《人類共同的南極：3 人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《人類共同的南極：3人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《人類共同的南極：3人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下冊(cè)）全年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月20日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析、推理等方法，探究南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)和捕撈對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影響。

2.批判性思維：學(xué)生能夠運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析人類捕撈南極磷蝦的合理性與危害，形成自己的見(jiàn)解。

3.溝通與合作能力：學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人合作共同解決問(wèn)題。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到南極生態(tài)環(huán)境的重要性，樹(shù)立保護(hù)南極資源的意識(shí)，倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)及其在南極生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.人類捕撈南極磷蝦對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影響。

3.如何在保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的前提下，合理利用南極磷蝦資源。

難點(diǎn)：

1.如何理解南極磷蝦在南極生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

2.分析人類捕撈南極磷蝦的合理性與危害，形成自己的見(jiàn)解。

3.提出保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境和合理利用南極磷蝦資源的建議。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等資料，生動(dòng)展示南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解其在南極生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等方法，探究人類捕撈南極磷蝦的合理性與危害。

3.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家，為學(xué)生講解南極生態(tài)環(huán)境保護(hù)與資源利用的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)南極資源的意識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境和合理利用南極磷蝦資源的建議。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，為學(xué)生提供南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)、捕撈對(duì)南極生態(tài)環(huán)境影響的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦的背景。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、推理等方法，探討人類捕撈南極磷蝦的合理性與危害。

3.利用角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，提高課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解南極磷蝦的生態(tài)作用和保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的重要性。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂教學(xué)效果。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示南極磷蝦的生態(tài)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南極生態(tài)環(huán)境和磷蝦的作用。

提出問(wèn)題：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦？為什么？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

講解南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)及其在南極生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

分析人類捕撈南極磷蝦的合理性與危害。

目的：讓學(xué)生了解南極磷蝦的生態(tài)作用，認(rèn)識(shí)捕撈南極磷蝦對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影響。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分小組，就人類是否應(yīng)該捕撈南極磷蝦展開(kāi)討論。

分享討論成果：每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力，加深對(duì)南極磷蝦保護(hù)問(wèn)題的理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

案例分析：提供關(guān)于南極磷蝦保護(hù)的案例，讓學(xué)生分析并提出解決辦法。

課堂提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高解決問(wèn)題的能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境的重要性。

提出拓展問(wèn)題：如何在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

目的：引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

撰寫(xiě)一篇關(guān)于南極磷蝦保護(hù)的小論文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

目的：進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的科學(xué)探究能力、批判性思維、溝通協(xié)作能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)及其保護(hù)》PPT：詳細(xì)介紹南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)、捕撈對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影響以及保護(hù)措施。

-《南極磷蝦保護(hù)案例集》文檔：收集了一系列南極磷蝦保護(hù)的案例，供學(xué)生課后閱讀和分析。

-《南極磷蝦保護(hù)小論文寫(xiě)作指導(dǎo)》文檔：為學(xué)生提供撰寫(xiě)關(guān)于南極磷蝦保護(hù)小論文的指導(dǎo)和要點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展資源中的PPT、文檔等資料，進(jìn)一步了解南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)和保護(hù)措施。

-學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，分析拓展資源中的案例，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-學(xué)生可以根據(jù)拓展資源中的寫(xiě)作指導(dǎo)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于南極磷蝦保護(hù)的小論文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)睾Ｑ筚Y源的利用和保護(hù)情況，并結(jié)合南極磷蝦的保護(hù)，思考人類如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、海洋保護(hù)項(xiàng)目等，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生全面掌握南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)和保護(hù)措施，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力、批判性思維、溝通協(xié)作能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步深入研究南極磷蝦保護(hù)問(wèn)題，提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠在拓展學(xué)習(xí)中取得良好的成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的正確性以及課堂討論的積極性等方面，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)闡述、邏輯推理等方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等題型。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括論文的撰寫(xiě)、案例的分析等，評(píng)估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我意識(shí)到自己在課堂管理和時(shí)間掌控方面還存在一定的不足。有時(shí)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論偏離主題。為了提高課堂效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律管理，確保討論環(huán)節(jié)能夠有序進(jìn)行。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)給予學(xué)生更多的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)和捕撈對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影響有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中積極參與，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在案例分析和論文撰寫(xiě)方面存在一定的困難。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提供具體的分析框架和寫(xiě)作方法，幫助他們更好地應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。此外，我還計(jì)劃增加課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到環(huán)保志愿者、海洋保護(hù)項(xiàng)目等實(shí)踐中，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)

-捕撈南極磷蝦對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影響

-人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

②關(guān)鍵詞：

-南極磷蝦

-生態(tài)特點(diǎn)

-捕撈

-生態(tài)環(huán)境

-可持續(xù)發(fā)展

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩豐富的圖片和圖表，展示南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)和南極生態(tài)環(huán)境。

-設(shè)計(jì)南極磷蝦的卡通形象，作為板書(shū)的標(biāo)志，增加趣味性。

-以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)和捕撈影響，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-利用南極磷蝦的捕撈工具和保護(hù)措施，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。課后作業(yè)1.論文寫(xiě)作：請(qǐng)撰寫(xiě)一篇關(guān)于“南極磷蝦保護(hù)”的短論文，內(nèi)容包括南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)、捕撈對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影響以及保護(hù)措施。要求論文結(jié)構(gòu)清晰，論述有力，字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.案例分析：選取一個(gè)關(guān)于南極磷蝦保護(hù)的案例，分析案例中的人類活動(dòng)對(duì)南極磷蝦及其生態(tài)環(huán)境的影響。要求分析深入，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，字?jǐn)?shù)在300字左右。

3.思維導(dǎo)圖：制作一份關(guān)于南極磷蝦生態(tài)特點(diǎn)和保護(hù)措施的思維導(dǎo)圖，用圖示的形式展現(xiàn)南極磷蝦的生態(tài)特點(diǎn)、捕撈對(duì)南極生態(tài)環(huán)境的影