口語交際：用多大的聲音 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：用多大的聲音教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材中“口語交際：用多大的聲音”一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過具體的場景，讓學(xué)生學(xué)會在不同的情境下使用適當(dāng)?shù)囊袅窟M行交流。教材通過生動的插圖和例句，引導(dǎo)學(xué)生理解大聲、小聲說話的場合和重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的說話音量。

2.學(xué)生能夠在小組活動中練習(xí)傾聽和表達。

3.學(xué)生能夠通過角色扮演，提高口語交際能力。

教學(xué)重點：

1.讓學(xué)生在實際情境中感知并學(xué)會使用不同音量說話。

2.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達能力。

教學(xué)難點：

1.讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用合適的音量。

2.培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流時的禮貌和謙遜態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語表達能力和交際技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.感知和理解在不同場合使用適當(dāng)音量的重要性，提升口語交際的得體性。

2.培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極傾聽和表達的能力，增強合作交流的意識。

3.學(xué)會在角色扮演中運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和表情，提高語言表達的生動性和感染力。

4.強化學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動探索和創(chuàng)造性思維的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

重點一：學(xué)生能夠理解在不同場合使用適當(dāng)音量的概念。通過教材中的插圖和例句，引導(dǎo)學(xué)生感知大聲、小聲說話的場合，讓學(xué)生明白在適當(dāng)?shù)臅r候使用適當(dāng)?shù)囊袅渴且环N良好的交際習(xí)慣。

重點二：學(xué)生能夠在小組活動中練習(xí)傾聽和表達。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會傾聽他人的意見，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法。

重點三：學(xué)生能夠通過角色扮演，提高口語交際能力。通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用合適的音量和語氣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際技巧。

2.教學(xué)難點：

難點一：學(xué)生在角色扮演中自然地使用合適的音量。由于學(xué)生對音量的掌控能力較弱，因此在角色扮演時往往無法做到自然、適度地使用音量。教師需要通過示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握音量的掌控技巧。

難點二：學(xué)生在小組活動中進行有效傾聽和表達。在小組活動中，學(xué)生往往存在傾聽不仔細、表達不清晰等問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，并通過練習(xí)、指導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的表達能力。

難點三：學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣和主動探索能力的培養(yǎng)。由于一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣尚在培養(yǎng)階段，因此如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索能力是本節(jié)課的難點。教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定各種生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用合適的音量和語氣，提高口語交際能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達能力，同時增強團隊合作意識。

3.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生進行問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行課堂管理、學(xué)生評估等功能，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.實物教學(xué)手段：通過展示實物、模型等物品，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

多媒體教學(xué)手段能夠通過生動形象的展示，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)軟件輔助能夠進行課堂管理和學(xué)生評估，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。實物教學(xué)手段能夠幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口語交際：用多大的聲音》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過在圖書館大聲說話，被別人投來異樣眼光的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索在不同場合使用適當(dāng)音量的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在不同場合使用適當(dāng)音量的基本概念。在不同場合，我們應(yīng)根據(jù)情境選擇合適的說話音量。例如，在圖書館、電影院等安靜的場所，我們應(yīng)該使用低聲細語，以免打擾到他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在不同場合使用適當(dāng)音量的重要性。比如，在課堂上，我們應(yīng)該大聲回答問題，以便老師和其他同學(xué)都能聽到；而在圖書館，我們應(yīng)該保持安靜，以免影響別人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)在不同場合使用適當(dāng)音量的重要性。對于如何把握音量這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與在不同場合使用適當(dāng)音量相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬不同場合，讓學(xué)生們親身體驗并練習(xí)使用適當(dāng)音量。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不同場合使用適當(dāng)音量進行交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在不同場合使用適當(dāng)音量的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對在不同場合使用適當(dāng)音量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解在不同場合使用適當(dāng)音量的概念，并能夠在日常生活中靈活運用這一知識點。例如，在圖書館、電影院等安靜的場所，學(xué)生能夠自覺地使用低聲細語，以免打擾到他人；在課堂討論或小組活動中，學(xué)生能夠大聲表達自己的觀點，以便老師和同學(xué)都能聽到。

2.學(xué)生將能夠在小組活動中積極傾聽和表達，提高團隊合作和交流的能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法。

3.學(xué)生將能夠通過角色扮演，提高口語交際能力。通過設(shè)定情境，學(xué)生能夠在角色扮演中自然地使用合適的音量和語氣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際技巧。

4.學(xué)生將能夠增強對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，提高主動探索和創(chuàng)造性思維的能力。通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索能力。

5.學(xué)生將能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，提高口語交際的得體性和準(zhǔn)確性。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生能夠提高自己在不同場合下的語言表達能力，增強與他人的溝通和交流能力。

6.學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過課堂討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠養(yǎng)成主動思考、積極參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

7.學(xué)生將能夠提高自己的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷意識。通過學(xué)習(xí)如何在不同場合使用適當(dāng)音量，學(xué)生能夠培養(yǎng)對他人的尊重和關(guān)心，提高自己的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷意識。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過設(shè)定各種生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用合適的音量和語氣，提高口語交際能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法的推廣：組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達能力，同時增強團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進度。

2.教學(xué)組織方面：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而其他環(huán)節(jié)則顯得緊湊。

3.教學(xué)方法方面：對于部分學(xué)生來說，單純的講解和示范并不能完全幫助他們理解和掌握適當(dāng)?shù)囊袅渴褂谩?/p>

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在小組討論和角色扮演活動中，提前明確規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序參與，保證課堂秩序。

2.調(diào)整課堂時間分配：合理規(guī)劃各環(huán)節(jié)時間，確保每個活動都能得到充分的開展，同時給予學(xué)生充分的練習(xí)和思考時間。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、互動式教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.強化個別輔導(dǎo)：針對掌握程度不同的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握適當(dāng)?shù)囊袅渴褂谩?/p>

5.增加實踐活動：組織更多的實踐活動，如實地考察、社會公益活動等，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識，提高口語交際能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評估他們在不同場合使用適當(dāng)音量的情況。例如，在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)情境使用合適的音量進行交流。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度和成果展示的質(zhì)量。觀察學(xué)生是否能夠積極傾聽他人的意見，并清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試，檢驗學(xué)生對在不同場合使用適當(dāng)音量的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

4.實踐活動成果：評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演和實驗操作。觀察學(xué)生是否能夠自然地使用合適的音量和語氣，以及是否能夠準(zhǔn)確地完成實驗操作。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動成果等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。評價和反饋應(yīng)針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進行自我評價和反饋，讓學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，并思考如何改進。自我評價和反饋可以通過小組討論、個人反思等形式進行。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在課堂外對適當(dāng)音量使用的表現(xiàn)和家庭教育的狀況。家長反饋可以包括學(xué)生的在家表現(xiàn)、家庭教育情況等方面。

8.持續(xù)跟蹤與評估：對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行持續(xù)跟蹤和評估，關(guān)注學(xué)生在不同場合使用適當(dāng)音量的長期表現(xiàn)。通過定期測試、實踐活動和家庭作業(yè)等形式，評估學(xué)生的進步和需要改進的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)生能夠理解在不同場合使用適當(dāng)音量的概念。

②學(xué)生能夠在小組活動中練習(xí)傾聽和表達。

③學(xué)生能夠通過角色扮演，提高口語交際能力。

2.教學(xué)難點：

①學(xué)生在角色扮演中自然地使用合適的音量。

②學(xué)生在小組活動中進行有效傾聽和表達。

③學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣和主動探索能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

①理論介紹：在不同場合使用適當(dāng)音量的基本概念。

②案例分析：具體案例展示在不同場合使用適當(dāng)音量的重要性。

③重點難點解析：強調(diào)在不同場合使用適當(dāng)音量的重要性，