三年級上冊 數(shù)學教案-4.2“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”-人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案4.2“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學4.2“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法”人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。教材中，這一部分內容主要集中在第四章第二節(jié)。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的概念，掌握其計算方法，并能夠獨立完成相關的計算。三、教學難點與重點教學難點：如何正確地進行退位減法計算。教學重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設我有28元，我想買一本書，這本書的價格是37元，我需要找回多少元？2.例題講解：以3728為例，從個位開始相減，78不夠，需要向十位借1，變成178，17減8等于9，所以28減37等于9元，需要找回9元。4526，5837，7654。六、板書設計黑板上寫出題目3728，下面寫出計算過程：78不夠，向十位借1，變成178，17減8等于9，所以3728等于9。七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習。2.回家后，找一些兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的題目進行練習，明天上課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學習，學生是否能夠理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的計算方法？教學過程中是否需要進一步加強學生的理解？拓展延伸：可以讓學生嘗試三位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注。這些細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法至關重要。一、實踐情景引入在引入新課時，我使用了實踐情景來激發(fā)學生的興趣并建立實際情境與數(shù)學計算之間的聯(lián)系。例如，我提到了一個學生可能遇到的情況：如果有28元，想要買一本價格為37元的書，那么需要找回多少元？這種引入方式能夠引起學生的共鳴，使他們能夠更好地理解數(shù)學計算在實際生活中的應用。二、例題講解在講解例題3728時，我詳細解釋了退位減法的步驟。我強調了從個位開始相減，如果某一位不夠減，則需要向高位借位。在這個過程中，我特別指出，借位之后，原來的數(shù)變成了一個兩位數(shù)和一個一位數(shù)的組合，然后再進行相減。這個細節(jié)對于學生理解退位減法的概念非常重要。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成了一些題目。這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生能夠將剛剛學到的知識運用到實際的計算中。我鼓勵學生自己動手計算，這樣他們能夠更加深刻地理解和記憶退位減法的計算方法。四、教學過程五、板書設計在板書設計中，我選擇了題目3728，并在下面寫出了計算過程。這樣的設計可以幫助學生清晰地看到退位減法的步驟，并且能夠直觀地理解借位的概念。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我布置了兩個任務。第一個任務是完成練習冊上的相關練習，這樣學生可以在課后鞏固所學知識。第二個任務是回家后自己找一些兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的題目進行練習，并明天上課分享。這樣的作業(yè)設計能夠激發(fā)學生的自主學習能力，并且通過分享和交流，他們能夠相互學習和提高。總的來說，這些關鍵的細節(jié)對于學生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法非常重要。我通過引入實際情境、講解例題、布置練習和作業(yè)等方式，希望能夠幫助學生深刻理解和熟練掌握這個知識點。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些細節(jié)，并根據(jù)學生的實際情況進行調整和改進，以提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。1.語言語調：在講解過程中，我注意使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。當我講解退位減法的步驟時，我特意放慢語速，并強調關鍵步驟，以確保學生能夠清晰地理解和記憶。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我給出了足夠的時間讓學生思考和理解，并適時提供提示和引導，幫助他們找到解題思路。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們參與到課堂討論中。通過提問，我可以了解學生對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑惑。同時，我也鼓勵學生之間相互提問和討論，以增強他們的合作學習能力。4.情景導入：我以一個實際情境引入新課，讓學生能夠直觀地理解數(shù)學計算在生活中的應用。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地聯(lián)系實際情境和數(shù)學計算。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。1.教學難點的處理：在講解退位減法的步驟時，我意識到對于部分學生來說，理解借位的概念可能有些困難。在今后的教學中，我可以通過更多的例題和練習，讓學生反復練習和鞏固，以幫助他們更好地理解借位的概念。2.課堂互動：雖然我在課堂上鼓勵學生提問和參與討論，但我發(fā)現(xiàn)與學生的互動還可以更加充分。在今后的教學中，我可以更多地引導學生主動參與，例如通過小組合作、游戲等方式，增強他們的學習興趣和參與度。3.作業(yè)設計：在作業(yè)設計方面，我布置了練習冊上的題目和額外的練習。但我覺得可以進一步豐富作業(yè)的形式，例如讓學生嘗試解決一些實際生活中的問題，或者通過數(shù)學日記記錄自己的學習心得和體會，以提高他們的應用能力和表達能力?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進和調整教學方法和策略，我能夠更好地幫助學生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，并提高他們的數(shù)學能力。課后提升題目1：小明有55元，他買了一本書花了28元，請問小明還剩下多少錢？答案1：5528=27小明還剩下27元。題目2：請在下面的空格中填入正確的數(shù)字，使等式成立：45__=17答案2：4528=17所以，填入的數(shù)字是28。題目3：小紅有37元，她買了一支鉛筆花了8元，請問小紅還剩下多少錢？答案3：378=29小紅還剩下29元。題目4：請在下面的空格中填入正確的數(shù)字，使等式成立：76__=45答案4：7631=45所以，填入的數(shù)字是31。題目5：請在下面的空格中填入正確的數(shù)字，使等式成立：87__18=50答案5：875518=50所以，第一個空格填入的數(shù)字是55。題目6：請在下面的空格中填入正確的數(shù)字，使等式