外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit 1 Laugh out Loud!Understanding ideas教案

外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1LaughoutLoud!Understandingideas教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1LaughoutLoud!Understandingideas部分。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)故事發(fā)展學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)理解故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)篇知識(shí)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，參與討論與本語(yǔ)篇相關(guān)的話題，從而提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1LaughoutLoud!Understandingideas部分，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的英語(yǔ)閱讀理解能力，提升學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，以及提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)他們的文化理解與尊重，提高跨文化交際的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同背景，他們的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好存在一定差異。整體來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)方面已掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。然而，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀仍存在抵觸情緒，缺乏閱讀興趣和自信。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能中的一項(xiàng)或多項(xiàng)，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行深入分析和討論的能力有待提高。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生思維敏捷，能迅速捕捉文章要點(diǎn)，而有的學(xué)生則在邏輯思維和批判性思維方面有待提升。

針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)手段和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。針對(duì)閱讀興趣不足的學(xué)生，教師將引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)文章中的趣味點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀興趣。對(duì)于分析能力較弱的學(xué)生，教師將提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助他們逐步提高分析與討論的能力。同時(shí)，教師還將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)教材電子版、相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線閱讀平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答。

5.教輔材料：?jiǎn)卧獪y(cè)試卷、閱讀理解練習(xí)題、小組活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

6.教學(xué)視頻：關(guān)于幽默故事的英語(yǔ)短視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

7.教學(xué)音頻：英語(yǔ)聽(tīng)力材料，包括故事朗讀和背景音樂(lè)，用于提高學(xué)生的聽(tīng)力技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1LaughoutLoud!部分故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道幽默故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于幽默故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幽默故事的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹幽默故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1LaughoutLoud!部分故事的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解幽默故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹故事的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解幽默故事在閱讀理解中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的幽默故事案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的理解和分析方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際閱讀理解的影響，以及如何運(yùn)用故事理解技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和分析。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事理解的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)故事理解在現(xiàn)實(shí)閱讀理解中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事理解技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Unit1LaughoutLoud!部分故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課將梳理外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1LaughoutLoud!部分的主要知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握故事中出現(xiàn)的新詞匯，如“humorous”、“comedy”、“plot”等。

-學(xué)習(xí)詞匯的搭配和用法，如“l(fā)aughoutloud”、“atthesightof”等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-學(xué)習(xí)并掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

-學(xué)習(xí)并掌握情態(tài)動(dòng)詞“can”、“may”的用法。

3.閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)理解故事情節(jié)。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)推理判斷理解故事中的隱含意義。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀、預(yù)測(cè)等，提高閱讀理解能力。

4.寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)故事梗概，包括故事的主要情節(jié)、人物和結(jié)局。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用描述、對(duì)話等寫(xiě)作手法，使故事更具生動(dòng)性。

5.文化背景知識(shí)點(diǎn)：

-了解西方幽默故事的特點(diǎn)和常見(jiàn)主題。

-了解不同文化背景下人們對(duì)于幽默的理解和接受程度。

6.口語(yǔ)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)生語(yǔ)篇知識(shí)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，參與討論與本語(yǔ)篇相關(guān)的話題。

-學(xué)習(xí)如何在小組合作和互動(dòng)交流中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和溝通。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詞匯梳理：

-①humorous:形容詞，表示幽默的、好笑的。

-②comedy:名詞，表示喜劇、幽默作品。

-③plot:名詞，表示故事情節(jié)、劇情。

2.語(yǔ)法點(diǎn)撥：

-①一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。

-②一般過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.閱讀理解策略：

-①細(xì)節(jié)理解：通過(guò)文中具體信息理解故事情節(jié)。

-②推理判斷：通過(guò)文中信息推斷故事中的隱含意義。

-③閱讀策略：略讀、尋讀、預(yù)測(cè)等，提高閱讀效率。

4.寫(xiě)作指導(dǎo)：

-①故事梗概：概括故事主要情節(jié)、人物和結(jié)局。

-②寫(xiě)作手法：描述、對(duì)話等，使故事生動(dòng)有趣。

5.文化背景介紹：

-①西方幽默故事：以幽默為主題的故事作品。

-②不同文化背景：不同文化下人們對(duì)幽默的理解和接受程度。

6.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：

-①運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：結(jié)合所學(xué)生語(yǔ)篇知識(shí)，參與話題討論。

-②小組合作交流：在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，通過(guò)提問(wèn)和展示幽默故事的圖片或視頻片段，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)在課堂上取得了良好的效果，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)幽默故事的興趣。

其次，我在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)幽默故事的基本概念和組成部分有一定的了解，但在詳細(xì)介紹故事的功能和作用時(shí)，部分學(xué)生仍然存在理解困難。為了改善這一情況，我嘗試使用圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生更好地理解故事的基本組成部分及其功能。此外，我還通過(guò)舉例和案例分析，讓學(xué)生更直觀地感受到幽默故事在閱讀理解中的實(shí)際應(yīng)用。

在故事案例分析環(huán)節(jié)中，我選擇了幾個(gè)具有代表性的幽默故事進(jìn)行深入分析。通過(guò)分析每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，學(xué)生們能夠更全面地了解幽默故事的理解和分析方法。然而，我也注意到，部分學(xué)生在分析案例時(shí)存在一定的困難，無(wú)法準(zhǔn)確抓住故事的重點(diǎn)和深層含義。為了改善這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力和分析問(wèn)題的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)中，我分成了若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這種分組討論的方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，提出各自的觀點(diǎn)和解決方案。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分小組的討論成果較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的深度和廣度。為了提高討論的質(zhì)量和效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，給出更具有挑戰(zhàn)性的討論話題，并引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘話題的內(nèi)涵和外延