學(xué)重點：1.描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。2.舉例說出中國太空探索的成就。教學(xué)難點：描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境思考：明朝，我國的萬戶進(jìn)行了飛天探索，被認(rèn)為是人類載人火箭飛行嘗試的先驅(qū)。為了紀(jì)念他的壯舉，國際天文學(xué)聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”。想一想，萬戶飛天對人類太空探索的意義。觀看影片圖片和文字介紹激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT、視頻5分鐘新課講解（內(nèi)容1：人類太空探索的歷程）討論：人類觀測宇宙的方法有哪些？你還知道哪些人類探索太空的故事？說出來和大家一起分享。小組活動：介紹、展示搜集資料。認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。通過小組活動，提高學(xué)生地理實踐力PPT8分鐘新課講解（內(nèi)容2：我國太空探索發(fā)展歷程）介紹我國太空探索發(fā)展歷程認(rèn)真觀察圖片、視頻，完成填空，思考并回答問題。了解我國太空探索發(fā)展歷程PPT、視頻10分鐘新課講解（內(nèi)容2：我國太空探索發(fā)展歷程）指導(dǎo)學(xué)生閱讀我國四大衛(wèi)星發(fā)射基地分布圖。講解我國四大衛(wèi)星發(fā)射基地的基本情況。認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。了解我國四大衛(wèi)星發(fā)射基地的基本情況PPT8分鐘新課講解（內(nèi)容3：我國探月工程）中國古有“嫦娥奔月”神話傳說，今有月球探測“嫦娥工程”。2004年，我國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。嫦娥工程分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。學(xué)生看圖、思考并傾聽。通過圖片和視頻，認(rèn)識我國探月工程。PPT6分鐘布置小組活動任務(wù)近些年來，隨著我國載人航天、探月探火、空間站建設(shè)及衛(wèi)星導(dǎo)航等科學(xué)技術(shù)取得重大突破，世界航天又掀起新一輪探索熱潮。小組合作學(xué)習(xí)：完成2個任務(wù)，小報，或者PPT。1：搜集資料，描述探月工程、火星探測以及空間站建設(shè)等人類太空探索的進(jìn)展與意義。2：查閱中國航天及太空觀測的發(fā)展，介紹中國太空探索的成就。課下準(zhǔn)備小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)。調(diào)動學(xué)生的積極性ppt5分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)3分鐘板書設(shè)計第二章認(rèn)識地球探究與實踐探索太空，筑夢航天1.人類太空探索歷程2.我國太空探索發(fā)展歷程3.我國探月工程4.人類太空探索的意義

課題名稱：第三章地球的面貌第一節(jié)世界的海陸分布教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合中國航天員在太空拍攝的地球照片及圖文資料，說出世界海洋和陸地的面積大小特征。2.運用圖文資料，找出七大洲的位置，說出各大洲之間的分界線。3.結(jié)合圖文資料，找出四大洋的位置，說出各大洋的基本特征。4.結(jié)合圖文資料，說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)重點：1.說出世界海洋和陸地面積所占比例、分布狀況。2.說出七大洲與四大洋的分布。3.說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)難點：說出海洋對人們生產(chǎn)生活的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境展示我國航天員在太空中拍攝的地球照片，提出問題，為什么地球是藍(lán)色的？觀看圖片和文字介紹激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容1：海洋與陸地）展示：世界海洋和陸地面積比較圖提問：海洋和陸地面積誰大，占比例為多少？小結(jié)：三分陸地，七分海洋認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題（三分陸地，七分海洋。）通過觀察圖片，說出海陸面積比例PPT4分鐘新課講解提問：從南、北半球看，哪個半球的海洋面積較大？從東、西半球看，哪個半球的陸地面積較大？展示：南北半球海陸分布圖、東西半球海陸分布圖認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題（不論哪個半球，都是海洋面積大于陸地面積）通過讀圖，提取信息得出結(jié)論，提升學(xué)生讀圖能力。PPT6分鐘新課講解（內(nèi)容2：七大洲）認(rèn)識大洲、大陸、島嶼、半島展示：世界海陸分布圖，找出對應(yīng)的名稱。認(rèn)真觀察圖片，思考并記憶。提升讀圖能力PPT2分鐘講解新課展示：世界大洲分布圖。提問：1.在圖中找出七大洲，并說出名稱。學(xué)生讀圖、思考并說出七大洲的分布。提升讀圖能力PPT6分鐘活動活動1：讀圖3-1、3-2，說一說，北美洲和南美洲主要位于哪個半球？亞洲、歐洲和非洲主要位于哪個半球？赤道橫穿哪幾個大洲？緯度最高的大洲是哪個？跨經(jīng)度最多的大洲是哪個？活動2：讀圖，說出各大洲的分界線。學(xué)生讀圖、思考并回答問題。提升區(qū)域認(rèn)知核心素養(yǎng)PPT1分鐘講解新課（內(nèi)容3：四大洋）展示：世界大洋分布圖。提問：在圖中找出四大洋，并說出名稱。學(xué)生讀圖、思考并說出四大洋的分布。提升讀圖能力PPT2分鐘新課講解展示：世界四大洋面積、輪廓圖。提問：讀圖，說出四大洋基本特征。讀圖，提取信息，回答問題提升讀圖能力PPT1分鐘活動展示：人類利用海洋資源景觀圖、人類活動對海洋污染圖。提問：1.觀察上面四幅圖，說一說，人們是如何開發(fā)和利用海洋的？2.議一議，舉例說明海洋對人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生哪些有利影響。3.讀圖3-16、3-17，想一想，隨著人類活動的不斷加劇，海洋生態(tài)環(huán)境會出現(xiàn)哪些問題？學(xué)生讀圖、思考、討論并回答問題。調(diào)動學(xué)生的積極性，提升人地協(xié)調(diào)觀核心素養(yǎng)PPT2分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)4分鐘板書設(shè)計第三章地球的面貌三分陸地，七分海洋海陸分布第一節(jié)世界的海陸分布三分陸地，七分海洋海陸分布世界的海陸分布世界的海陸分布海洋對人們生產(chǎn)生活的影響太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋各大洲間的界線亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲七大洲四大洋在哪個半球中，都是海洋面積大于陸地面積海洋對人們生產(chǎn)生活的影響太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋各大洲間的界線亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲七大洲四大洋在哪個半球中，都是海洋面積大于陸地面積

課題名稱：第三章地球的面貌第二節(jié)世界的地形教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.借助視頻、圖片等資料，區(qū)別五種地形類型的形態(tài)，區(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征，初步建立圖示地形與真實地形的對應(yīng)關(guān)系，形成空間概念。2.通過閱讀教材和示意圖，能辨別區(qū)分海底的地形。3.通過觀看“等高線由來”的視頻，理解等高線、等高距等基本概念。4.引導(dǎo)學(xué)生合作繪制分層設(shè)色地形圖，了解分層設(shè)色地形圖表示地形的方法，提高學(xué)生實踐動手能力。5.通過閱讀分層設(shè)色地形圖，判讀主要地形的特點，初步建立讀圖意識和能力。6.通過山體模型正確識別等高線地形圖中的地形部位和坡度陡緩。教學(xué)重點：1.區(qū)別五種地形類型的形態(tài)，區(qū)別山地、丘陵、高原、平原、盆地的形態(tài)特征。2.辨別區(qū)分海底的地形。3.閱讀分層設(shè)色地形圖，判讀主要地形的特點，初步建立讀圖意識和能力。4.正確識別等高線地形圖中的地形部位和坡度陡緩。教學(xué)難點：1.借助視頻、圖片等資料，區(qū)別五種地形類型的形態(tài)，初步建立圖示地形與真實地形的對應(yīng)關(guān)系，形成空間概念。2.正確識別等高線地形圖中的山脊和山谷。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境展示“地形之美”視頻。提問：視頻中都展示了哪些地表形態(tài)？教材圖3-21中的A-E五個地點分別對應(yīng)的是什么地形類型？觀看視頻，思考并回答問題運用視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT4分鐘新課講解（內(nèi)容1：陸地地形）提問：地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)叫什么？如何描述地表的高低起伏?通過示意圖講解：海拔和相對高度強(qiáng)調(diào)：兩者的區(qū)別過渡：正是由于陸地表面各個地方的海拔高度、相對高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類型認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題（地形：地球表面各種各樣高低起伏的形態(tài)。海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。相對高度：地面某一個地點高出另一個地點的垂直距離）通過觀察示意圖，區(qū)分海拔和相對高度PPT6分鐘新課講解提問：陸地地形類型有哪些？請將景觀圖片和對應(yīng)的地形類型連線。展示：地理類型示意圖和景觀圖片提問：說明連線的理由，試分析五種地形類型的地形特征。強(qiáng)調(diào)：高原和平原的相同點和不同點；丘陵和山地的相同點和不同點。認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題描述五種地形類型的特點。從海拔高度和地勢的起伏狀況等方面描述。通過景觀圖和模型對比，歸納總結(jié)五種地形的地形特征。PPT、腳本動畫12分鐘活動一尋找對應(yīng)的地形類型依據(jù)所學(xué)的地形類型，判斷新課引入時，圖3-21中的A-E五個地點分別對應(yīng)的地形類型，并說明判斷依據(jù)。小組內(nèi)相互討論，思考尋找答案。小組派代表匯報結(jié)論運用課堂所學(xué)，解決新課導(dǎo)入時的問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感。PPT腳本動畫8分鐘新課講解（內(nèi)容2：海底地形）提問：海底的地形怎樣呢？都有哪些種類？展示：海底地形分布示意圖先嘗試讓學(xué)生自己劃分，起名字，并說出合適的理由。將“大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、島弧、大洋中脊”這些詞填在合適的位置觀察海底地形分布示意圖，思考并回答問題。（嘗試在圖中找出大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、島弧、大洋中脊的位置）通過自己定義劃分區(qū)域，再到理解含義說名稱，加深學(xué)生對海底地形的了解。PPT腳本動畫6分鐘閱讀了解世界上最深的地方：馬里亞納海溝世界上海洋最深處有多深？閱讀教材，回答問題認(rèn)識海溝課本2分鐘小結(jié)世界的地形千變?nèi)f化，了解了陸地和海底的地形，思考你的家鄉(xiāng)有哪些地形類型？以哪種地形為主？思考，完成作業(yè)。2分鐘新課講解（內(nèi)容3：學(xué)看地形圖）提問：你的家鄉(xiāng)主要有哪些地形類型呢？如何能證明你說的是正確的呢？展示：立體地形模型和平面的等高線地形圖。在現(xiàn)實生活中，比如定向越野，看平面的等高線地形圖能了解該地地勢起伏的狀況。學(xué)生思考、傾聽從身邊的情景入手，激發(fā)學(xué)生興趣PPT4分鐘新課講解（等高線）觀看視頻：等高線的繪制過程，理解等高線的定義和由來。提問：什么是等高線？同一等高線地形圖的等高距是相同嗎？觀看視頻，思考并回答問題。利用視頻，展現(xiàn)等高線的繪制過程，便于理解等高線概念。PPT4分鐘新課講解（分層設(shè)色地形圖判讀）轉(zhuǎn)折：等高線地形圖看起來很復(fù)雜，如何更容易讀圖呢？學(xué)生動手實踐，繪制分層設(shè)色地形圖。展示：分層設(shè)色地形圖?；顒佣鹤x分層設(shè)色地形圖，說出A-E分別代表的五種地形類型，并說明理由。觀察圖片，思考回答問題。（運用不同顏色設(shè)計圖例，繪制分層設(shè)色地形圖）思考回答問題，說明五個地方的不同地形類型及判斷理由。通過學(xué)生動手繪制分層設(shè)色地形圖，感受這類等高線的特點。PPT學(xué)案10分鐘新課講解（地形部位）轉(zhuǎn)折：在山地里，有多種山體部位需要我們認(rèn)識。展示：五種地形部位的景觀圖片。提問：請根據(jù)圖片，閱讀教材后說出每種地形部位的名稱。展示：山體模型分別找學(xué)生指出山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，并根據(jù)等高線的特點，描述如何根據(jù)等高線判斷山體部位。強(qiáng)調(diào)：辨析山脊和山谷的區(qū)別學(xué)生發(fā)言：景觀圖片依次指：山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖通過觀察實體山體模型，歸納總結(jié)五種地形部位等高線的特點及判斷依據(jù)。結(jié)合山體模型，幫助學(xué)生從立體到平面的轉(zhuǎn)化過程，描述的過程鍛煉學(xué)生表達(dá)能力PPT山體模型14分鐘新課講解展示：山體模型活動三：觀察下面山體模型，判斷A、B兩個坡度的陡緩及等高線的密集程度?？偨Y(jié)坡度陡緩和等高線疏密的關(guān)系。觀察，思考，回答問題：（B坡為緩坡，等高線稀疏；A坡為陡坡，等高線密集。）通過觀察和思考，得出坡度和等高線疏密的關(guān)系PPT山體模型3分鐘鞏固練習(xí)練習(xí)：從A點和B點出發(fā)，分別沿圖中虛線爬到山頂C，哪條登山線路較陡？說出你的判斷理由。學(xué)生思考，回答問題：線路BC較陡，因為BC的等高線更密集，坡度較陡。通過習(xí)題，考查知識的運用能力PPT2分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)3分鐘板書設(shè)計

課題名稱：第三章地球的面貌第三節(jié)海陸變遷教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實例，說明海洋和陸地處于不斷的運動變化之中，樹立海陸不斷運動變化的科學(xué)觀點。2.知道大陸漂移學(xué)說及其基本觀點，了解地理科學(xué)發(fā)展史，注意科學(xué)興趣的培養(yǎng)。3.運用“世界六大板塊分布圖”，說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點。4.運用板塊構(gòu)造學(xué)的基本觀點，解釋世界主要火山、地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系。教學(xué)重點：1.運用“世界六大板塊分布圖”，并說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點。2.運用板塊構(gòu)造學(xué)的基本觀點，解釋世界主要火山、地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系。教學(xué)難點：運用“世界六大板塊分布圖”，并說出板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，這張圖片是20世紀(jì)70年代，科學(xué)工作者在喜馬拉雅山南坡4800米的地區(qū)發(fā)現(xiàn)的距今1.6億年前的“喜馬拉雅魚龍”化石，而這種魚龍是生活在水中的爬行動物，它怎么會“游上”喜馬拉雅山呢？觀看“喜馬拉雅魚龍”化石圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容1：地表形態(tài)變化）提問：地球表面的海洋和陸地處于不斷的運動變化之中，海洋可以變?yōu)殛懙?，陸地也可以變?yōu)楹Ｑ?，即海陸變遷。請同學(xué)們看看下面兩張圖片，又說明了什么？展示：東海海底發(fā)現(xiàn)古河道的遺跡圖和荷蘭建造圍海大堤圖認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。（東海海底發(fā)現(xiàn)古河道的遺跡圖說明陸地可以變?yōu)楹Ｑ蠛商m建造圍海大堤圖說明海洋可以變?yōu)殛懙兀┡囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生知道海陸是在不斷變化的PPT3分鐘新課講解以上提到的都是海陸變遷的證據(jù)，而造成海陸變遷的原因主要是地殼運動和海平面升降，填海造陸等人類活動也是原因之一。提問：除了上述外，大家還知道哪些關(guān)于海陸變遷的證據(jù)呢？展示：云南石林圖片根據(jù)課前搜集的資料，回答問題（云南石林喀斯特地貌的石灰?guī)r是在海洋環(huán)境下形成的，說明由海洋變?yōu)殛懙?。太平洋南部的島國圖瓦盧因海平面上升被迫舉國搬遷。）學(xué)生通過課前搜集資料，提升搜集整理能力PPT2分鐘新課講解提問：我們上述提到的證據(jù)中地表形態(tài)的變化往往需要經(jīng)歷漫長的時間，在短期內(nèi)不易被人們察覺。還有哪些地表形態(tài)是很激烈的表現(xiàn)，易被人類察覺呢？學(xué)生回答問題（火山和地震）了解地表形態(tài)變化的表現(xiàn)ppt2分鐘新課講解（內(nèi)容2：大陸漂移假說）既然海陸之間是不斷變化的，那么今天的海陸分布是怎么形成的呢？還會發(fā)生什么樣的變化呢？帶著這些問題，我們來做個游戲。正是有了這一發(fā)現(xiàn)，才使人類開始關(guān)注海陸變遷，并最終揭開了海陸變遷的神秘面紗。那么，是誰最早發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象呢？學(xué)生小組合作，動手完成。第一步：把描圖紙覆蓋在地球儀上，用筆描出非洲大陸、南美洲大陸的輪廓。第二步：把描好的兩幅圖沿大陸輪廓剪下來，試著把它們拼在一起，看一看，拼合處是否基本吻合。如果吻合，嘗試思考原因。第三步：演示這兩塊大陸的漂移過程可能是怎樣的。（魏格納）一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力；另一方面讓學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅/5分鐘閱讀閱讀：魏格納與大陸漂移假說閱讀了解大陸漂移假說課本1分鐘新課講解提問：大陸漂移假說的基本觀點是什么？展示：大陸漂移過程（模擬）讀圖，提取信息，概括總結(jié)（在大約2億年前，各個大陸還是一個相互連接的整體，周圍是一片海洋。其后，原始大陸逐步分裂成幾塊，并極其緩慢地向著不同方向漂移分離，最終形成了今天七大洲、四大洋的海陸分布狀態(tài)。）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力PPT3分鐘新課講解提問：僅僅憑大陸輪廓能否說明兩個大洲是連在一起的呢？魏格納需要找到更為科學(xué)有力的證據(jù)。大家替魏格納想想還能找哪些證據(jù)來證明大陸漂移呢？展示：南美洲和非洲的古老地層及植物化石相似性圖認(rèn)真閱讀地圖，提取有效信息（南美洲東北部和非洲西南部的大陸輪廓形狀基本吻合。南美洲東部和非洲西部古老地層順序大致相同。在南美洲東南部和非洲南部發(fā)現(xiàn)的2.3億年前舌羊齒植物化石相似。）培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息的能力PPT2分鐘交流分享大陸漂移假說提出后引發(fā)了廣泛討論，尤其是對固定論的質(zhì)疑，所以魏格納在提出大陸漂移假說之后的十多年里繼續(xù)研究，尋找證據(jù)，1930年4月魏格納在第四次去格陵蘭島進(jìn)行考察時不幸遇難。雖然他為追求真理獻(xiàn)出了自己的生命，但他善于觀察、敢于創(chuàng)新的精神卻廣為流傳，魏格納故事給我們哪些啟示？學(xué)生發(fā)言：一個學(xué)說的研究過程主要從發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—尋找證據(jù)—科學(xué)論證。我們在研究問題的時候也要遵循這種科學(xué)的方法。他不畏逆境、堅持真理、勇于探索的精神特別值得我們學(xué)習(xí)。教給學(xué)生科學(xué)探究的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、大膽質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)精神。PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容3：板塊構(gòu)造學(xué)說）講述：大陸為什么會漂移呢？20世紀(jì)60年代，在大陸漂移、海底擴(kuò)張的基礎(chǔ)上，科學(xué)家提出了板塊構(gòu)造理論，大陸漂移是由板塊運動引起的。提問：板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點是什么？展示：世界六大板塊分布圖學(xué)生閱讀世界六大板塊分布圖，思考：=1\*GB3①明確六大板塊的名稱及位置；=2\*GB3②中國位于哪個板塊？幾乎都是海洋的是哪個板塊？=3\*GB3③板塊內(nèi)部和板塊交界處，哪個地殼更穩(wěn)定？（由巖石組成的地球表層不是完整的一塊，而是大致由六大板塊拼合而成的。各大板塊內(nèi)部一般比較穩(wěn)定，各大板塊交界地帶的地殼活動比較活躍。）（碰撞擠壓和張裂拉伸）結(jié)合問題讀圖，更有針對性，讓學(xué)生更好的理解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點。PPT3分鐘模擬探究提問：板塊之間的運動形式有哪些？請同學(xué)們小組合作：利用兩本書演示板塊運動形式，分別能得出什么結(jié)論呢？學(xué)生動手演示板塊運動形式第一步：用兩本書表示兩大板塊，將兩本書作相對運動，書本會相互碰撞，一本書會升高。（得出結(jié)論：碰撞擠壓運動會形成高大的山脈。）第二步：將桌面表示海洋，兩本書表示兩大板塊，將兩本書作相向運動，書本會張裂分離。（得出結(jié)論：張裂拉伸運動會形成新的海洋或裂谷。）把抽象的運動形式轉(zhuǎn)化為具體的動手操作，加深學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生通過親身實踐來解決問題的能力。書本3分鐘新課講解提問：請你用板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點，解釋喜馬拉雅山脈形成的原因。再推測紅海未來的變化及原因。展示：世界六大板塊分布圖和世界地形圖學(xué)生讀圖，回答問題：喜馬拉雅山脈位于亞歐板塊和印度洋板塊的交界處，兩大板塊做碰撞擠壓運動而形成。紅海未來面積會擴(kuò)大。因為紅海位于印度洋板塊和非洲板塊的交界處，兩大板塊做碰撞張裂拉伸，所以紅海面積會擴(kuò)大。學(xué)以致用，鞏固練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握板塊構(gòu)造學(xué)說。PPT3分鐘新課講解（內(nèi)容4：火山與地震）提問：板塊運動在地球外表不僅形成了高大的山脈，還會引發(fā)火山和地震。地球上有哪兩大火山、地震帶？與世界兩大火山、地震帶的形成有關(guān)的主要板塊有哪些？世界主要火山、地震帶分布與板塊運動之間的關(guān)系是什么？并簡述原因。展示：全球六大板塊與主要火山、地震帶分布圖學(xué)生讀圖思考回答：（環(huán)太平洋火山地震帶；地中?！柴R拉雅火山地震帶。）（環(huán)太平洋火山、地震帶：亞歐板塊、美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊等。地中?！柴R拉雅火山、地震帶：亞歐板塊、印度洋板塊、非洲板塊。）（世界主要火山、地震帶主要分布在各大板塊的交界地帶。原因：各大板塊交界地帶地殼運動比較活躍，多火山、地震。）教會學(xué)生運用地圖疊置的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的重要方法。PPT3分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)2分鐘板書設(shè)計第三章地球的面貌第三節(jié)海陸變遷地表形態(tài)變化：地球表面海洋和陸地處于不斷的運動變化之中。海陸變遷海陸變遷地球巖石圈是由板塊拼合而成的，全球大致劃分為六大板塊。大陸漂移假說地球巖石圈是由板塊拼合而成的，全球大致劃分為六大板塊。板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍板塊在不斷運動著板塊構(gòu)造學(xué)說板塊在不斷運動著環(huán)太平洋火山地震帶地中?！柴R拉雅火山地震帶環(huán)太平洋火山地震帶地中海—喜馬拉雅火山地震帶世界兩大火山、地震帶火山與地震與板塊運動的關(guān)系：與板塊運動的關(guān)系：板塊交界地帶地殼運動比較活躍，多火山、地震

課題名稱：第四章世界的居民與文化第一節(jié)世界的人口教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.運用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要歸納世界人口數(shù)量變化。2.運用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要歸納世界人口空間分布特點。教學(xué)重點：1.運用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要歸納世界人口數(shù)量變化。2.運用地圖和相關(guān)資料，描述并簡要歸納世界人口空間分布特點。教學(xué)難點：運用地圖和相關(guān)資料，描述世界人口的數(shù)量及增長的變化特點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境科普“世界人口”的相關(guān)資料，引入世界人口的問題觀看圖片和文字介紹激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容1：世界人口的數(shù)量與增長）提問：隨著時間的推移，世界人口數(shù)量的變化趨勢是什么樣的呢？出示：世界人口增長圖認(rèn)真觀察世界人口增長圖，思考并回答問題通過分析柱狀圖，了解世界人口增長的總體趨勢PPT2分鐘新課講解提問：想一想，1650年至1800年，世界人口增長有何特點？1800年至今，世界人口增長又有何特點？認(rèn)真觀察世界人口增長圖，思考并回答問題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度讀世界人口分布圖PPT4分鐘新課講解提問：想一想為什么不同時段世界人口的增長速度不同呢？出示人口自然增長率計算公式及相關(guān)圖文資料閱讀圖文資料，思考并回答問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考PPT5分鐘新課講解（內(nèi)容2：世界人口的分布）提問：我們通常用什么數(shù)據(jù)來表示世界人口的分布？展示：人口密度的概念和公式傾聽思考幫助學(xué)生理解人口密度的基本概念，為閱讀世界人口分布圖做鋪墊PPT2分鐘新課講解提問：世界人口分布有什么特點？展示：世界人口分布圖。讀圖并回答問題鍛煉學(xué)生的讀圖和分析表達(dá)能力PPT2分鐘新課講解+討論交流分享閱讀“世界人口分布”圖：1.說出人口密度超過200人/平方千米的地區(qū)（稠密地區(qū)）。2.分析為什么這些區(qū)域人口稠密呢？小結(jié)：中低緯度的沿海平原地帶多為人口稠密地區(qū)，如亞洲的東部和南部、歐洲的西部、北美洲和南美洲的東部等。思考討論并回答問題鍛煉學(xué)生的讀圖和分析表達(dá)能力PPT5分鐘新課講解+討論交流分享閱讀“世界人口分布”圖：1.說出人口密度小于1人/平方千米的地區(qū)（稀疏地區(qū)）。2.分析為什么這些區(qū)域人口稀疏呢？小結(jié)：對比世界氣候類型分布圖，世界人口稀疏的地區(qū)主要分布在極端干旱的沙漠地區(qū)，過于濕熱的熱帶雨林地區(qū)，地勢高峻的高原、高山地區(qū)，以及終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)。思考討論并回答問題鍛煉學(xué)生的讀圖和分析表達(dá)能力PPT5分鐘新課講解展示有關(guān)世界人種的介紹資料及世界三大人種的分布圖：幫助學(xué)生理解世界人口分布的差異不僅體現(xiàn)在人口密度上，也體現(xiàn)在人種分布上。從地理角度看，人種膚色大致由赤道向兩極逐漸變淺。思考討論并回答問題鍛煉學(xué)生多角度分析問題的能力PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容3：世界的人口問題）小組活動1：頭腦風(fēng)暴世界人口的增長，給人類的生存和發(fā)展帶來了一系列的挑戰(zhàn)。閱讀教材67頁活動1，你能說出圖4-5漫畫所表達(dá)的含義嗎？并將你的看法填入活動1的空白框中。小組活動2：提出問題世界人口數(shù)量過多、增長過快，給社會和生態(tài)環(huán)境帶來了很多不利影響。那么，一個國家是不是人口越少，就越有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呢？談一談你的看法。思考討論相關(guān)問題，并填寫記錄討論結(jié)果引發(fā)學(xué)生深入思考人口問題PPT7分鐘小結(jié)及布置小組活動任務(wù)小結(jié)：人口問題是全世界共同關(guān)注的重要課題，人口增長過快或者過慢都會給人類生活帶來很多的問題。因此人口的增長應(yīng)與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，只有這樣，才能實現(xiàn)人類社會更好的發(fā)展。課后任務(wù)：查閱資料，了解我國的人口增長特點和人口分布特點，以及我國面臨的人口問題和人口政策。編寫相關(guān)報告。課下準(zhǔn)備小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生將知識和技能進(jìn)行遷移運用PPT2分鐘總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生歸納總結(jié)2分鐘板書設(shè)計第四章世界的居民與文化第一節(jié)世界的人口

課題名稱：第四章世界的居民與文化第二節(jié)世界的聚落教學(xué)方法：講述式探究式，啟發(fā)式教學(xué)目標(biāo)：1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)重點：通過閱讀圖像、觀看視頻或?qū)嵉乜疾斓?，描述城?zhèn)與鄉(xiāng)村的景觀特征及其變化。教學(xué)難點：聚落與自然環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境引入：教材景觀圖云南紅河哈尼族彝族自治州，一座修建在山頂上的縣城：“天空之城”的綠春縣城。觀看圖片和文字介紹：整個縣城由一條長約6000米的主干道貫穿，最窄處不足30米，最寬處也僅300米，像一條長龍橫臥在海拔1700米的山脊之上。思考教材P68問題①和②激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容1：聚落及聚落的景觀及特征）提問：什么是聚落？講解：人們集中居住在一起的地方稱“聚落”。聚落分兩大類，即城市和鄉(xiāng)村。展示：四幅景觀圖，讓學(xué)生判斷聚落的類型。思考并回答問題，在老師的講解下觀察圖片，分別找出城市聚落和鄉(xiāng)村聚落通過觀察圖片，識別城市聚落和鄉(xiāng)村聚落PPT4分鐘新課講解鄉(xiāng)村聚落中居民主要從事耕作、放牧、養(yǎng)魚等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。（分農(nóng)村、牧村、漁村等）城市聚落的人主要從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動（工業(yè)、服務(wù)業(yè)）等。展示表格：城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的區(qū)別認(rèn)真觀察圖片，思考后填表城市聚落和鄉(xiāng)村聚落不同點對比PPT腳本動畫6分鐘師生互動提出問題：結(jié)合實際談感受歸納總結(jié)：我們應(yīng)該辯證地看待城市和鄉(xiāng)村。無論居住在城市還是鄉(xiāng)村，都應(yīng)該好好享受生活帶來的美好。另外，有機(jī)會應(yīng)該去體驗一下不同地方的鄉(xiāng)村（城市）生活，豐富自己的閱歷。思考后回答1.你居住在農(nóng)村還是城市？你的爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）家在農(nóng)村還是城市？2.角色代言（一名男生、女生代表發(fā)言）：談?wù)劤鞘猩詈袜l(xiāng)村生活的“美好”之處？感受地理就在身邊PPT6分鐘講解新課承轉(zhuǎn)：城市是人口達(dá)到一定規(guī)模從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯集了大量的社會經(jīng)濟(jì)活動，并對周圍地區(qū)的發(fā)展有顯著的促進(jìn)作用。然而城市本身也存在許多問題，請同學(xué)們結(jié)合自身的生活體驗談一談城市在發(fā)展過程中所產(chǎn)生的一系列問題。歸納：城市生活中出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在：交通擁堵、住房緊張、就業(yè)困難、學(xué)位緊張，看病難、噪聲干擾、供水不足、就業(yè)困難、社會治安差等。學(xué)生思考并根據(jù)教師所給圖說明城市在發(fā)展過程中所產(chǎn)生的一系列問題。通過典型圖片歸納總結(jié)圖片5分鐘閱讀圖文引導(dǎo)學(xué)生完成教材P70活動①和P72活動②，回答相應(yīng)問題。（1）（2）（3）（4）（5）歸納總結(jié)：先有鄉(xiāng)村聚落，隨著人口增加，物產(chǎn)豐富，逐漸演化為城鎮(zhèn)。隨著用地規(guī)模的擴(kuò)大，建筑密度增大。隨著人口數(shù)量的進(jìn)一步增加，經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，小城鎮(zhèn)擴(kuò)展為城市。城市道路系統(tǒng)質(zhì)量和等級提高，越來越密集和復(fù)雜，城市規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，建筑密度增大，并向高層發(fā)展。在河流支流與干流匯合處或在河流入海處往往形成比較大的城市。例如：武漢位于漢江（長江支流）和長江的交匯處；上海位于長江入海處，是中國的經(jīng)濟(jì)、金融中心，繁榮的國際大都市，擁有中國大陸首個自貿(mào)區(qū)。思考：（1）鄉(xiāng)村是怎樣演變?yōu)槌擎?zhèn)的？在發(fā)展過程中，它的規(guī)模和建筑有哪些變化？（2）城鎮(zhèn)又是怎樣擴(kuò)展成城市的？在發(fā)展過程中，它的景觀有哪些變化？（3）城鎮(zhèn)與城市的景觀特征越來越相似，如何區(qū)分？（4）隨著城市的發(fā)展，越來越多的鄉(xiāng)村人口變成城市人口，他們的生產(chǎn)生活方式會發(fā)生哪些變化？（5）在河流支流與干流匯合處，或在河流入海處，往往會形成比較大的城市。你能解釋這種現(xiàn)象嗎？在老師歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上理解以上5個小問題。讀圖思考，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的良好習(xí)慣課本8分鐘新課講解（內(nèi)容2：聚落與自然環(huán)境的關(guān)系）承轉(zhuǎn)：剛才我們了解了聚落的形成過程，先有鄉(xiāng)村聚落后有城市聚落。其實鄉(xiāng)村的民居建筑，其形式和風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系更加密切，這些民居既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與居民的社會經(jīng)濟(jì)生活密切聯(lián)系。展示：東北民居、江南水鄉(xiāng)民居、東南亞民居、北非民居教師歸納：聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：1.聚落的位置、分布與自然環(huán)境的關(guān)系：例：許多聚落位于河湖兩岸，山區(qū)的聚落位于山間盆地或谷地，溫帶的平原地區(qū)聚落密集，熱帶叢林、荒漠地區(qū)、高山地區(qū)聚落稀疏；2.聚落形態(tài)與自然環(huán)境的關(guān)系：例：平原地區(qū)的村落多呈團(tuán)塊狀，而河網(wǎng)密集地區(qū)的村落多沿河呈條帶狀；3.聚落的建筑與環(huán)境的關(guān)系：例：如屋頂坡度與降水的關(guān)系、墻壁的厚度和窗子的大小與氣溫的關(guān)系、建筑材料與當(dāng)?shù)刭Y源的關(guān)系（像竹樓、窯洞、冰屋）等。試分析：東北民居、江南水鄉(xiāng)民居、東南亞民居、北非民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。閱讀課本：P72頁“地坑院”相關(guān)內(nèi)容回歸課本，課外與課內(nèi)有機(jī)地結(jié)合PPT4分鐘總結(jié)教師總結(jié)：聚落的形成深受自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)等因素的影響。早期的聚落大多依山傍水，沿河流、山麓或道路分布。在聚落形成和發(fā)展的過程中，由于自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)條件的差異，不同地區(qū)聚落的空間形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)會有很大的差別。世界各地的民居有著不同的建筑風(fēng)格。這些民居既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與居民的社會經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和環(huán)境特點。理解：農(nóng)區(qū)或林區(qū)，聚落通常是固定的；在牧區(qū)，定居聚落、季節(jié)性聚落和游牧的帳幕聚落兼而有之；在漁業(yè)區(qū)，還有以漁船為居室的船屋聚落。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力5分鐘板書設(shè)計第四章世界的居民與文化第二節(jié)世界的聚落一、聚落：人們集中居住在一起的地方稱“聚落”。鄉(xiāng)村聚落：居民主要從事耕作、放牧、養(yǎng)魚等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。（分農(nóng)村、牧村、漁村）等二、分類：城市聚落：主要從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動（工業(yè)、服務(wù)業(yè)）等。三、聚落與自然環(huán)境的關(guān)系：1.聚落的位置、分布與自然環(huán)境：2.聚落形態(tài)與自然環(huán)境：3.聚落的建筑與環(huán)境

課題名稱：第四章世界的居民與文化第三節(jié)豐富多彩的世界文化教學(xué)方法：探究式教學(xué)目標(biāo)：1.運用地圖和相關(guān)資料，說出世界六種主要語言及其主要分布，感受世界文化的豐富多彩。2.運用地圖和相關(guān)材料，說出世界三大宗教，描述宗教的分布、建筑、服飾等特征，感受世界文化的豐富多彩。3.運用地圖和相關(guān)材料，描述世界主要傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗等，感受世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。教學(xué)重點：1.說出世界六種主要語言及其主要分布，感受世界文化的豐富多彩。2.說出世界三大宗教，描述宗教的分布、建筑、服飾等特征，感受世界文化的豐富多彩。3.描述世界主要傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗等，感受世界文化的豐富多彩。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境【展示】“地球之音”鍍金銅質(zhì)聲像片錄制的信息：1.我國八達(dá)嶺的雄姿2.60種語言問候語3.27種世界名曲4.35種自然界音響【提問】“地球之音”是從哪些方面?zhèn)鬟f文化？【展示】服飾、飲食、建筑、文字、語言、習(xí)俗、藝術(shù)等圖片【提問】文化還可以在哪些方面體現(xiàn)？【總結(jié)】文化是人類在社會發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財富和精神財富的總和，語言文字、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣等都屬于文化的范疇。觀看影片圖片和文字介紹認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT5分鐘環(huán)節(jié)一世界的語言【提問】世界上有多少種語言？廣泛使用的語言有哪些？【展示】1.聯(lián)合國網(wǎng)站上的工作語言。2.各國語言關(guān)于“我愛地理”的發(fā)音。【學(xué)生活動】結(jié)合“世界主要語言的分布”圖和教材P75閱讀，找一找世界主要語言分布區(qū)，并填寫表格?！究偨Y(jié)】漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，英語是世界上使用范圍最廣的語言?！咎釂枴坑⒄Z在世界范圍內(nèi)廣泛流行的原因是什么？1.根據(jù)知識積累，回答問題。2.觀察不同語言的書寫，聆聽不同語言的發(fā)音。3.根據(jù)圖像填寫表格，并展示交流。4.讀圖，思考并回答問題。調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，讓學(xué)生對語言的多樣性有更全面的感知。PPT10分鐘環(huán)節(jié)二世界的宗教【承轉(zhuǎn)】除了殖民擴(kuò)張外，宗教也是幫助語言進(jìn)行傳播的主要力量?！菊故尽渴ソ?jīng)（已經(jīng)被翻譯成3350多種語言進(jìn)行傳播）【展示】三大宗教卡通圖片【提問】1.世界上有哪些宗教？2.圖中人物分別信奉什么宗教？為什么？【學(xué)生活動】結(jié)合基督教、伊斯蘭教、佛教宗教活動、宗教建筑、宗教服飾等圖文資料，填寫表格【展示】世界三大宗教對應(yīng)的節(jié)日1.認(rèn)真觀察圖片，思考并回答問題。2.根據(jù)圖像填寫表格，并展示交流。學(xué)生通過宗教建筑、服飾、活動等圖文材料，多角度認(rèn)識世界宗教的多樣性。PPT10分鐘環(huán)節(jié)三尊重世界文化多樣性【承轉(zhuǎn)】除了信教徒有他們專屬的節(jié)日外，世界各民族、各國家也有其獨特的民族節(jié)日。【展示】中國和西方傳統(tǒng)節(jié)日圖片【學(xué)生活動】結(jié)合圖片，將傳統(tǒng)節(jié)日圖片與名稱對應(yīng)?！菊故尽拷滩腜79閱讀材料：中國的春節(jié)習(xí)俗【提問】閱讀材料，找出春節(jié)有哪些習(xí)俗？【總結(jié)】民族節(jié)日是民族文化的集中體現(xiàn)，也是民族情感的集中表達(dá)，透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。1.認(rèn)真觀察圖片，完成連線。2.閱讀材料，提取關(guān)鍵信息。從傳統(tǒng)文化到風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生更深刻感受世界文化的多樣性。PPT10分鐘總結(jié)通過本節(jié)課的介紹，我們發(fā)現(xiàn)世界文化是豐富多彩的，體現(xiàn)在方方面面，是不同歷史時期某國家，某民族的精神呈現(xiàn)。為了更好地保護(hù)和傳承，我們可以設(shè)置世界文化遺產(chǎn)。聆聽PPT5分鐘板書設(shè)計第四章世界的居民與文化第三節(jié)豐富多彩的世界文化

課題名稱：第五章世界的氣候第一節(jié)天氣與天氣預(yù)報教學(xué)方法：探究式，小組合作式教學(xué)目標(biāo)：1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。教學(xué)重點：區(qū)分描述“天氣”和“氣候”的詞語。識別常見的天氣符號，可根據(jù)天氣圖描述天氣狀況，模擬播報天氣。教學(xué)難點：識別天氣符號，描述天氣狀況。了解天氣對人類活動的影響。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境展示天氣預(yù)報圖片觀看圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣PPT2分鐘新課講解（內(nèi)容1：天氣）提問：你有收看天氣預(yù)報的習(xí)慣嗎？在收看天氣預(yù)報時我們應(yīng)該關(guān)注天氣預(yù)報中哪些要素呢？展示：天氣預(yù)報圖片認(rèn)真觀察圖片，思考并