Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk （教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk。本部分主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱等多種方式，掌握單詞"tiger"，"panda"，"lion"，"monkey"，"penguin"，并能夠運(yùn)用句型"Whatanimaldoyoulike?Ilike..."進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)形容詞"big"，"small"，"fat"，"thin"，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述動(dòng)物的特征。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征，學(xué)生將提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生將通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)方式，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，從而全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本課例面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們已初步掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)能力，但對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍處于感性認(rèn)識(shí)階段，需要大量的情景互動(dòng)和實(shí)踐操作來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。在知識(shí)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的詞匯，對(duì)本課的學(xué)習(xí)有了一定的詞匯基礎(chǔ)。能力方面，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心，對(duì)有趣的事物容易產(chǎn)生興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，需要在教學(xué)過(guò)程中給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力；有的可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不集中，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為素養(yǎng)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsPartBLet'stalk的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如動(dòng)物標(biāo)本、實(shí)物模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置動(dòng)物主題的墻面裝飾，以及小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示一張豐富多彩的動(dòng)物世界圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己最喜歡的動(dòng)物。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物呢？”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的動(dòng)物詞匯進(jìn)行回答。

用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（10分鐘）

教師板書(shū)新單詞“tiger”，“panda”，“l(fā)ion”，“monkey”，“penguin”，并講解單詞的發(fā)音和意義。

教師運(yùn)用多媒體資源展示這些動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解單詞的含義。

教師示例句型：“Whatanimaldoyoulike?Iliketigers.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行實(shí)際操作。

用時(shí)：10分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)句型互相詢問(wèn)并記錄組內(nèi)成員喜歡的動(dòng)物。

全班交流：每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享各自喜歡的動(dòng)物。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予積極評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于動(dòng)物的特征。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

學(xué)生反饋：學(xué)生發(fā)表對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的感受和收獲。

布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，教師采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《動(dòng)物的奇聞異事》、《動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的多樣性和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)動(dòng)物的紀(jì)錄片，深入了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

b.學(xué)生可以參觀動(dòng)物園或?qū)櫸锏辏H身體驗(yàn)與動(dòng)物的互動(dòng)，提高對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和關(guān)愛(ài)意識(shí)。

c.學(xué)生可以進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫(huà)、手抄報(bào)或?qū)懽骰顒?dòng)，展示自己對(duì)動(dòng)物的理解和感悟。

d.學(xué)生可以組建動(dòng)物保護(hù)小組，調(diào)查和研究有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

e.學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行動(dòng)物主題的家庭活動(dòng)，如觀看動(dòng)物電影、閱讀動(dòng)物故事等，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭氛圍。

3.課堂延伸：

a.下一節(jié)課進(jìn)行動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生們展示自己在課后學(xué)習(xí)的成果，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.開(kāi)展動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

c.組織動(dòng)物觀察實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，提高對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

d.舉辦動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，檢驗(yàn)課后學(xué)習(xí)的成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為動(dòng)物名稱和特征的描述。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出本節(jié)課的主要?jiǎng)游锩Q，如“tiger”，“panda”，“l(fā)ion”，“monkey”，“penguin”，并在每個(gè)動(dòng)物名稱旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述其特征，如“big”，“small”，“fat”，“thin”。

2.詞句：本節(jié)課的主要句型為“Whatanimaldoyoulike?Ilike...”。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上書(shū)寫(xiě)句型“Whatanimaldoyoulike?Ilike...”，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出句型的關(guān)鍵詞，如“animal”，“l(fā)ike”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和模仿。

3.藝術(shù)性與趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上繪制動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并用不同的顏色和圖案進(jìn)行裝飾，使板書(shū)看起來(lái)生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“動(dòng)物猜謎”或“動(dòng)物特征配對(duì)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。八、重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)物名稱填空題：

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的動(dòng)物名稱填入空格中。

答案：tiger,panda,lion,monkey,penguin

2.動(dòng)物特征選擇題：

題目：根據(jù)描述，選擇正確的動(dòng)物。

描述1：它是一種大型的貓科動(dòng)物，有著鋒利的爪子和牙齒。

描述2：它是一種黑白相間的鳥(niǎo)類，生活在南極洲。

答案：tiger,penguin

3.動(dòng)物名稱匹配題：

題目：請(qǐng)將動(dòng)物名稱與對(duì)應(yīng)的特征進(jìn)行匹配。

答案：tiger-big,panda-cute,lion-strong,mon