安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊 1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案3 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊1.2.1《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案3（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：生物與環(huán)境的關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：安徽省合肥市長豐縣七年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，具備生命觀念和科學(xué)思維。

2.能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

3.能夠運用生物學(xué)知識，解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)初步掌握了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，對生物與環(huán)境的關(guān)系有一定的了解。但在深度和廣度上還有待提高。學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰^強，但分析問題和解決問題的能力有待提高。大部分學(xué)生對生物學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在拖延、粗心大意等問題，這可能影響到他們對生物與環(huán)境關(guān)系的理解和掌握。在課程學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將通過生動的案例、互動實驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探究生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解生物與環(huán)境關(guān)系的理論知識，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識框架。

-討論法：分組討論實際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。

-實驗法：組織學(xué)生進行簡單的生物實驗，觀察和分析實驗結(jié)果，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等材料，生動展示生物與環(huán)境的關(guān)系，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，開展虛擬實驗和在線討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-實物模型：使用生物模型和環(huán)境模型，幫助學(xué)生更直觀地理解生物與環(huán)境之間的相互作用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是生物與環(huán)境的關(guān)系。請大家打開教材，翻到第1.2.1節(jié)。在正式開始學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下生物和環(huán)境之間究竟有著怎樣的聯(lián)系呢？我們可以通過一個簡單的例子來導(dǎo)入，比如“水對生物的影響”，請大家思考一下，水對生物的生活有哪些方面的影響？

2.講授新課（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來正式學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系。首先，我們需要了解生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。請大家看教材P34頁，這里有一個關(guān)于沙漠植物的例子。請大家閱讀這一部分，并思考兩個問題：一是沙漠植物是如何適應(yīng)干旱環(huán)境的？二是這種適應(yīng)對它們的生活有什么好處？

接下來，我們來討論生物對環(huán)境的影響。請大家小組內(nèi)討論一下，你們知道的生物是如何影響環(huán)境的例子。討論結(jié)束后，我們選取幾個小組的代表進行分享。

3.互動實驗（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個簡單的實驗，來觀察生物對環(huán)境的適應(yīng)。請大家分成小組，每組領(lǐng)取一份實驗材料。實驗內(nèi)容是觀察植物在不同光照條件下的生長情況。請大家按照實驗步驟進行操作，并觀察記錄實驗結(jié)果。實驗結(jié)束后，我們來進行分享和討論。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物是如何適應(yīng)環(huán)境的，以及生物對環(huán)境的影響。請大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并思考兩個問題：一是生物適應(yīng)環(huán)境的具體例子有哪些？二是生物對環(huán)境的影響有哪些具體表現(xiàn)？請大家把自己的思考寫在練習(xí)冊上，我們來進行一下總結(jié)和反思。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家注意，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，請大家預(yù)習(xí)教材第1.2.2節(jié)，并完成課后練習(xí)。今天的課就到這里，大家辛苦了，下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.生態(tài)環(huán)境案例：可以介紹一些典型的生態(tài)環(huán)境案例，如濕地保護、生物多樣性保護等，讓學(xué)生了解生物與環(huán)境關(guān)系的實際應(yīng)用。

2.生物學(xué)實驗：可以推薦一些與生物與環(huán)境關(guān)系相關(guān)的實驗，如植物的光合作用、動物的適應(yīng)性實驗等，讓學(xué)生親自動手操作，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

3.科普文章：可以推薦一些關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的科普文章，如《自然》雜志上的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解最新的科研成果。

4.紀(jì)錄片：可以推薦一些關(guān)于生態(tài)環(huán)境的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《自然界的秘密》等，讓學(xué)生通過影像資料更直觀地了解生物與環(huán)境關(guān)系。

二、拓展建議

1.針對生態(tài)環(huán)境案例，可以讓學(xué)生分組進行調(diào)查和研究，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，并提出保護措施。

2.針對生物學(xué)實驗，可以讓學(xué)生在課后進行實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果，加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

3.針對科普文章，可以讓學(xué)生閱讀后進行分組討論，分享自己的閱讀感悟，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.針對紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生在課后觀看，并寫一篇觀后感，讓學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境關(guān)系。教學(xué)反思與改進在今天的生物課上，我們學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系，通過講解、實驗和討論等多種教學(xué)方法，學(xué)生們對這一主題有了更深入的理解。在課后，我進行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了一個簡單的例子來引發(fā)學(xué)生的思考，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此反應(yīng)并不熱烈，可能是因為例子與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃采用更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀教材和思考問題時存在困難，可能是因為他們對某些基本概念不夠熟悉。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加強對基本概念的講解，并通過課堂提問等方式檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

此外，在互動實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在疏忽，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我計劃在未來的教學(xué)中加強對實驗步驟的講解和指導(dǎo)，并在實驗過程中加強巡視，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解還不夠深入，無法很好地回答問題。為了提高學(xué)生的理解能力和思考能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加課堂提問的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對推薦的文章和紀(jì)錄片興趣不大，可能是因為他們對生物與環(huán)境關(guān)系的現(xiàn)實意義還不夠重視。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃加強與學(xué)生的互動，讓他們參與到生態(tài)環(huán)境的實際調(diào)查和保護活動中，從而增強他們對生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識和責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系，了解了生物是如何適應(yīng)環(huán)境的，以及生物對環(huán)境的影響。請大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并思考以下問題：

-生物適應(yīng)環(huán)境的例子有哪些？

-生物對環(huán)境的影響有哪些具體表現(xiàn)？

請大家把自己的思考寫在練習(xí)冊上，我們來進行一下總結(jié)和反思。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們來進行一下當(dāng)堂檢測。請大家完成課后練習(xí)第1-5題，題目的內(nèi)容和本題課時的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，可以幫助大家鞏固所學(xué)知識。

-課后練習(xí)第1題：列舉三個生物適應(yīng)環(huán)境的例子。

-課后練習(xí)第2題：說出兩個生物對環(huán)境的影響的具體表現(xiàn)。

-課后練習(xí)第3題：簡述生物與環(huán)境的關(guān)系。

-課后練習(xí)第4題：根據(jù)實驗結(jié)果，分析植物在不