Unit 2 Lesson 10 Touch the World2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版

Unit2Lesson10TouchtheWorld2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語九年級(jí)上冊(cè)Unit2Lesson10"TouchtheWorld"。課程內(nèi)容包括但不僅限于以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握與旅游、文化體驗(yàn)相關(guān)的詞匯，如"cuisine"、"festival"、"heritage"等。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，例如："TheGreatWallisvisitedbymillionsofpeopleeveryyear."

3.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的短文，提升學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：利用角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行旅游相關(guān)的對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、被動(dòng)語態(tài)等語法知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的語法點(diǎn)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有旅游的經(jīng)歷，能夠與本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，例如，對(duì)旅游活動(dòng)中可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)測(cè)和解決方案的提出。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效率，例如，通過小組討論完成旅游計(jì)劃的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量與旅游相關(guān)的詞匯，如"cuisine"、"festival"、"heritage"等，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用。

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，例如："TheGreatWallisvisitedbymillionsofpeopleeveryyear."學(xué)生需要理解并能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用。

-閱讀理解：通過閱讀關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的短文，提升學(xué)生的閱讀理解能力，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-口語表達(dá)：利用角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行旅游相關(guān)的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯掌握：對(duì)于一些特定的旅游相關(guān)詞匯，如"cuisine"、"festival"、"heritage"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過實(shí)例和情景進(jìn)行理解和記憶。

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，學(xué)生可能對(duì)被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法不太清晰，需要通過具體的例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

-閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息提取不夠準(zhǔn)確，需要通過提問和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-口語表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬等方式提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和白板，用于展示PPT和板書重要信息。

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于登錄課程平臺(tái)和參與在線互動(dòng)。

-錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生口語表達(dá)的音頻。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的旅游主題視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供情景語境。

-在線詞典和翻譯工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢不熟悉的詞匯。

4.教學(xué)手段：

-PPT展示，用于呈現(xiàn)課程內(nèi)容和示范例句。

-小組討論，讓學(xué)生合作完成旅游計(jì)劃任務(wù)。

-角色扮演，模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

-聽力練習(xí)，通過播放旅游相關(guān)的錄音材料，提高學(xué)生的聽力技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-大家好，今天我們將學(xué)習(xí)冀教版英語九年級(jí)上冊(cè)Unit2Lesson10"TouchtheWorld"。

-首先，讓我們來談?wù)撘幌侣糜巍Ｄ銈兿矚g旅游嗎？去過哪些有趣的地方？

-旅游是一種很好的方式來體驗(yàn)不同的文化和風(fēng)景。今天我們將探索世界各地的旅游景點(diǎn)。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

-請(qǐng)大家打開教材，閱讀課文"TouchtheWorld"。

-閱讀課文后，誰能告訴我這篇文章的主旨是什么？

-很好，課文主要講述了旅游的意義和世界各地的旅游景點(diǎn)。

3.詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

-接下來，我們將學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。

-請(qǐng)大家注意聽，我會(huì)逐個(gè)解釋這些詞匯，并給出例句。

-例如，"cuisine"指的是美食，"festival"是節(jié)日，"heritage"是文化遺產(chǎn)。

-現(xiàn)在，讓我們一起來重復(fù)這些詞匯并嘗試造句。

4.語法點(diǎn)講解（15分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來看一下本節(jié)課的語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

-誰能告訴我一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法？

-很好，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)由"am/is/are+過去分詞"構(gòu)成。

-例如，"TheGreatWallisvisitedbymillionsofpeopleeveryyear."

-現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一些練習(xí)，以鞏固這個(gè)語法點(diǎn)。

5.閱讀理解（15分鐘）

-接下來，我們將進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

-請(qǐng)大家閱讀課文中的短文，并回答相關(guān)問題。

-閱讀完畢后，我將提問并引導(dǎo)大家進(jìn)行討論。

6.口語表達(dá)（15分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)口語表達(dá)。

-請(qǐng)大家分成小組，并扮演旅游導(dǎo)游和游客的角色。

-使用我們剛才學(xué)到的詞匯和語法點(diǎn)，進(jìn)行旅游相關(guān)的對(duì)話。

-稍后，我會(huì)選擇一些小組來進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-大家能告訴我我們今天學(xué)習(xí)了哪些詞匯和語法點(diǎn)嗎？

-很好，今天我們學(xué)習(xí)了與旅游相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

-最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹世界各地被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)的景點(diǎn)和遺址，拓展學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的了解。

-《全球美食之旅》：介紹世界各地的特色美食和餐飲文化，拓展學(xué)生對(duì)旅游中美食體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。

-《世界節(jié)日全書》：介紹世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶祝活動(dòng)，拓展學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-選擇一個(gè)你感興趣的旅游目的地，深入了解該地的文化、歷史和旅游景點(diǎn)，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹報(bào)告。

-研究一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)在實(shí)際語境中的應(yīng)用，收集一些例句并分析其用法。

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯，制定一個(gè)旅游計(jì)劃，包括目的地選擇、行程安排和活動(dòng)安排等。

-邀請(qǐng)一位同學(xué)來進(jìn)行角色扮演，模擬旅游場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的口語表達(dá)進(jìn)行對(duì)話。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國家地理》雜志關(guān)于世界各地旅游景點(diǎn)的專題文章，如“世界七大奇跡”、“十大文化遺產(chǎn)”等，以加深學(xué)生對(duì)旅游勝地的了解。

-視頻資源：YouTube上的旅游頻道，如“旅行攻略”、“世界美食之旅”等，以直觀地感受世界各地的風(fēng)土人情。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究，如分析文章的寫作技巧、視頻的制作風(fēng)格等。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)分享，進(jìn)行交流和討論。

-教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如閱讀心得、觀后感等。

-教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)掌握程度、思考深度等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上使用了角色扮演和情景模擬的方法，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論，這有助于提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

3.自主學(xué)習(xí)：我引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，加深對(duì)旅游文化的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂上，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理不夠充分，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)的講解和練習(xí)時(shí)間過多，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展。

2.學(xué)生參與度：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)旅游主題不感興趣或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可能無法全面準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加精確地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，以提高教學(xué)效率。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)歷相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的興趣和參與度。同時(shí)，我將提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信心。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還計(jì)劃定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言積極性、小組活動(dòng)中的合作態(tài)度等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論中的思維品質(zhì)，如是否能提出有深度的問題、是否能對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行合理反駁等。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)旅游主題的興趣和熱情，以及他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有見地的觀點(diǎn)、是否能有效地與組員溝通等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅游主題的理解深度，如是否能從文化、歷史角度分析旅游景點(diǎn)等。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況，如是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯、是否能熟練運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，如是否能準(zhǔn)確理解文章主旨、是否能提取文章細(xì)節(jié)信息等。

-關(guān)注學(xué)生在測(cè)試中的應(yīng)試策略和時(shí)間管理能力。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如是否能按時(shí)提交、作業(yè)內(nèi)容是否具有創(chuàng)意等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅游主題的拓展學(xué)習(xí)情況，如是否能主動(dòng)尋找相關(guān)閱讀材料、是否能積極進(jìn)行思考等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信心。

-針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高閱讀理解能力等。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供必要的支持和幫助。板書設(shè)計(jì)-①本節(jié)課的主要詞匯：cuisine、festival、heritage等。

-②語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，例如："TheGreatWallisvisitedbymillionsofpeopleeveryyear."

-③閱讀理解：文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，如世界各地旅游景點(diǎn)的特點(diǎn)和文化背景。