寫作《表達(dá)要得體》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

寫作《表達(dá)要得體》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元“表達(dá)要得體”。本單元的主要內(nèi)容包括口語(yǔ)交際、微寫作和作文。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握在不同場(chǎng)合中如何運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合中運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行交流，如如何得體地提問、如何禮貌地回答、如何表達(dá)感謝和道歉等。

2.微寫作：通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，如如何寫一則感謝信、如何寫一則道歉信等。

3.作文：以“一件讓我感動(dòng)的事”為主題，運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的感動(dòng)之情，要求語(yǔ)言真摯、情感豐富、表達(dá)準(zhǔn)確。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握一些常用的表達(dá)方式，如如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆Q呼、如何運(yùn)用謙虛詞和敬詞等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際，如提問、回答、表達(dá)感謝和道歉等，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，如寫感謝信、道歉信等，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

3.通過(guò)寫作練習(xí)，運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的感動(dòng)之情，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

4.掌握并運(yùn)用一些常用的表達(dá)方式，如恰當(dāng)?shù)姆Q呼、謙虛詞和敬詞等，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課程，對(duì)口語(yǔ)交際、微寫作和作文等基本知識(shí)有所了解。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一定的寫作技巧，對(duì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感有一定的掌握。同時(shí)，他們對(duì)于日常生活中的基本交際禮儀也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我表達(dá)和交流有著濃厚的興趣。他們思維活躍，善于接受新鮮事物，對(duì)于富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析和解決問題的能力，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-得體語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確運(yùn)用敬詞、謙詞等表達(dá)方式把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不得體。

-情感表達(dá)的真實(shí)性：學(xué)生在寫作時(shí)可能難以表達(dá)真摯的情感，寫作內(nèi)容顯得虛假或空洞。

-寫作技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生在寫作過(guò)程中可能缺乏創(chuàng)新和靈活性，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)閱讀材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、優(yōu)質(zhì)教育博客等），用于拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互評(píng)互改等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如分享一個(gè)關(guān)于得體表達(dá)的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問題：“什么是得體的表達(dá)？為什么我們?cè)诮涣髦行枰皿w的表達(dá)？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解得體表達(dá)的重要性和方法。包括如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆Q呼、如何使用謙虛詞和敬詞等。通過(guò)舉例和講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師提出練習(xí)題目，如編寫一段對(duì)話，要求運(yùn)用得體的語(yǔ)言。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后進(jìn)行小組討論，互相評(píng)價(jià)和修改。通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“你在日常生活中遇到過(guò)哪些得體表達(dá)的例子？”，“你認(rèn)為如何才能做到表達(dá)得體？”等。學(xué)生積極回答，師生共同討論，解決問題。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個(gè)創(chuàng)新任務(wù)，如編寫一則廣告，要求運(yùn)用得體的語(yǔ)言。學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，然后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)得體表達(dá)的重要性和方法。然后提出拓展任務(wù)，如觀察生活中的得體表達(dá)實(shí)例，進(jìn)行記錄和分析。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用得體的語(yǔ)言，提高自己的交際能力。

總共用時(shí)：40分鐘。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生的雙邊互動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問題，并拓展核心素養(yǎng)能力。通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)和拓展任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合中運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行交流，如如何得體地提問、如何禮貌地回答、如何表達(dá)感謝和道歉等。

2.微寫作：通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，如如何寫一則感謝信、如何寫一則道歉信等。

3.作文：以“一件讓我感動(dòng)的事”為主題，運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的感動(dòng)之情，要求語(yǔ)言真摯、情感豐富、表達(dá)準(zhǔn)確。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握一些常用的表達(dá)方式，如如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆Q呼、如何運(yùn)用謙虛詞和敬詞等。

5.得體表達(dá)的要素：了解得體表達(dá)的基本要素，包括語(yǔ)言的選擇、語(yǔ)氣的把握、表達(dá)方式的適當(dāng)?shù)取?/p>

6.得體表達(dá)的場(chǎng)合：掌握不同場(chǎng)合下的得體表達(dá)方式，如正式場(chǎng)合、非正式場(chǎng)合、日常交流等。

7.得體表達(dá)的技巧：學(xué)習(xí)并掌握一些得體表達(dá)的技巧，如使用恰當(dāng)?shù)木丛~、謙虛詞、贊美詞等。

8.得體表達(dá)的實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，提高自己的得體表達(dá)能力，如進(jìn)行角色扮演、模擬對(duì)話等。

9.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解并掌握作文評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容是否符合題目要求、語(yǔ)言是否得體、表達(dá)是否準(zhǔn)確等。

10.作文修改技巧：學(xué)習(xí)并掌握一些作文修改的技巧，如如何修改語(yǔ)言不當(dāng)、如何調(diào)整句子結(jié)構(gòu)等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些問題和需要改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)情境部分，可能沒有做得足夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致部分學(xué)生的興趣沒有完全被激發(fā)出來(lái)。下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，如讓學(xué)生參與情境創(chuàng)設(shè)，以提高他們的參與度和興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于得體表達(dá)的要素和技巧的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際例子來(lái)幫助他們更好地理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我可以增加更多生動(dòng)的例子，并結(jié)合日常生活情境進(jìn)行講解，以提高學(xué)生的理解程度。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于提出的問題回答不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于得體表達(dá)還不夠自信，或者對(duì)于問題本身不夠理解。為了提高學(xué)生的積極性，我可以鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論，并提供更多的引導(dǎo)和幫助，以幫助他們更好地理解和回答問題。

教學(xué)總結(jié)：

然而，仍有一些學(xué)生在得體表達(dá)方面存在一些困難。他們可能對(duì)于如何準(zhǔn)確運(yùn)用敬詞、謙詞等表達(dá)方式把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不得體。此外，一些學(xué)生在情感表達(dá)方面也存在一定的挑戰(zhàn)，他們的寫作內(nèi)容顯得虛假或空洞。

針對(duì)以上問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課時(shí)，我將提供更多的實(shí)際例子，并結(jié)合日常生活情境進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用得體表達(dá)的要素和技巧。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，并提供更多的引導(dǎo)和幫助，以提高他們的積極性和自信心。典型例題講解1.例題一：修改病句

原句：我昨天看到了一個(gè)很漂亮的電視劇，名字叫《表達(dá)要得體》。

修改后：我昨天看了一個(gè)很漂亮的電視劇，叫《表達(dá)要得體》。

2.例題二：運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際

情境：你在圖書館借書時(shí)，圖書管理員幫助你找到了你想要的書。

回答：謝謝你，真的太感謝你了！你的幫助讓我感到很溫暖。

3.例題三：運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)感謝

情境：你的朋友在你生日時(shí)送給你一份你很喜歡的禮物。

回答：非常感謝你送給我的生日禮物，我真的很喜歡它！你的關(guān)心和友情讓我感到很溫暖。

4.例題四：運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)道歉

情境：你不小心撞到了一個(gè)同學(xué)，對(duì)方摔倒了。

回答：非常抱歉，我不小心撞到了你，讓你摔倒了。請(qǐng)?jiān)徫业倪^(guò)失，我們應(yīng)該注意安全。

5.例題五：運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)請(qǐng)求

情境：你想借同學(xué)的筆記來(lái)看一下。

回答：請(qǐng)問能否借我看看你的筆記呢？我有些地方不太明白，想?yún)⒖家幌?。謝謝！課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂中，我將通過(guò)提問、觀察和測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些口頭提問和練習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)于得體表達(dá)的理解和掌握程度。通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。此外，我還可以進(jìn)行一些小組討論或角色扮演活動(dòng)，以評(píng)估學(xué)生在實(shí)際交流中的得體表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在作文中是否能夠運(yùn)用得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。在批改過(guò)程中，我會(huì)提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出一些建議和資源，以幫助他們進(jìn)一步提高得體表達(dá)能力。

除了以上評(píng)價(jià)方式，我還可以通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流和課堂討論來(lái)獲取更多的反饋信息。我將積極傾聽學(xué)生的意見和建議，并根據(jù)他們的需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)