15 八角樓上 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

15八角樓上教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊的第五單元，第15課《八角樓上》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)毛澤東在八角樓上寫詩的故事，理解詩的內(nèi)容，體會詩人對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待，并能夠有感情地朗讀課文。同時，通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀和積累能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、字詞理解與運(yùn)用、文化素養(yǎng)等方面進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)《八角樓上》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會毛澤東對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時，通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的字詞認(rèn)讀和積累能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。此外，通過課堂討論和朗讀練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對詩歌有一定的接觸和了解。在學(xué)習(xí)字詞方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音，能夠認(rèn)讀一些生字詞，但仍需要加強(qiáng)對生字詞的理解和運(yùn)用。

在知識能力方面，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解可能存在一定的難度，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來幫助他們理解。在朗讀能力方面，學(xué)生可能存在朗讀不準(zhǔn)確、不流暢的問題，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響到他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、故事講解等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過分組討論、朗讀練習(xí)等形式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，幫助他們更好地理解和吸收課文內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本課采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識和生字詞，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論課文內(nèi)容，情境教學(xué)法用于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：首先，通過圖片展示八角樓的場景，引導(dǎo)學(xué)生了解課文背景。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊解釋生字詞，讓學(xué)生體會詩歌的韻律美。接著，學(xué)生分角色扮演課文中的角色，體驗(yàn)角色情感。最后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，使用多媒體課件展示八角樓圖片，為學(xué)生提供直觀的視覺感受。同時，運(yùn)用音頻文件讓學(xué)生聆聽課文朗讀，增強(qiáng)他們對詩歌韻律的感知。此外，還利用視頻資料展示相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《八角樓上》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《八角樓上》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文《八角樓上》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述毛澤東在八角樓上的故事，引出課文《八角樓上》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文《八角樓上》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解詩人對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解詩歌的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詩歌的理解和感悟。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文《八角樓上》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解詩歌的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文《八角樓上》的內(nèi)容，掌握理解詩歌的方法。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《八角樓上》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《八角樓上》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《八角樓上》的內(nèi)容和方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解毛澤東在八角樓上寫詩的故事，體會到詩人對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待。

2.字詞認(rèn)讀和積累：學(xué)生能夠認(rèn)讀并正確書寫課文中的生字詞，如“八角樓”、“月光”等，并能夠運(yùn)用這些詞語進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

3.閱讀理解能力：通過課堂的討論和朗讀練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠更好地理解和解析詩歌的意境和情感。

4.朗讀能力：通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生的朗讀能力得到提升，能夠流利地朗讀課文，并能夠表達(dá)出詩歌的情感。

5.合作能力和溝通能力：在小組討論和角色扮演的活動中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠更好地與他人合作并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

7.文化素養(yǎng)和審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文《八角樓上》，學(xué)生能夠了解到毛澤東的思想和文學(xué)成就，提高自己的文化素養(yǎng)。同時，通過欣賞詩歌的韻律和意境，學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，心潮澎湃。我想，是時候?qū)ξ业慕虒W(xué)進(jìn)行一次深入的反思和總結(jié)了。

首先，我認(rèn)識到，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過講故事的方式引入新課，通過小組討論和角色扮演來深化學(xué)生對課文的理解。這些方法似乎得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在課堂上顯得很活躍，這讓我感到很高興。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在組織小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不充分，有的學(xué)生似乎并沒有真正參與到討論中。這讓我意識到，我需要在課堂管理方面做出更多的努力，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在朗讀時并不流利，這可能是因?yàn)樗麄儗ι衷~的掌握不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在朗讀時更加自信。八、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《八角樓上》

1.毛澤東在八角樓上寫詩的故事

2.詩中的戰(zhàn)士們形象

3.毛澤東對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待

4.課文生字詞：八角樓、月光、戰(zhàn)士

5.課文朗讀指導(dǎo)：流利、有感情

6.小組討論：毛澤東的詩對戰(zhàn)士們的影響

7.角色扮演：體會詩中戰(zhàn)士的情感重點(diǎn)題型整理1.題型：請簡述毛澤東在八角樓上寫詩的故事。

答案：毛澤東在八角樓上寫詩的故事發(fā)生在1927年。當(dāng)時，毛澤東帶領(lǐng)秋收起義的部隊(duì)來到江西井岡山，建立了革命根據(jù)地。在艱苦的革命斗爭中，毛澤東在八角樓上寫下了《八角樓上》這首詩，表達(dá)了他對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待。

2.題型：請解釋詩中的“八角樓”象征著什么。

答案：“八角樓”象征著革命的希望和勝利。詩中提到“八角樓”是革命的燈塔，照亮了革命的航程，表達(dá)了毛澤東對革命的堅(jiān)定信念和樂觀精神。

3.題型：請分析詩中的戰(zhàn)士們形象。

答案：詩中的戰(zhàn)士們形象勇敢堅(jiān)定，充滿斗志。他們不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的英勇品質(zhì)和革命精神。

4.題型：請談?wù)劽珴蓶|對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待體現(xiàn)在哪里。

答案：毛澤東對戰(zhàn)士們的關(guān)心和期待體現(xiàn)在他對戰(zhàn)士們的贊美和鼓勵。詩中提到戰(zhàn)士們“英勇無畏”，表明毛澤東對戰(zhàn)士們的英勇品質(zhì)的贊賞。同時，毛澤東期待戰(zhàn)士們能夠堅(jiān)持斗爭，取得革命的勝利，詩中寫道“革命必勝”，表達(dá)了對戰(zhàn)士們的堅(jiān)定信念和期待。

5.題型：請舉例說明課文中生字詞的正確用法。

答案：例如，“八角樓”中的“角”字，表示房屋的角落，在這里用來形容樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。再如，“月光”中的“月”字，表示月亮，在這里用來形容夜晚的月光，表達(dá)了夜晚的寧靜和美麗。通過這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用生字詞。

這些題型緊扣課文知識點(diǎn)，可以幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。他們在小組討論中能夠主動發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：各個小組在討論中都能夠提出自己的理解和感悟，對課文內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析和討論。他們在成果展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行舉例說明，展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的深入理解和掌握。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確地回答問題，展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和掌握。他們在測試中能夠運(yùn)用生字詞進(jìn)行句子構(gòu)建，并且能夠正確地表達(dá)詩中的戰(zhàn)士形象和毛澤東對戰(zhàn)士們的關(guān)