《比大小和付錢》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版

《比大小和付錢》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《比大小和付錢》（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《比大小和付錢》，出自2023-2024學年四年級下冊數(shù)學北師大版。內(nèi)容包括：1.理解整數(shù)比較大小的方法；2.掌握付錢的方法和技巧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了整數(shù)的認識和加減法運算，本節(jié)課將在這個基礎(chǔ)上進一步學習整數(shù)比較大小的方法，以及運用所學知識進行付錢。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用整數(shù)知識，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.邏輯推理能力：通過學習整數(shù)比較大小的方法，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題；2.數(shù)學語言表達能力：學生在課堂上能夠清晰地表達自己的思路和觀點，提高數(shù)學語言表達能力；3.問題解決能力：通過學習付錢的方法和技巧，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；4.合作交流能力：學生在小組合作中能夠積極參與，與他人交流討論，培養(yǎng)合作交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在這些核心素養(yǎng)方面得到提升。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是整數(shù)比較大小的方法和付錢技巧。具體重點包括：

-掌握整數(shù)比較大小的規(guī)則，能夠正確比較任意兩個整數(shù)的大小。

-理解付錢時如何正確找零，包括使用紙幣和硬幣進行支付。

-能夠運用整數(shù)比較大小的方法解決實際問題，如購物時比較價格、選擇商品等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要在于理解和運用整數(shù)比較大小的方法。具體難點包括：

-理解整數(shù)比較大小的規(guī)則，特別是當兩個整數(shù)位數(shù)不同時的比較方法。

-能夠準確地應(yīng)用整數(shù)比較大小的方法解決實際問題，如在購物時選擇價格合適的商品。

-理解和掌握付錢時的找零技巧，特別是面對不同面額的紙幣和硬幣時的找零方法。

教師在教學過程中應(yīng)針對這些重點和難點進行有針對性的講解和強調(diào)，通過舉例和實際操作等方式幫助學生理解和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《比大小和付錢》，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如購物場景的圖片、貨幣的實物或模型等，幫助學生更好地理解和掌握整數(shù)比較大小的方法和付錢技巧。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如比較工具、模擬貨幣等，以便學生進行實際操作和體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行小組合作和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習資料，讓學生提前了解整數(shù)比較大小的方法和付錢技巧。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“如何比較兩個整數(shù)的大??？”、“購物時如何正確找零？”等，引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習成果，確保學生完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家自學相關(guān)知識，理解整數(shù)比較大小的方法和付錢技巧。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以便教師了解學生的預(yù)習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自學，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺發(fā)布預(yù)習任務(wù)和收集預(yù)習成果，提高學習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個購物場景的故事引入課題，激發(fā)學生對整數(shù)比較大小的方法和付錢技巧的興趣。

-講解知識點：詳細講解整數(shù)比較大小的規(guī)則和付錢的步驟，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論如何比較兩個整數(shù)的大小，學生扮演購物者進行付錢實踐。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組討論、角色扮演，實踐整數(shù)比較大小的方法和付錢技巧。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：學生通過分組討論和角色扮演，實踐所學技能。

-合作學習法：學生通過小組活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解整數(shù)比較大小的方法和付錢技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如比較數(shù)字大小的問題和模擬購物的練習。

-提供拓展資源：推薦一些相關(guān)的數(shù)學游戲或在線教育資源，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《比大小和付錢》主要涉及以下知識點：

1.整數(shù)比較大小的方法

-比較兩個整數(shù)的大小，首先看他們的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大；

-如果數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；

-如果兩個整數(shù)相等，則它們的大小關(guān)系為相等。

2.付錢的步驟和技巧

-購物時，首先要計算所需支付的金額；

-然后，根據(jù)支付的金額和擁有的貨幣，找出合適的紙幣和硬幣進行支付；

-支付完成后，計算找零的金額，確保正確找零。

3.實際問題解決

-能夠運用整數(shù)比較大小的方法解決實際問題，如購物時比較價格、選擇商品等；

-能夠運用付錢的步驟和技巧解決實際問題，如在購物時正確支付和找零。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師應(yīng)通過講解、示例和實踐活動等方式，幫助學生理解和掌握。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，進行適當?shù)耐卣购脱由欤岣邔W生的數(shù)學素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了整數(shù)比較大小的方法和付錢的步驟和技巧。整數(shù)比較大小的方法是：首先看他們的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大；如果數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果兩個整數(shù)相等，則它們的大小關(guān)系為相等。付錢的步驟和技巧是：購物時，首先要計算所需支付的金額；然后，根據(jù)支付的金額和擁有的貨幣，找出合適的紙幣和硬幣進行支付；支付完成后，計算找零的金額，確保正確找零。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們可以進行以下當堂檢測：

（1）選擇題

1.比較兩個整數(shù)的大小，正確的方法是：

A.直接比較兩個整數(shù)

B.先比較數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大

C.數(shù)位相同，從最高位開始比較

D.以上都對

2.購物時，如果你需要支付27元，而你只有20元和5元紙幣各一張，你應(yīng)該怎樣支付？

A.支付20元，然后找零7元

B.支付25元，然后找零2元

C.支付27元，不需要找零

D.以上都對

（2）填空題

3.比較兩個整數(shù)的大小，如果數(shù)位不同，那么數(shù)位多的數(shù)就大。如果數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

4.購物時，如果你支付的金額比商品的價格多，那么你應(yīng)該找回的金額是______。

（3）解答題

5.小明有3張2元紙幣和5張1元硬幣，他想要支付6元，他應(yīng)該如何支付？請寫出支付的步驟和找回的金額。板書設(shè)計1.重點知識點

-整數(shù)比較大小的方法：數(shù)位多的數(shù)就大；數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；相等則為相等。

-付錢的步驟和技巧：計算所需支付的金額；根據(jù)支付的金額和擁有的貨幣，找出合適的紙幣和硬幣進行支付；計算找零的金額，確保正確找零。

2.關(guān)鍵詞、詞組

-比較：數(shù)位、最高位、相同數(shù)位

-支付：金額、貨幣、找零

-購物：價格、支付、找回

3.句式

-整數(shù)比較大小的方法：數(shù)位多的數(shù)就大，數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。

-付錢的步驟和技巧：計算所需支付的金額，根據(jù)支付的金額和擁有的貨幣，找出合適的紙幣和硬幣進行支付，計算找零的金額，確保正確找零。

在板書設(shè)計中，教師可以通過使用不同的顏色、字體和圖案，將重點知識點、關(guān)鍵詞、詞組和句式清晰地展示給學生。同時，教師可以利用有趣的插圖和動畫，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以設(shè)計一個購物場景的插圖，展示購物時計算支付金額和找零的過程，讓學生更加直觀地理解和掌握付錢的步驟和技巧。通過這樣的板書設(shè)計，學生可以更加輕松地理解和記憶本節(jié)課的知識點，提高學習效果。教學反思與改進1.教學內(nèi)容安排

在教學內(nèi)容安排上，我認為課程內(nèi)容較為緊湊，學生可能需要更多時間來消化和理解整數(shù)比較大小的方法和付錢的步驟和技巧。為了更好地幫助學生掌握這些知識點，我計劃在未來的教學中適當增加課堂活動的時間，讓學生有更多機會進行實際操作和實踐，以加深對知識點的理解和應(yīng)用。

2.教學方法運用

在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。學生通過聽講、實際操作和小組合作，更好地理解和掌握了本節(jié)課的知識點。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能對整數(shù)比較大小的方法理解不夠透徹，特別是在數(shù)位不同的情況下。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重學生的個別指導(dǎo)，幫助他們在理解上更加深入和全面。

3.課堂管理

在課堂管理上，我通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，促進學生之間的交流和合作。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中可能過于活躍，影響了其他學生的參與。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重課堂紀律的管理，確保每位學生都有機會參與課堂活動，并保持課堂秩序。

4.課后作業(yè)和輔導(dǎo)

在課后作業(yè)和輔導(dǎo)上，我布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固學習效果。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助來完成作業(yè)。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中更加注重個別輔導(dǎo)，及時解答學生的疑問，并提供額外的學習資源，以幫助學生更好地完成課后作業(yè)。典型例題講解例題一：比較兩個整數(shù)321和234的大小。

答案：321比234大，因為321的數(shù)位比234多。

例題二：比較兩個