三年級下冊數(shù)學教案-5筆算乘法（不進位）的練習 人教新課標

三年級下冊數(shù)學教案5筆算乘法（不進位）的練習人教新課標作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于讓學生在理解的基礎上掌握知識，并能運用到實際問題中。今天，我要分享的是三年級下冊數(shù)學教案——5筆算乘法（不進位）的練習。一、教學內容我們使用的教材是人教新課標三年級下冊數(shù)學，本節(jié)課主要針對第五章第二節(jié)的內容進行深入學習和練習，即筆算乘法（不進位）。在這一部分，學生需要掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，并能熟練地進行計算。二、教學目標1.理解筆算乘法（不進位）的計算方法。2.能夠熟練地進行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握筆算乘法（不進位）的計算方法，并能夠運用到實際問題中。難點在于讓學生理解筆算的步驟和規(guī)律。四、教具與學具準備1.PPT課件，包含各種類型的練習題。2.白色粉筆和黑板，用于板書解題過程。3.練習本，供學生隨堂練習。五、教學過程1.導入：通過一個實際問題引入本節(jié)課的學習，例如：“小明有3個書包，每個書包可以裝2本書，請問小明一共可以裝多少本書？”讓學生思考并解答。2.講解：在黑板上用PPT課件展示筆算乘法（不進位）的計算方法，并通過例題進行講解。例如，計算23乘以4，將4寫在上方，23寫在下方，然后按位相乘，將結果相加。4.講解答案：讓學生逐一講解他們完成的題目，并在黑板上展示答案。我會在學生講解的過程中進行點評和指導。六、板書設計板書設計主要包括筆算乘法（不進位）的計算步驟和一些典型的例題。例如：例題1：23乘以4板書：23x48（2乘以4）9（3乘以4，向前進1）92七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.24乘以52.36乘以73.45乘以8答案：1.1202.2523.360八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際問題和例題讓學生掌握了筆算乘法（不進位）的計算方法，他們在練習過程中也表現(xiàn)出較高的興趣。但在講解答案時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于進位和不進位的理解還不夠清晰，下一步我將繼續(xù)加強對這部分學生的輔導。我還可以拓展延伸，讓學生嘗試解決一些更復雜的問題，例如三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法。這樣有助于提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關注的。導入環(huán)節(jié)的設計，是對筆算乘法計算方法的講解，再者是練習環(huán)節(jié)的設置，是作業(yè)設計的合理性。下面，我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、導入環(huán)節(jié)的設計二、筆算乘法計算方法的講解在講解筆算乘法計算方法時，我以PPT課件的形式展示了計算步驟，并通過例題進行講解。例如，計算23乘以4，我將4寫在上方，23寫在下方，然后按位相乘，將結果相加。在講解過程中，我特別強調了筆算乘法的步驟和規(guī)律，讓學生在理解的基礎上掌握知識。三、練習環(huán)節(jié)的設置四、作業(yè)設計的合理性作業(yè)設計是檢驗學生學習效果，提高學生運用知識解決問題能力的重要手段。在作業(yè)設計中，我選擇了具有代表性的題目，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固筆算乘法（不進位）的計算方法。我還設計了不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。在上述教案中，我認為重點和難點主要集中在筆算乘法計算方法的講解和實踐環(huán)節(jié)的設置。對于這部分內容，我進行了詳細的補充和說明，以期幫助學生更好地理解和掌握筆算乘法（不進位）的計算方法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解筆算乘法計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力，讓他們更好地理解和記憶知識點。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。特別是在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間進行練習，并及時給予他們反饋和指導。3.課堂提問：在講解過程中，我適時向學生提問，引導他們思考和解答問題。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，我通過一個與學生生活息息相關的問題引入本節(jié)課的學習，激發(fā)了學生的興趣，并引導他們思考。教案反思：在本次教學中，我認為教案的設計和實施還存在一些需要改進的地方：1.對于筆算乘法（不進位）的計算方法，我講解得可能還不夠透徹，導致部分學生在練習過程中仍然存在困惑。在今后的教學中，我將更加詳細地講解筆算乘法的步驟和規(guī)律，讓學生更好地理解和掌握。2.在練習環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的個別輔導。在今后的教學中，我將更加關注每個學生的學習情況，及時給予他們個性化的指導和幫助。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的思考時間。在今后的教學中，我將給予學生更多的思考時間，鼓勵他們積極回答問題，提高他們的思維能力。4.對于作業(yè)設計，我沒有給出詳細的解題步驟和答案。在今后的教學中，我將更加注意作業(yè)設計的合理性，給出詳細的解題步驟和答案，幫助學生更好地完成作業(yè)?？偟膩碚f，我認為本次教學在導入環(huán)節(jié)和教學技巧方面做得較好，但在教案設計和實施方面還存在一些不足。在今后的教學中，我將不斷反思和改進，努力提高教學質量，讓學生更好地掌握筆算乘法（不進位）的計算方法。課后提升為了讓學生在課后鞏固所學知識，我為他們設計了一組豐富多樣的練習題，包括筆算乘法（不進位）的計算方法應用和一些拓展題目。題目1：筆算乘法（不進位）1.25乘以72.38乘以53.47乘以64.12乘以9題目2：應用題1.小華有5支筆，每支筆可以寫3頁紙。請問小華一共可以寫多少頁紙？2.媽媽買了3個蘋果，每個蘋果重200克。請問媽媽一共買了多少克的蘋果？3.學校圖書館有27個書包，每個書包可以裝6本書。請問學校圖書館一共可以裝多少本書？4.老師有8塊巧克力，每個學生分一塊。請問老師一共可以分給多少個學生？題目3：拓展題1.計算58乘以7的結果，并寫出筆算過程。2.計算65乘以9的結果，并寫出筆算過程。3.計算76乘以8的結果，并寫出筆算過程。4.計算87乘以10的結果，并寫出筆算過程。答案：1.25乘以7=1752.38乘以5=1903.47乘以6=2824.12乘以9=1081.小華一共可以寫5支筆×3頁紙/支筆=15頁紙2.媽媽一共買了3個蘋果×200克/個蘋果=600克的蘋果3.學校圖書館一共可以裝27個書包×6本書/個書包=162本書4.老師一共可以分給8塊巧克力/1塊巧克力/學生=8個學生1.58乘以7=406，筆算過程：58x739（5乘以7）40（8乘以7，向前進4）4062.65乘以9=585，筆算過程：65x958（6乘以9）58（5乘以9，向前進5）5853.76乘以8=608，筆算過程：76x864（7乘以8）76（6乘以8，向前進7）60