安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊 1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案3 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案3（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：生物與環(huán)境的關(guān)系

2.教學年級和班級：安徽省合肥市長豐縣七年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，具備生命觀念和科學思維。

2.能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

3.能夠運用生物學知識，解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。學情分析學生在進入七年級之前，已經(jīng)初步掌握了生物學的基礎(chǔ)知識，對生物與環(huán)境的關(guān)系有一定的了解。但在深度和廣度上還有待提高。學生的觀察和實驗?zāi)芰^強，但分析問題和解決問題的能力有待提高。大部分學生對生物學感興趣，學習積極性較高。

在學習行為習慣方面，部分學生存在拖延、粗心大意等問題，這可能影響到他們對生物與環(huán)境關(guān)系的理解和掌握。在課程學習中，需要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

針對學生的學情，本節(jié)課將通過生動的案例、互動實驗等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生深入探究生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學生的分析問題和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流表達能力，提高學生的綜合素質(zhì)。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解生物與環(huán)境關(guān)系的理論知識，為學生提供基礎(chǔ)知識框架。

-討論法：分組討論實際案例，引導學生探討生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

-實驗法：組織學生進行簡單的生物實驗，觀察和分析實驗結(jié)果，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等材料，生動展示生物與環(huán)境的關(guān)系，增強學生的直觀感受。

-教學軟件：運用互動教學軟件，開展虛擬實驗和在線討論，提高學生的參與度和學習興趣。

-實物模型：使用生物模型和環(huán)境模型，幫助學生更直觀地理解生物與環(huán)境之間的相互作用。教學過程1.導入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是生物與環(huán)境的關(guān)系。請大家打開教材，翻到第1.2.1節(jié)。在正式開始學習之前，我們先來了解一下生物和環(huán)境之間究竟有著怎樣的聯(lián)系呢？我們可以通過一個簡單的例子來導入，比如“水對生物的影響”，請大家思考一下，水對生物的生活有哪些方面的影響？

2.講授新課（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來正式學習生物與環(huán)境的關(guān)系。首先，我們需要了解生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。請大家看教材P34頁，這里有一個關(guān)于沙漠植物的例子。請大家閱讀這一部分，并思考兩個問題：一是沙漠植物是如何適應(yīng)干旱環(huán)境的？二是這種適應(yīng)對它們的生活有什么好處？

接下來，我們來討論生物對環(huán)境的影響。請大家小組內(nèi)討論一下，你們知道的生物是如何影響環(huán)境的例子。討論結(jié)束后，我們選取幾個小組的代表進行分享。

3.互動實驗（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個簡單的實驗，來觀察生物對環(huán)境的適應(yīng)。請大家分成小組，每組領(lǐng)取一份實驗材料。實驗內(nèi)容是觀察植物在不同光照條件下的生長情況。請大家按照實驗步驟進行操作，并觀察記錄實驗結(jié)果。實驗結(jié)束后，我們來進行分享和討論。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

通過今天的學習，我們了解了生物是如何適應(yīng)環(huán)境的，以及生物對環(huán)境的影響。請大家回顧一下我們今天學習的內(nèi)容，并思考兩個問題：一是生物適應(yīng)環(huán)境的具體例子有哪些？二是生物對環(huán)境的影響有哪些具體表現(xiàn)？請大家把自己的思考寫在練習冊上，我們來進行一下總結(jié)和反思。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家注意，下節(jié)課我們將繼續(xù)學習生物與環(huán)境的關(guān)系，請大家預(yù)習教材第1.2.2節(jié)，并完成課后練習。今天的課就到這里，大家辛苦了，下節(jié)課再見！教學資源拓展一、拓展資源

1.生態(tài)環(huán)境案例：可以介紹一些典型的生態(tài)環(huán)境案例，如濕地保護、生物多樣性保護等，讓學生了解生物與環(huán)境關(guān)系的實際應(yīng)用。

2.生物學實驗：可以推薦一些與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的實驗，如植物的光合作用、動物的適應(yīng)性實驗等，讓學生親自動手操作，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

3.科普文章：可以推薦一些關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的科普文章，如《自然》雜志上的相關(guān)文章，讓學生了解最新的科研成果。

4.紀錄片：可以推薦一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境的紀錄片，如《地球脈動》、《自然界的秘密》等，讓學生通過影像資料更直觀地了解生物與環(huán)境關(guān)系。

二、拓展建議

1.針對生態(tài)環(huán)境案例，可以讓學生分組進行調(diào)查和研究，了解當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，并提出保護措施。

2.針對生物學實驗，可以讓學生在課后進行實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

3.針對科普文章，可以讓學生閱讀后進行分組討論，分享自己的閱讀感悟，提高學生的科學素養(yǎng)。

4.針對紀錄片，可以讓學生在課后觀看，并寫一篇觀后感，讓學生更好地理解生物與環(huán)境關(guān)系。教學反思與改進在今天的生物課上，我們學習了生物與環(huán)境的關(guān)系，通過講解、實驗和討論等多種教學方法，學生們對這一主題有了更深入的理解。在課后，我進行了教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我使用了一個簡單的例子來引發(fā)學生的思考，但發(fā)現(xiàn)部分學生對此反應(yīng)并不熱烈，可能是因為例子與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。因此，在未來的教學中，我計劃采用更多與學生生活息息相關(guān)的案例，以激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在閱讀教材和思考問題時存在困難，可能是因為他們對某些基本概念不夠熟悉。針對這一點，我計劃在未來的教學中加強對基本概念的講解，并通過課堂提問等方式檢查學生對知識點的掌握情況。

此外，在互動實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在操作過程中存在疏忽，導致實驗結(jié)果不準確。為了提高學生的實驗操作能力，我計劃在未來的教學中加強對實驗步驟的講解和指導，并在實驗過程中加強巡視，及時糾正學生的錯誤操作。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂內(nèi)容的理解還不夠深入，無法很好地回答問題。為了提高學生的理解能力和思考能力，我計劃在未來的教學中增加課堂提問的環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。

最后，在教學資源拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對推薦的文章和紀錄片興趣不大，可能是因為他們對生物與環(huán)境關(guān)系的現(xiàn)實意義還不夠重視。因此，在未來的教學中，我計劃加強與學生的互動，讓他們參與到生態(tài)環(huán)境的實際調(diào)查和保護活動中，從而增強他們對生物與環(huán)境關(guān)系的認識和責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們學習了生物與環(huán)境的關(guān)系，了解了生物是如何適應(yīng)環(huán)境的，以及生物對環(huán)境的影響。請大家回顧一下我們今天學習的內(nèi)容，并思考以下問題：

-生物適應(yīng)環(huán)境的例子有哪些？

-生物對環(huán)境的影響有哪些具體表現(xiàn)？

請大家把自己的思考寫在練習冊上，我們來進行一下總結(jié)和反思。

2.當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們來進行一下當堂檢測。請大家完成課后練習第1-5題，題目的內(nèi)容和本題課時的教學內(nèi)容緊密相關(guān)，可以幫助大家鞏固所學知識。

-課后練習第1題：列舉三個生物適應(yīng)環(huán)境的例子。

-課后練習第2題：說出兩個生物對環(huán)境的影響的具體表現(xiàn)。

-課后練習第3題：簡述生物與環(huán)境的關(guān)系。

-課后練習第4題：根據(jù)實驗結(jié)果，分析植物在不