11《我是一只小蟲(chóng)子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

11《我是一只小蟲(chóng)子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第11課《我是一只小蟲(chóng)子》。本課是一篇童話故事，通過(guò)講述小蟲(chóng)子的生活，讓學(xué)生了解小蟲(chóng)子的習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，插圖精美，適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解小蟲(chóng)子的生活習(xí)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。

4.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

5.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，了解小蟲(chóng)子的生活習(xí)性。

3.學(xué)會(huì)生字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)生字詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文課件或黑板。

2.小蟲(chóng)子的圖片或模型。

3.生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或模型，引起學(xué)生對(duì)小蟲(chóng)子的興趣。

2.自讀課文：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.講解課文：教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生了解小蟲(chóng)子的生活習(xí)性。

4.朗讀練習(xí)：學(xué)生分組朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情。

5.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)卡片或板書(shū)進(jìn)行認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蟲(chóng)子的特點(diǎn)和重要性。

7.作業(yè)布置：布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文和生字詞，進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的課文，讓學(xué)生了解小蟲(chóng)子的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的達(dá)成。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)朗讀、討論等方式，提升學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語(yǔ)言描述小蟲(chóng)子的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小蟲(chóng)子生活習(xí)性的理解，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解自然界的多樣性和生態(tài)平衡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的敬畏之心，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，對(duì)自然界的生物有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力和一定的寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的童話故事較為感興趣，因此，通過(guò)課文《我是一只小蟲(chóng)子》的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過(guò)課文內(nèi)容了解小蟲(chóng)子的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解小蟲(chóng)子生活習(xí)性方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，例如對(duì)小蟲(chóng)子生活方式的陌生以及相關(guān)生字詞的理解。此外，在朗讀課文時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到情感把握和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需給予針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，如通過(guò)圖片、模型等直觀教具輔助理解，以及分組朗讀、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

2.情境教學(xué)：利用圖片、模型等直觀教具，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.朗讀指導(dǎo)：采用示范朗讀、分組朗讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用課件、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示小蟲(chóng)子的生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

3.生字詞卡片：制作生字詞卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我是一只小蟲(chóng)子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小蟲(chóng)子是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小蟲(chóng)子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小蟲(chóng)子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小蟲(chóng)子的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、小蟲(chóng)子的習(xí)性和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解課文的主要內(nèi)容，包括小蟲(chóng)子的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

詳細(xì)介紹小蟲(chóng)子的特點(diǎn)，如它們的身體結(jié)構(gòu)、生活方式和習(xí)性，使用插圖幫助學(xué)生理解。

3.小蟲(chóng)子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小蟲(chóng)子的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小蟲(chóng)子案例進(jìn)行分析，如蝴蝶的生命周期、螞蟻的群體行為等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小蟲(chóng)子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小蟲(chóng)子的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小蟲(chóng)子相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何保護(hù)小蟲(chóng)子的生態(tài)環(huán)境。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蟲(chóng)子的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小蟲(chóng)子的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小蟲(chóng)子在我們生活中的作用和對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小蟲(chóng)子的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小蟲(chóng)子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《我是一只小蟲(chóng)子》這篇童話故事，可以讓孩子們了解到小蟲(chóng)子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。為了讓學(xué)生更加深入地了解小蟲(chóng)子，可以推薦一些與小蟲(chóng)子相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片和在線資源。

書(shū)籍推薦：《昆蟲(chóng)記》、《螞蟻的奧秘》、《蝴蝶的生命周期》等。

紀(jì)錄片推薦：《昆蟲(chóng)世界》、《螞蟻帝國(guó)》、《蝴蝶的誕生》等。

在線資源推薦：國(guó)家地理中文網(wǎng)的“昆蟲(chóng)頻道”、科普中國(guó)的“昆蟲(chóng)科普”欄目等。

2.拓展建議

在課后，學(xué)生可以結(jié)合推薦的書(shū)籍、紀(jì)錄片和在線資源，進(jìn)一步拓展對(duì)小蟲(chóng)子的了解。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)踐，例如在戶外觀察不同種類的小蟲(chóng)子，或者在家中嘗試飼養(yǎng)昆蟲(chóng)，從而增強(qiáng)對(duì)小蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)和興趣。

此外，學(xué)生還可以參加一些與昆蟲(chóng)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如昆蟲(chóng)展覽、昆蟲(chóng)采集等，親身體驗(yàn)小蟲(chóng)子世界的奇妙。通過(guò)這些拓展資源和建議，學(xué)生可以更加全面地了解小蟲(chóng)子，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛(ài)和好奇心。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小蟲(chóng)子的特點(diǎn)和習(xí)性

②小蟲(chóng)子與人類的關(guān)系

③小蟲(chóng)子生態(tài)的重要性

2.關(guān)鍵詞：

①小蟲(chóng)子

②特點(diǎn)

③習(xí)性

④人類

⑤生態(tài)環(huán)境

3.重點(diǎn)句子：

①“我是一只小蟲(chóng)子，生活在綠草如茵的草地上。”

②“小蟲(chóng)子雖然體積小，但它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色?！?/p>

③“我們應(yīng)該尊重和保護(hù)小蟲(chóng)子，它們是我們自然界的好朋友?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

小蟲(chóng)子的世界

---------------------

①特點(diǎn)|②習(xí)性

---------------------

③人類|④生態(tài)環(huán)境

---------------------

```

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以采用圖標(biāo)、顏色、線條等元素，將小蟲(chóng)子的特點(diǎn)、習(xí)性與人類、生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系進(jìn)行直觀展示。例如，用不同顏色標(biāo)注小蟲(chóng)子的特點(diǎn)和習(xí)性，用箭頭指向人類和生態(tài)環(huán)境，表示小蟲(chóng)子與它們之間的聯(lián)系。同時(shí)，可以加入一些趣味性的插圖，如小蟲(chóng)子形象、草地、樹(shù)木等，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文《我是一只小蟲(chóng)子》，回答以下問(wèn)題：

a.小蟲(chóng)子的生活習(xí)性是什么？

b.小蟲(chóng)子與人類的關(guān)系是什么？

c.小蟲(chóng)子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我是一只小蟲(chóng)子”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述小蟲(chóng)子的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及對(duì)人類和生態(tài)環(huán)境的影響。

3.觀察與記錄：請(qǐng)學(xué)生在戶外觀察小蟲(chóng)子的生活習(xí)性和特點(diǎn)，記錄下來(lái)，并嘗試解釋小蟲(chóng)子在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如回答不完整、語(yǔ)言表達(dá)不清等