2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》（小學(xué)）真題

①2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請把這個答案選出。(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生而不是代替學(xué)生作出選擇，這是尊重和發(fā)揮()。A.學(xué)生的主體性B.學(xué)生的差異性C.學(xué)生的創(chuàng)造性D.學(xué)生的發(fā)展性2.近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國文化帶回自己的祖國。這反映了教育具有()。A.文化傳承功能B.文化創(chuàng)造功能C.文化更新功能D.文化傳播功能3.在西方近現(xiàn)代教育史上，被認(rèn)為最先“發(fā)現(xiàn)了兒童”的教育家是()。A.杜威B.盧梭C.康德D.洛克4.小芳常常因?yàn)椴皇丶o(jì)律而受到批評，但她不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守不守紀(jì)律無所謂。面對這種情況，班主任首先應(yīng)采用的教育方法是()。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)踐鍛煉5.《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》規(guī)定，少先隊(duì)的入隊(duì)年齡是()。6.小學(xué)生輪流值日負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生打掃，這屬于()。A.志愿服務(wù)勞動B.社會公益勞動C.勤工儉學(xué)勞動D.自我服務(wù)勞動7.習(xí)近平總書記在2016年教師節(jié)講話中指出，教師要做學(xué)生發(fā)展的“引路人”。其內(nèi)容是()。①做學(xué)生鍛煉品格的引路人②做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人③做學(xué)生提升能力的引路人④做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人⑤做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑤8.周老師在教生字的時候，把容易寫錯的筆畫用彩筆標(biāo)出來，這是利用()。A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒溫性9.同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時間后進(jìn)步不明顯，甚至停滯不前，這在練習(xí)上稱為()。A.高原現(xiàn)象B.抑制現(xiàn)象C.遺忘現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象10.在“直角三角形”的教學(xué)中，教師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式，主要目的是()。A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.引起有意注意C.豐富學(xué)生想象D.突出概念本質(zhì)11.阿特金森對成就動機(jī)的研究表明，追求成功者與害怕失敗者相比，更傾向于選擇()。A.比較難的任務(wù)B.非常難的任務(wù)C.非常容易的任務(wù)D.難度適中的任務(wù)12.接受心理輔導(dǎo)后，小欣非常信仰和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當(dāng)成媽媽，這屬于()。A.移情B.共情C.同情D.反移情13.20世紀(jì)60年代，美國“結(jié)構(gòu)主義”課程改革的代表人物是()。A.斯金納B.羅杰斯C.布魯納D.布盧姆14.課堂上，教師讓各小組用自己的方式展示對“友情”的理解，出現(xiàn)了故事講述、小品表演、詩歌朗誦等多種形式。這一教學(xué)行為旨在達(dá)成()。A.行為性目標(biāo)B.普遍性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)D.生成性目標(biāo)②2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題15.數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績較差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他。這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則16.通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課時，楊老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識掌握不牢固，于是針對性地進(jìn)行了補(bǔ)充講解。這一教學(xué)過程具有()。A.預(yù)設(shè)性B.生成性C.啟發(fā)性D.隨意性17.泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的“目標(biāo)模式”，這一模式的主要局限在于()。A.程序不清晰B.過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目的C.缺乏邏輯性、系統(tǒng)性D.不重視課程評價環(huán)節(jié)18.2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，在課程管理方面的改革目標(biāo)是()。A.設(shè)置綜合課程B.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性和選擇性D.形成國家、地方、學(xué)校三級課程體系19.陶行知先生指出“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。故而將“教授法”改為“教學(xué)法”。這一改動所體現(xiàn)的教學(xué)理念是()。A.教學(xué)合一B.言行合一C.學(xué)做合一D.教做合一20.班級授課制，是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于()。A.系統(tǒng)的知識傳授B.因材施教C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用D.教學(xué)管理二.簡答題：根據(jù)題目要求，回答下列問題。(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21.(論述題)簡述思維過程中問題解決的影響因素。(10分)22.(論述題)簡述班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施。(10分)23.(論述題)簡述訪談法的基本步驟。(10分)三.材料分析題：根據(jù)材料，回答對應(yīng)的問題。(本大題共2小題，共40分)一天中午，六年級學(xué)生正在操場上打籃球。突然，小海和小冰扭打在一起。吳老師看到了這一幕，迅速走上前去，嚴(yán)厲地看著他倆，一言不發(fā)?？吹絽抢蠋?，他倆停止了打斗。吳老師說：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對方都吃了，打球時發(fā)生碰撞是很正常的，你們竟然大打出手，丟人不？我現(xiàn)在不追究誰對誰錯，只想問一句，這件事是你們自己處理呢，還是我來處理？”他倆互相看了看，說：“我們自己處理?！睅追昼姾?，他倆言歸于好，并向吳老師承認(rèn)了錯誤。24.(分析題)(1)評析吳老師對學(xué)生沖突的處理方式。(10分) (2)結(jié)合材料簡述教師處理學(xué)生沖突的基本要求。(10分)在《小稻秧脫險記》一文中，有這樣一段描寫：與小稻秧爭奪營養(yǎng)的雜草在除草劑的作用下，“有氣無力的說：‘完了，我們都……喘不過氣來啦?！鄙险n時，于老師問學(xué)生：“誰能把雜草的話讀一讀？”小鵬舉手站起來后，聲音洪亮而又流利地讀完了。于老師笑了笑說：“你沒完，要么你的抗藥性太強(qiáng)，要么這除草劑是偽劣產(chǎn)品。來，我再給你噴撒一點(diǎn)。”說完，用手比劃著朝小鵬“嗤嗤”地噴了幾下。學(xué)生大笑起來，小鵬心領(lǐng)神會，耷拉著腦袋緩慢而小聲地又讀了一遍：“完了……我們都……喘不過氣來啦?！庇诶蠋熣f：“好，掌聲鼓勵，這才是‘有氣無力’”。25.(分析題)(1)評析這一教學(xué)片段中于老師的教學(xué)行為。(10分) (2)結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)是一門藝術(shù)”的認(rèn)識。(10分)③2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題四.教學(xué)設(shè)計(jì)題：請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。(本大題共6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，共40分。考生可按所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科④2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題26.(分析題)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： (1)從寫作特點(diǎn)和編者意圖對本篇課文進(jìn)行簡要解讀。(10分) (2)如指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(14分) (3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(16分)⑤2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題27.(分析題)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： (1)簡述《義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版本)》中“四基”的內(nèi)容。(8分) (2)如指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(12分) (3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)⑥2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題⑦2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題28.(分析題)(1)簡述口譯訓(xùn)練的方法。(10分) (2)如指導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分) (3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授課環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分)⑧2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題29.(分析題)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： (1)歌曲的特點(diǎn)。(10分) (2)低年級小學(xué)生學(xué)唱本歌曲......(10分) (3)設(shè)計(jì)“唱好歌曲”(在學(xué)生音高......合理進(jìn)行歌曲處理)......(20分)請認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求作答。向前搖繩編花跳方法：預(yù)備姿勢：并腳站定，兩手握繩柄自然下垂。練習(xí)時，由體后向前搖繩，當(dāng)繩子搖到前上方時，兩臂迅速在提前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)。兩腳立即跳遠(yuǎn)，繩通過兩腳再搖至頭上方時，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)進(jìn)行。30.(分析題)請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)： (1)簡要說明“向前搖繩編花跳”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(10分) (2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)⑨2017年下半年教師資格證考試《教育教學(xué)知識與能力》(小學(xué))題 (3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。(20分)“剪紙中的吉祥紋樣”——>美術(shù)31.(分析題)“剪紙中的吉祥紋樣”——美術(shù) (1)吉祥紋樣與剪紙的關(guān)系是什么？請列舉一個剪紙吉祥紋樣，并說明其寓意。(4分)