23 太空一日（內(nèi)文）2023-2024學年七年級下冊語文同步教學設計

23太空一日（內(nèi)文）2023-2024學年七年級下冊語文同步教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23太空一日（內(nèi)文）2023-2024學年七年級下冊語文同步教學設計教材分析“23太空一日”是2023-2024學年七年級下冊語文同步教學設計中的一篇課文。本課文以楊利偉的太空經(jīng)歷為線索，展示了人類探索太空的艱辛與壯麗。課文內(nèi)容豐富，語言生動，插圖精美，能夠激發(fā)學生對太空的好奇心和想象力。通過對課文的學習，學生可以了解太空的基本知識，感受太空的神奇與美麗，培養(yǎng)對科學的熱愛和探索精神。同時，課文中的語言表達和修辭手法也為學生提供了豐富的語言學習資源。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)：通過閱讀楊利偉的《太空一日》，使學生感受語言的魅力，提高文學鑒賞能力，培養(yǎng)熱愛文學的情感。

2.提升學生的科學素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解太空的基本知識，激發(fā)學生對科學的熱愛和探索精神，提高學生的科學素養(yǎng)。

3.增強學生的綜合素質：通過太空一日的故事，使學生認識到人類的勇敢與智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質。

4.提高學生的語文實踐能力：通過課文學習，使學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，運用所學知識進行思考和表達，提高學生的語文實踐能力。學情分析作為七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的文學素養(yǎng)和科學知識，對于太空這一主題應該不陌生。然而，對于太空的深入了解和太空探索的艱辛過程可能還缺乏足夠的認識。因此，在教學過程中，需要引導學生通過課文內(nèi)容，感受太空的神奇與美麗，并理解人類探索太空的不易。

從學生的能力層次來看，大部分學生具備良好的閱讀理解能力和表達能力，能夠通過閱讀課文理解作者的意圖，并能夠用自己的語言表達出來。然而，對于一些較為復雜的概念和科學原理，可能需要教師的引導和幫助才能理解和掌握。

在素質方面，學生們的好奇心和想象力較為豐富，對于未知的事物充滿好奇，這也是進行太空主題教學的優(yōu)勢。同時，學生的創(chuàng)新意識和綜合素質也有待提高，通過本節(jié)課的學習，希望能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高他們的綜合素質。

在行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。因此，在教學過程中，需要教師通過多種教學手段和方法，吸引學生的注意力，提高他們的課堂參與度。同時，鼓勵學生主動思考和提問，培養(yǎng)他們的主動學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、教學掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、語文課程資源庫。

3.信息化資源：課文相關視頻資料、太空探索圖片、音頻資料、在線互動平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動問答、寫作練習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關于太空探索的視頻資料，引導學生關注太空的神秘與美麗，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。接著，教師提出問題：“你們對太空有什么樣的了解和想象？人類為什么要探索太空？”讓學生發(fā)表自己的看法和想法，從而引出本節(jié)課的主題《太空一日》。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，引導學生通過課文內(nèi)容，了解楊利偉的太空經(jīng)歷以及人類探索太空的過程。在此過程中，教師應注意解析課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生理解和掌握新知識。同時，教師可結合自身的知識和經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行拓展和延伸，讓學生更加深入地了解太空探索的意義和價值。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些有關太空探索的題目，讓學生進行練習，鞏固所學知識。例如，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，回答楊利偉在太空遇到的有趣現(xiàn)象、人類探索太空的歷程等問題。此外，教師還可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的學習心得和感悟，互相學習和交流。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對課文內(nèi)容，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考和回答。例如：“你們覺得太空探索對于人類有什么意義？人類未來在太空有哪些可能的探索方向？”等問題。通過課堂提問，教師可以了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，引導學生深入思考和探討。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關于太空探索的短文，可以是自己對太空的想象，也可以是關于未來太空生活的故事。學生可以利用課余時間進行創(chuàng)作，教師在課后對學生的作品進行評價和反饋。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調太空探索的意義和價值，以及對人類未來發(fā)展的重要性。同時，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關注太空探索的動態(tài)，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探索精神。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設計，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《人類太空探索史》：讓學生了解人類太空探索的發(fā)展歷程，認識我國在太空探索領域取得的輝煌成就。

《太空生活揭秘》：讓學生了解宇航員在太空的生活狀況，以及太空中的一些奇特現(xiàn)象。

《太空探索的未來》：讓學生了解太空探索的最新動態(tài)，展望人類未來的太空生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生結合課文內(nèi)容，查閱相關資料，了解太空探索對人類生活的影響。

（2）鼓勵學生進行太空探索主題的寫作，如科幻故事、太空旅行日記等。

（3）組織學生進行太空探索主題的實踐活動，如制作太空探索模型、舉辦太空探索知識講座等。

（4）引導學生關注我國太空探索的最新動態(tài)，了解我國在太空領域的輝煌成就。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)閱讀拓展閱讀材料《人類太空探索史》、《太空生活揭秘》和《太空探索的未來》，并做好讀書筆記。

(2)結合課文內(nèi)容，寫一篇關于太空探索對人類生活的影響的短文。

(3)設計一個太空探索主題的活動，如制作太空探索模型、舉辦太空探索知識講座等。

(4)關注我國太空探索的最新動態(tài)，了解我國在太空領域的輝煌成就。

2.作業(yè)反饋：

(1)對于閱讀筆記，主要檢查學生的閱讀理解能力和對太空探索歷史的掌握程度。對于重點人物、事件和影響進行重點批改和評價。

(2)對于太空探索對人類生活影響的短文，主要關注學生的觀點是否獨到、論述是否清晰、邏輯是否嚴密。鼓勵學生發(fā)揮想象，提出創(chuàng)新性的觀點。

(3)對于太空探索主題活動的設計，主要評價學生的創(chuàng)意、策劃能力和團隊合作精神。關注活動的可行性、趣味性和教育意義。

(4)對于關注我國太空探索最新動態(tài)的作業(yè)，主要檢查學生對我國太空領域的了解程度和關注程度。鼓勵學生進行深入研究和思考。

在批改作業(yè)的過程中，教師應及時給予學生反饋，指出存在的問題并給出改進建議。對于學生的亮點和進步，也要給予充分的肯定和鼓勵。通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高能力，并激發(fā)他們對太空探索的興趣和熱情。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出太空探索的主題，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容，激發(fā)學生對太空探索的興趣。

2.結構清晰：板書設計應邏輯清晰，條理分明，能夠引導學生逐步深入理解太空探索的意義和價值。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學生快速把握課文核心內(nèi)容。

4.藝術性和趣味性