Unit 5 Lets eat Part B Lets talk教學設計-2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

Unit5Let’seatPartBLet’stalk(教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Let’seatPartBLet’stalk(教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版英語三年級上冊Unit5Let'seatPartBLet'stalk。本部分主要介紹了關于食物和飲料的詞匯以及相關句型。內容包括以下幾個方面：

1.學習新詞匯：strawberry、banana、water、juice、milk、havesome、Howabout...?等。

2.句型練習：詢問和回答關于食物和飲料的選擇，如"Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't."以及"Howabout...?"。

3.對話理解：理解并模仿對話中的角色，進行角色扮演。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的日常問候語、自我介紹以及簡單的句子結構，如"Ilike..."和"Idon'tlike..."。在此基礎上，本節(jié)課通過引入新的詞匯和句型，讓學生能夠在表達自己喜好時更加豐富和具體。同時，通過對話練習，學生能夠鞏固已學的知識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習Unit5Let'seatPartBLet'stalk內容，學生將能夠：

1.運用新學的詞匯和句型進行簡單的交流，提高語言表達能力。

2.了解和感知食物文化的差異，培養(yǎng)文化意識。

3.通過聽力、口語和閱讀活動，發(fā)展思維品質，提高問題解決能力。

4.學會使用學習策略，如預測、歸納和總結，提高自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是人教PEP版英語三年級上冊的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和使用簡單的英語句子進行交流。在學習Unit5Let'seatPartBLet'stalk時，學生需要掌握關于食物和飲料的詞匯以及相關的詢問和回答句型。

學生在知識方面，已經掌握了基本的日常用語和簡單句型，但食物和飲料相關的詞匯相對較新，需要通過實物、圖片等直觀教具幫助記憶。在能力方面，學生具備一定的聽力理解能力和簡單的口語表達能力，但可能在單詞拼寫和語法運用上還不夠熟練。在素質方面，學生們好奇心強，對新鮮事物有探索欲望，但部分學生可能對英語學習缺乏興趣，需要通過豐富的教學活動和游戲激發(fā)學習熱情。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這些問題可能影響他們對課程內容的理解和掌握。因此，在教學過程中，教師需要采用多種教學手段和方法，如歌曲、游戲、小組合作等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師需要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保他們能在課堂上充分練習和運用新學的語言知識。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學法：通過提問、討論等方式引導學生主動參與課堂，提高他們的語言表達能力和思維能力。

-情境教學法：通過設置真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和應用新詞匯和句型。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，為學生提供直觀、生動的學習材料，增強課堂教學的趣味性和互動性。

-電子白板：利用電子白板進行互動式教學，如展示詞匯和句型的用法，進行聽力練習等。

-教學軟件：運用適合三年級學生的英語學習軟件，輔助學生進行聽、說、讀、寫的練習，提高學習效果。教學過程1.課堂導入(10分鐘)

-開場白："大家好，今天我們要學習Unit5Let'seatPartBLet'stalk，大家準備好了嗎？"

-引導學生回顧上一節(jié)課所學內容，如基本的問候語和自我介紹。

-通過提問方式激發(fā)學生對食物和飲料的興趣，如"你們最喜歡的食物是什么？"

2.新課呈現(xiàn)(15分鐘)

-利用多媒體展示食物和飲料的圖片，引導學生觀察并說出相應的詞匯。

-介紹新句型"Doyoulike...?"和"Howabout...?"，并通過示例進行講解和示范。

-分組進行角色扮演，讓學生模仿對話中的角色，進行聽力理解和口語練習。

3.課堂活動(10分鐘)

-學生分成小組，進行對話創(chuàng)作，要求使用新學的詞匯和句型。

-每組選擇一位代表進行角色扮演，表演給全班同學觀看，并給予評價和反饋。

4.聽力練習(10分鐘)

-播放對話錄音，要求學生聽懂并重復說出所聽到的內容。

-學生進行小組競賽，看哪個小組能夠在最短的時間內完成聽力任務。

5.鞏固練習(10分鐘)

-利用教學軟件進行在線練習，包括選擇題、填空題等，鞏固所學知識。

-學生進行自主練習，教師巡回指導，解答學生的疑問。

6.總結與作業(yè)布置(5分鐘)

-對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：要求學生書寫對話，并選擇一道聽力練習題進行聽力復習。

7.課堂小結(5分鐘)

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予鼓勵和肯定。知識點梳理本節(jié)課主要學習了Unit5Let'seatPartBLet'stalk的內容，主要包括以下幾個知識點：

1.新詞匯的學習：本節(jié)課學習了關于食物和飲料的詞匯，如strawberry、banana、water、juice、milk等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思以及如何運用到實際情境中。

2.句型練習：本節(jié)課介紹了新的句型"Doyoulike...?"和"Howabout...?"，用于詢問和回答關于食物和飲料的喜好。學生需要理解句型的結構和使用場景，并能夠熟練地進行口語練習。

3.對話理解：本節(jié)課的對話內容涉及到兩個角色之間的食物選擇和喜好表達。學生需要理解對話的意思，并能夠模仿角色的語氣和表情進行角色扮演。

4.聽力練習：本節(jié)課的聽力練習主要是關于對話內容的理解。學生需要通過聽懂對話并能夠重復所說內容，提高聽力理解能力。

5.口語表達：本節(jié)課重點培養(yǎng)學生的口語表達能力。學生需要通過角色扮演、小組討論等方式，運用新學的詞匯和句型進行口語交流。

6.學習策略：本節(jié)課培養(yǎng)學生運用學習策略，如預測、歸納和總結。學生需要通過聽力、口語和閱讀活動，發(fā)展思維品質，提高問題解決能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我為大家布置了以下幾個課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學的食物和飲料詞匯，每個詞匯寫5遍，并注明中文意思。

2.用本節(jié)課所學的句型"Doyoulike...?"和"Howabout...?"，與家人或朋友進行一次對話，記錄下對話內容。

3.編寫一個關于食物和飲料的小故事，要求故事中使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，并將故事分享給同學。

4.聽錄音，重復并模仿對話中的角色，提高口語表達能力。

5.總結本節(jié)課所學的食物和飲料詞匯以及句型，制作一個簡單的思維導圖，幫助記憶和理解。

1.抄寫詞匯：通過抄寫詞匯，可以幫助學生鞏固記憶，加深對詞匯拼寫和中文意思的理解。

2.對話練習：學生可以與家人或朋友進行實際對話，運用所學的句型和詞匯，提高口語表達能力，同時增強實際應用能力。

3.編寫小故事：學生可以通過編寫故事的方式，將所學的詞匯和句型融入到故事情節(jié)中，提高創(chuàng)造力和寫作能力。

4.聽力練習：通過重復和模仿對話中的角色，學生可以提高聽力理解能力，同時加強口語表達能力。

5.制作思維導圖：學生可以通過制作思維導圖，將所學的詞匯和句型進行整理和總結，有助于記憶和理解。教學反思與總結在教學方法上，我引導學生通過提問、討論等方式主動參與課堂，提高他們的語言表達能力和思維能力。在情境教學法中，我設置了真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和應用新詞匯和句型。在任務型教學法中，我設計了角色扮演、小組討論等任務，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，課堂紀律管理方面，有些學生在課堂上的注意力不集中，可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。因此，我需要更好地管理課堂，確保學生能夠專注于學習。另外，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對聽力材料