小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)反欺凌繪本

小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)反欺凌繪本課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。

3.提高學(xué)生自我保護(hù)意識，學(xué)會應(yīng)對校園欺凌的方法。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過講解反欺凌繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象。

2.新課導(dǎo)入：講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害。

3.案例分析：分析班級內(nèi)發(fā)生的校園欺凌案例，讓學(xué)生換位思考，理解受害者的心情。

4.小組討論：分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的建議。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，學(xué)會正確應(yīng)對。

6.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的重要性。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于如何防范校園欺凌的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式及其危害。

2.案例分析法：分析班級內(nèi)發(fā)生的校園欺凌案例，讓學(xué)生換位思考。

3.小組討論法：分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的建議。

4.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，學(xué)會正確應(yīng)對。

五、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對防范校園欺凌知識的掌握程度。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣。

3.通過與學(xué)生的互動，了解學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中對校園欺凌的應(yīng)對能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和法治觀念，提升學(xué)生的人際交往能力和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下核心素養(yǎng)：

1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)良好的校園秩序。

2.法治觀念：讓學(xué)生了解校園欺凌的違法性質(zhì)，認(rèn)識到法律對校園欺凌行為的制裁，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識。

3.人際交往能力：提高學(xué)生的人際溝通能力，使學(xué)生能夠有效化解矛盾和沖突，建立和諧的人際關(guān)系。

4.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的責(zé)任感，使學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)，積極參與校園欺凌防治工作。

5.自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生具備一定的自我保護(hù)意識，使學(xué)生能夠熟練掌握應(yīng)對校園欺凌的方法，確保自身安全。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式

2.預(yù)防和制止校園欺凌的方法

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌對受害者心理和身體的傷害

2.學(xué)會與同學(xué)和諧相處，尊重他人

解決辦法：

1.通過講解反欺凌繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生感受校園欺凌的危害，從而加深對重點(diǎn)知識的理解。

2.利用角色扮演法，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，學(xué)會正確應(yīng)對。在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生提出合理的建議，共同探討預(yù)防和制止校園欺凌的方法，突破難點(diǎn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，從而解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

4.結(jié)合課堂講解和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，自覺遵紀(jì)守法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高重點(diǎn)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與校園欺凌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境。在教室內(nèi)設(shè)置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。此外，根據(jù)角色扮演的需要，準(zhǔn)備一些簡單的道具和服飾，讓學(xué)生能夠更好地投入到角色扮演活動中。

5.課件準(zhǔn)備：制作精美的課件，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和制止的方法等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一道關(guān)于如何防范校園欺凌的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

7.安全提醒：在課堂上對學(xué)生進(jìn)行安全提醒，告知他們校園欺凌的危險性，以及如何在遇到校園欺凌時保護(hù)自己和他人的安全。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)校園欺凌防治教學(xué)反欺凌繪本》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一些學(xué)生對其他學(xué)生進(jìn)行的身體或心理上的侵犯行為。校園欺凌不僅對受害者造成傷害，也對施暴者和其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式這兩個重點(diǎn)。對于如何預(yù)防和制止校園欺凌這個難點(diǎn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和制止校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對如何預(yù)防和制止校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》：這本書深入探討了校園欺凌的心理成因，對于理解校園欺凌的本質(zhì)和如何有效預(yù)防和干預(yù)具有很好的指導(dǎo)作用。

《反欺凌行動手冊》：這本書提供了一系列的反欺凌策略和行動指南，旨在幫助學(xué)生和教師共同構(gòu)建一個無欺凌的校園環(huán)境。

《青少年心理健康教育》：這本書系統(tǒng)地介紹了青少年心理健康教育的重要性和方法，對于提高學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力具有很好的參考價值。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以進(jìn)一步深入了解校園欺凌的相關(guān)知識，通過閱讀相關(guān)書籍、文章，觀看紀(jì)錄片、視頻等方式，豐富自己的認(rèn)知。同時，學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懗晌恼?，參加學(xué)?；蛏鐣姆雌哿柚黝}活動，提升自己的表達(dá)能力和社會責(zé)任感。

此外，學(xué)生還可以主動參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反欺凌活動，如志愿者服務(wù)、宣傳活動等，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

同時，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育部門官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇、專業(yè)博客等，獲取更多關(guān)于校園欺凌的最新研究成果和實(shí)際案例，以便更好地理解和應(yīng)對校園欺凌問題。

最后，學(xué)生可以邀請家長、親朋好友或教師進(jìn)行交流和探討，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，傾聽他們的意見和建議，共同提高對校園欺凌的認(rèn)識和防范能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)解析》、《反欺凌行動手冊》、《青少年心理健康教育》，并撰寫讀書筆記，總結(jié)反欺凌的重要性和方法。

2.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生可以選擇一個校園欺凌的案例進(jìn)行分析，了解其成因、危害以及如何預(yù)防和制止。

3.學(xué)生需要制定一個個人反欺凌計劃，包括如何在日常生活中預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，以及如何幫助他人處理欺凌事件。

4.寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文，內(nèi)容可以包括對校園欺凌的認(rèn)識、危害、預(yù)防和制止方法等方面。

反饋：

1.對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對反欺凌知識和方法的掌握程度，以及學(xué)生的閱讀理解能力。

2.對學(xué)生分析校園欺凌案例的作業(yè)進(jìn)行評價，注意學(xué)生的分析思路是否清晰，論據(jù)是否合理，并提出改進(jìn)建議。

3.對學(xué)生的個人反欺凌計劃進(jìn)行評估，檢查計劃的可行性和實(shí)用性，并提供指導(dǎo)和建議。

4.對學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、邏輯思維和觀點(diǎn)表達(dá)，并提出改進(jìn)建議。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生的積極性，對于學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，同時指出作業(yè)中的問題，并提供具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)論文、文章、視頻等，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解和研究校園欺凌問題。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《校園欺凌的心理學(xué)解析》

《反欺凌行動手冊》

《青少年心理健康教育》

《如何應(yīng)對校園欺凌》紀(jì)錄片

《校園欺凌的案例分析》視頻

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，進(jìn)一步深入理解和研究校園欺凌問題。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可以閱讀《校園欺凌的心理學(xué)解析》了解校園欺凌的心理成因，以及如何預(yù)防和干預(yù)?！斗雌哿栊袆邮謨浴诽峁┝藢?shí)用的反欺凌策略和行動指南，幫助學(xué)生和教師共同構(gòu)建一個無欺凌的校園環(huán)境?！肚嗌倌晷睦斫】到逃废到y(tǒng)地介紹了青少年心理健康教育的重要性和方法，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

學(xué)生還可以觀看《如何應(yīng)對校園欺凌》紀(jì)錄片和《校園欺凌的案例分析》視頻，通過真實(shí)案例了解校園欺凌的現(xiàn)狀和危害，以及如何有效預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

在拓展活動中，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和探討。學(xué)生可以通過小組合作、分享學(xué)習(xí)心得、撰寫讀書筆記等方式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時，教師可以組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動，如組織反欺凌主題活動、開展校園欺凌調(diào)查等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計1.校園欺