【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版（2017秋）科學(xué)六年級下冊4.15《人造地球衛(wèi)星》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版（2017秋）科學(xué)六年級下冊4.15《人造地球衛(wèi)星》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版（2017秋）科學(xué)六年級下冊4.15《人造地球衛(wèi)星》教案教材分析《核心素養(yǎng)目標(biāo)》冀人版（2017秋）科學(xué)六年級下冊4.15《人造地球衛(wèi)星》一課，以我國航天科技發(fā)展為背景，深入淺出地介紹了人造地球衛(wèi)星的基本原理和應(yīng)用。本課內(nèi)容與我國科技發(fā)展緊密相連，既體現(xiàn)了科學(xué)知識的前沿性，又符合六年級學(xué)生的認知水平。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解地球衛(wèi)星的分類、功能及其在國民經(jīng)濟中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和愛國主義情懷，增強對我國航天事業(yè)的關(guān)注和自豪感。同時，本節(jié)課為學(xué)生提供了與實際生活密切相關(guān)的實例，有助于提高他們分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在本節(jié)課之前，六年級學(xué)生已具備了一定的科學(xué)知識和探究能力，能夠理解簡單的科學(xué)原理和科技應(yīng)用。他們在上一學(xué)期學(xué)習(xí)了地球與宇宙的相關(guān)內(nèi)容，對人造衛(wèi)星的概念有了初步認識。在知識層面，學(xué)生對太空探索和航天技術(shù)有一定的興趣和好奇心，但對于人造地球衛(wèi)星的具體構(gòu)造和功能應(yīng)用了解有限。能力上，學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達能力，但在分析復(fù)雜科技問題時，可能需要更多引導(dǎo)和實際操作來加深理解。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的合作意識和動手欲望，有利于開展小組討論和實踐活動。此外，學(xué)生在日常生活中對新事物充滿好奇，這有助于激發(fā)他們對人造衛(wèi)星學(xué)習(xí)的熱情。然而，部分學(xué)生可能存在注意力分散、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，需在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在已有基礎(chǔ)上進一步提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究人造地球衛(wèi)星的原理與功能。通過設(shè)問、解答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。

2.設(shè)計實驗活動，如模擬衛(wèi)星發(fā)射、制作簡易衛(wèi)星模型等，讓學(xué)生在動手實踐中加深對衛(wèi)星構(gòu)造和運行原理的理解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和衛(wèi)星應(yīng)用案例，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受。

4.開展項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究不同類型的衛(wèi)星及其在國民經(jīng)濟中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，模擬衛(wèi)星發(fā)射和運行過程，提高課堂趣味性和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于人造地球衛(wèi)星的基本知識介紹和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人造地球衛(wèi)星的組成、工作原理等，設(shè)計探究性問題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解人造衛(wèi)星的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程難點，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放我國衛(wèi)星發(fā)射的視頻，引起學(xué)生對衛(wèi)星的興趣。

講解知識點：詳細講解人造地球衛(wèi)星的構(gòu)造、功能及在通信、導(dǎo)航等方面的應(yīng)用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、模擬發(fā)射實驗等活動，加深學(xué)生對知識點的理解。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：在小組討論和實驗中，親身體驗人造衛(wèi)星的工作原理。

提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過生動講解，讓學(xué)生理解衛(wèi)星的相關(guān)知識點。

實踐活動法：通過模擬實驗，讓學(xué)生直觀感受衛(wèi)星發(fā)射過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人造地球衛(wèi)星的原理和應(yīng)用。

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于人造地球衛(wèi)星的觀察報告。

提供拓展資源：推薦關(guān)于航天科技的書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察報告，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步了解航天科技的發(fā)展。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自身學(xué)習(xí)方法的改進。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對科技的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生對人造地球衛(wèi)星的基本概念、構(gòu)造、功能及應(yīng)用有了深入理解，能準(zhǔn)確描述不同類型衛(wèi)星的特點和作用。

-學(xué)生掌握了衛(wèi)星發(fā)射、運行的基本原理，能運用所學(xué)知識解釋一些實際問題。

-學(xué)生通過參與課堂討論、實驗等活動，提高了觀察、分析、解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過實踐活動，如模擬衛(wèi)星發(fā)射、制作衛(wèi)星模型等，鍛煉了動手操作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了運用多種方法和資源，提高了綜合運用知識的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對我國航天事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和自信心。

-學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)在國家和民用領(lǐng)域的重要性，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的精神。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了合作意識、團隊精神和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，發(fā)揮創(chuàng)意，提出了具有創(chuàng)新性的衛(wèi)星應(yīng)用方案。

-學(xué)生在實驗和課堂活動中，勇于嘗試，不斷調(diào)整方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對不同類型的人造地球衛(wèi)星進行分類，并解釋其工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，主動查閱資料，深入了解航天科技的發(fā)展歷程，對我國航天事業(yè)有了更加全面的認識。

3.學(xué)生在課堂討論中，積極參與，勇敢提問，表達自己的觀點，提高了溝通能力和邏輯思維能力。

4.學(xué)生通過小組合作，共同完成項目任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和分工合作的能力。

5.學(xué)生在反思和總結(jié)中，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)效果，針對不足提出改進措施，實現(xiàn)了自我提升。板書設(shè)計①知識點梳理：

-人造地球衛(wèi)星的定義與分類

-衛(wèi)星的構(gòu)造與工作原理

-衛(wèi)星在通信、導(dǎo)航、氣象等領(lǐng)域的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞強調(diào)：

-發(fā)射、軌道、通信、導(dǎo)航、遙感、氣象

-構(gòu)造、能源、信號、功能、應(yīng)用

③知識框架構(gòu)建：

-衛(wèi)星分類

├──通信衛(wèi)星

├──導(dǎo)航衛(wèi)星

├──氣象衛(wèi)星

└──其他類型衛(wèi)星

-衛(wèi)星應(yīng)用

├──日常生活

├──國民經(jīng)濟

└──科學(xué)研究

板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，以清晰的線條和簡潔的圖標(biāo)展示衛(wèi)星的分類和應(yīng)用，突出重點知識點，便于學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性的字體和色彩搭配，增強板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的亮點和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對人造地球衛(wèi)星的概念、分類和應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。然而，我也注意到在講解衛(wèi)星工作原理時，部分學(xué)生顯得有些困惑，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加生動、具體的例子來幫助學(xué)生理解。

針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.增加課堂互動：在講解衛(wèi)星工作原理時，我會邀請學(xué)生上臺演示，通過實物模型或動畫，讓學(xué)生更直觀地理解衛(wèi)星的運行機制。

2.案例分析：引入更多實際案例，讓學(xué)生了解衛(wèi)星在通信、導(dǎo)航、氣象等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，以提高他們對知識點的掌握。

3.分組討論：在課堂活動中，增加分組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，共同探討衛(wèi)星的相關(guān)知識，以提高他們的溝通能力和團隊合作精神。

4.課后輔導(dǎo)：針對課堂上