Unit2《shopping》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ) 四年級(jí)上冊(cè)

Unit2《shopping》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2《shopping》lesson5》是2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一課。本課主要圍繞購(gòu)物主題，通過介紹不同商品和價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基數(shù)詞和序數(shù)詞進(jìn)行基本的購(gòu)物交流。內(nèi)容涵蓋了數(shù)字的讀寫、商品名稱的認(rèn)知、價(jià)格的比較等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本聽說能力和日常交流能力。

本課與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過角色扮演等方式，在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《Unit2《shopping》lesson5》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物情景的交流，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解和比較不同商品的價(jià)格，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開始本課《Unit2《shopping》lesson5》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，以及一些基本的日常用語(yǔ)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)數(shù)字的讀寫有一定的掌握，能夠理解并運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們對(duì)于購(gòu)物這個(gè)主題應(yīng)該會(huì)比較感興趣，因?yàn)樗c他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽說讀寫能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和角色扮演來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)于一些新的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，需要教師的引導(dǎo)和幫助。其次，學(xué)生可能在進(jìn)行購(gòu)物交流時(shí)，對(duì)于如何正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞感到困惑。因此，教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit2《shopping》lesson5》所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景圖片、價(jià)格標(biāo)簽、商品卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和表達(dá)方式。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的購(gòu)物場(chǎng)景視頻或音頻材料，如購(gòu)物廣告、購(gòu)物對(duì)話等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成購(gòu)物場(chǎng)景，如設(shè)置商品展示區(qū)、價(jià)格標(biāo)簽等，讓學(xué)生能夠身臨其境地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)材料，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《Unit2《shopping》lesson5》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡購(gòu)物嗎？你們知道購(gòu)物用英語(yǔ)怎么說嗎？”

展示一些關(guān)于購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物場(chǎng)景的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括購(gòu)物的基本表達(dá)方式、商品名稱和價(jià)格的介紹等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念、組成部分和常用表達(dá)方式。

過程：

講解購(gòu)物的基本概念，包括購(gòu)物場(chǎng)景的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯和表達(dá)方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購(gòu)物場(chǎng)景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解購(gòu)物場(chǎng)景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

與本節(jié)課《Unit2《shopping》lesson5》相關(guān)的內(nèi)容拓展包括：

-購(gòu)物相關(guān)的詞匯表，包含各種商品名稱、價(jià)格標(biāo)簽、支付方式等實(shí)詞和短語(yǔ)。

-購(gòu)物場(chǎng)景的實(shí)用句型和表達(dá)方式，如詢問價(jià)格、比較商品、禮貌交流等。

-購(gòu)物對(duì)話的劇本示例，提供不同角色的臺(tái)詞和場(chǎng)景設(shè)定，以便學(xué)生模仿和表演。

-購(gòu)物主題的互動(dòng)游戲和練習(xí)冊(cè)，通過實(shí)踐活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線購(gòu)物平臺(tái)或模擬購(gòu)物游戲，實(shí)際操作和練習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的購(gòu)物場(chǎng)景，如超市、商場(chǎng)等，注意聽懂或讀懂價(jià)格標(biāo)簽和商品描述，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的購(gòu)物活動(dòng)，如義賣、市集等，實(shí)際參與購(gòu)物交流，提升語(yǔ)言表達(dá)和社交技能。

-推薦學(xué)生閱讀或觀看關(guān)于購(gòu)物和日常生活的英語(yǔ)繪本、電影、電視劇等，增加詞匯量和語(yǔ)境理解。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書

-重點(diǎn)詞匯：購(gòu)物、商品、價(jià)格、支付、比較等基本詞匯。

-核心句型：介紹商品的句型（What'sthis?/That's...）、詢問價(jià)格的句型（Howmuchisit?/What'stheprice?）、比較商品的句型（Isitcheaperthan...?/Howabout...?）等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，如“Thepriceistwentydollars.”、“It'sthefifthitemonthelist.”等。

2.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞，使板書更加醒目和易于記憶。

-設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫，如超市或商場(chǎng)布局，將詞匯和句型融入圖中，使板書更具形象性和趣味性。

-制作價(jià)格標(biāo)簽或商品海報(bào)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)性和參與感。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生提出自己設(shè)計(jì)的購(gòu)物場(chǎng)景或商品海報(bào)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用板書中的詞匯和句型。

-定期更換板書設(shè)計(jì)，給予學(xué)生新鮮感，并鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)意見，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在《Unit2《shopping》lesson5》的教學(xué)中，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得比較好。我通過提問和展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。這個(gè)部分的互動(dòng)和討論，有助于學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。

然而，我在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分的時(shí)間安排上有些緊張。講解購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念和組成部分時(shí)，我盡量詳細(xì)地介紹了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但擔(dān)心講解時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)聊或注意力不集中。下次在講解時(shí)，我可能會(huì)更加注重簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)通過提問或小測(cè)驗(yàn)等方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

在案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的購(gòu)物場(chǎng)景案例，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生深入了解購(gòu)物場(chǎng)景的特性和重要性，并培養(yǎng)他們的合作能力。大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)都挺感興趣的，但我也注意到有幾個(gè)學(xué)生在討論時(shí)顯得有些被動(dòng)。為了提高這部分的教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的引導(dǎo)和問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組展示他們的討論成果。這個(gè)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力，同時(shí)也能加深他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。然而，我在點(diǎn)評(píng)部分的時(shí)間安排上有些不足，沒有足夠的時(shí)間對(duì)每個(gè)組的展示進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。下次我會(huì)更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)組都能得到充分的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。他們?cè)诨卮饐栴}和參與小組活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較高的熱情和興趣。然而，我也注意到有幾個(gè)學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能需要進(jìn)一步的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備并展示他們的討論成果。他們的展示內(nèi)容涵蓋了購(gòu)物場(chǎng)景的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案。大部分小組能夠清晰地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，并給出合理的建議。然而，也有個(gè)別小組在展示時(shí)顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是評(píng)估學(xué)生對(duì)《Unit2《shopping》lesson5》知識(shí)掌握情況的有效方式。大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的基本概念、詞匯和句型的理解和掌握。然而，也有個(gè)別學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，可能需要進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.