Unit 2 Different families Part C Project（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartCProject（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2DifferentfamiliesPartCProject（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊，以家庭為主題，通過圖片和簡單句型引導(dǎo)學(xué)生了解和描述不同的家庭結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計一系列有趣的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容主要包括家庭成員的稱呼、家庭結(jié)構(gòu)的描述等，旨在幫助學(xué)生建立正確的家庭觀念，培養(yǎng)他們的語言素養(yǎng)和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭結(jié)構(gòu)的描述，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，尊重和理解不同文化背景下的家庭觀念。此外，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，將鍛煉他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和創(chuàng)新思維。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和基本詞匯，如mother,father,sister,brother等。此外，學(xué)生對不同文化背景下的家庭觀念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對生動有趣的活動和互動性強(qiáng)的任務(wù)感興趣，他們喜歡通過圖片、游戲和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備較好的觀察力和表達(dá)能力，他們能夠通過觀察圖片和模仿句子來學(xué)習(xí)新知識。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼和基本詞匯后，學(xué)生可能對家庭結(jié)構(gòu)的描述句型感到困難，如"Thisismymother.Sheisateacher."。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交流中時遇到挑戰(zhàn)，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，對于一些家庭觀念的差異，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和教育。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授家庭成員的稱呼和家庭結(jié)構(gòu)的描述句型。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和分享自己的家庭觀念。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計各種實(shí)踐活動，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同家庭成員，用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹。

-小組討論：學(xué)生分組討論不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭照片展示：學(xué)生帶來家人的照片，用英語描述照片中的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體：

-圖片：展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，幫助學(xué)生理解和描述家庭成員。

-視頻：播放有關(guān)家庭的簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述視頻中的家庭成員。

-投影片：使用投影片展示家庭關(guān)系的圖表，幫助學(xué)生理解和描述家庭成員之間的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭結(jié)構(gòu)有哪些種類嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

簡短介紹家庭結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同家庭結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同家庭結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭結(jié)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭結(jié)構(gòu)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭結(jié)構(gòu)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭教育書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家庭教育的書籍，如《家庭教育指南》、《好家長勝過好老師》等，以深入了解家庭結(jié)構(gòu)對孩子的影響。

-家庭結(jié)構(gòu)視頻資料：提供一些關(guān)于不同家庭結(jié)構(gòu)的視頻資料，如紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生更直觀地了解各種家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和影響。

-家庭教育網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些家庭教育網(wǎng)站，如中國家庭教育網(wǎng)、家庭育兒網(wǎng)等，以獲取更多家庭教育知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-開展家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生利用周末時間，對身邊的親朋好友進(jìn)行家庭調(diào)查，了解他們的家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員關(guān)系等信息，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

-觀看家庭教育節(jié)目：建議學(xué)生在課余時間觀看一些家庭教育節(jié)目，如《爸爸去哪兒》、《媽媽是超人》等，觀察和分析節(jié)目中的家庭教育方式和家庭結(jié)構(gòu)對孩子的影響。

-參加家庭教育講座或活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的家庭教育講座或活動，聽取專家的講解和經(jīng)驗(yàn)分享，以拓寬視野，提高家庭教育素養(yǎng)。

-撰寫家庭教育感悟：鼓勵學(xué)生結(jié)合自身的家庭經(jīng)歷，撰寫關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)和家庭教育的感悟文章，通過反思和總結(jié)，提高對家庭教育的認(rèn)識和理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又能提高他們的語言表達(dá)能力。

2.互動討論：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過互動討論，學(xué)生能夠更好地理解家庭結(jié)構(gòu)的重要性，并學(xué)會尊重和理解不同的家庭觀念。

3.小組合作：我設(shè)計了小組合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，又能讓他們在合作中互相學(xué)習(xí)，提高自己的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間安排有時候不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.學(xué)生參與度不夠高：在某些課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不夠高，他們可能是因?yàn)楹π呋蛘卟桓冶磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評價方法有待改進(jìn)：我在教學(xué)評價方面主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣可能無法全面客觀地評價學(xué)生的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

2.提高學(xué)生參與度：我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，可以通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。

3.改進(jìn)教學(xué)評價方法：我會采取多種評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等，以全面客觀地評價學(xué)生的能力和表現(xiàn)。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是最終的成果。板書設(shè)計①教學(xué)重點(diǎn)：家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

-詞匯：single-parentfamily,nuclearfamily,extendedfamily,stepfamily

-句子：Thisisasingle-parentfamily.Themotherisraisinghersonalone.

②教學(xué)重點(diǎn)：家庭關(guān)系的描述

-詞匯：parent,child,brother,sister,grandparent,grandchild

-句子：Mygrandparentsloveplayingwiththeirgrandson.

③教學(xué)重點(diǎn)：家庭觀念的理解

-詞匯：familyvalues,respect,love,care,support

-句子：Inmyfamily,werespecteachotherandloveeachother.

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用顏色鮮艷的粉筆，將詞匯和句子用不同顏色標(biāo)注出來，使板書更加醒目。同時，可以設(shè)計一些有趣的圖案或符號，如愛心、笑臉等，來表示家庭中的親情和溫暖。這樣的板書設(shè)計既能幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的理解和描述能力。在課堂上，我會提出一些問題，如“請描述一個單親家庭的特點(diǎn)”、“請用英語介紹你的家庭成員”，以此來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

2.課堂觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對家庭結(jié)構(gòu)的理解和描述能力。在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極回答問題、是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高課堂參與度。

3.課堂測試：通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的理解和描述能力。在課堂上，我會設(shè)計一些測試題目，如填空題、選擇題、翻譯題等，以此來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，對于測試成績不佳的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)