開發(fā)批判性思維的心理教學設計

開發(fā)批判性思維的心理教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選取的是人教版《心理學》八年級下冊第五章“思維的發(fā)展”中的第二節(jié)“批判性思維的開發(fā)”。該章節(jié)主要介紹了批判性思維的定義、特點及其在學習和生活中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解批判性思維的基本概念，掌握批判性思維的培養(yǎng)方法，并在日常生活中運用批判性思維解決問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時，本節(jié)課所涉及的批判性思維的培養(yǎng)方法對于學生提高學習能力、形成獨立思考的習慣具有重要意義。在教學過程中，教師應注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生通過討論、探究等方式，積極參與課堂，提高批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備良好的批判性思維能力，從而提高學生的獨立思考能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.理解批判性思維的概念和特點，能夠運用批判性思維分析問題、解決問題。

2.掌握批判性思維的培養(yǎng)方法，能夠在日常生活和學習中主動運用批判性思維，形成獨立思考的習慣。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會與他人交流、討論，共同解決問題。

4.提升學生的表達能力和溝通能力，能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

5.增強學生對自身思維過程的認知，培養(yǎng)自我反思的能力，不斷提高思維品質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

（1）批判性思維的定義與特點：本節(jié)課的重點是讓學生理解批判性思維的概念，掌握其特點，包括獨立性、邏輯性、開放性、反思性等。

（2）批判性思維的培養(yǎng)方法：重點教授學生如何通過提問、分析、推理、反思等方法培養(yǎng)批判性思維，以提高學習效果。

（3）批判性思維在生活中的應用：引導學生認識到批判性思維在日常生活中的重要性，學會運用批判性思維解決問題。

2.教學難點

（1）批判性思維的概念理解：對于八年級的學生來說，理解批判性思維的內(nèi)涵和外延可能存在一定的困難，需要通過具體案例和實際操作來幫助學生掌握。

（2）批判性思維的培養(yǎng)方法：如何引導學生運用提問、分析、推理、反思等方法培養(yǎng)批判性思維，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，是本節(jié)課的難點。

（3）批判性思維在生活中的應用：學生可能難以將所學理論與實際生活相結(jié)合，需要教師通過設計豐富的教學活動，引導學生體驗和實踐，提高運用批判性思維解決實際問題的能力。

（4）學生的思維定勢：在教學過程中，教師可能發(fā)現(xiàn)學生存在思維定勢，難以跳出傳統(tǒng)觀念和視角，需要教師通過啟發(fā)式教學方法，引導學生打破思維定勢，培養(yǎng)獨立思考的習慣。

（5）學生的溝通與表達：在討論和探究過程中，學生可能存在溝通不暢、表達能力不足等問題，需要教師給予引導和訓練，提高學生的表達和溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理學》八年級下冊第五章“思維的發(fā)展”中的第二節(jié)“批判性思維的開發(fā)”所需的學習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如批判性思維的定義與特點的圖示、批判性思維的培養(yǎng)方法的流程圖、實際案例視頻等。

b.準備與生活實際相關的問題和案例，用于引導學生運用批判性思維進行分析、討論和解決。

3.實驗器材：

a.準備小組討論所需的道具，如卡片、筆、計時器等。

b.準備批判性思維訓練的實驗器材，如邏輯推理游戲、辯論賽道具等。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。

b.在分組討論區(qū)設置討論桌、椅子、白板等，方便學生進行小組討論和展示。

c.在實驗操作區(qū)設置實驗臺、實驗器材等，確保實驗空間的充足和安全。

5.教學工具：

a.準備投影儀、計算機、音響等教學設備，確保多媒體資源的正常展示和使用。

b.準備教學PPT，包含本節(jié)課的教學內(nèi)容、案例、問題和活動等。

6.安全措施：

a.對于實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，講解實驗操作規(guī)范，預防實驗事故的發(fā)生。

b.在教學過程中，強調(diào)批判性思維的運用原則，引導學生文明交流、尊重他人觀點，確保課堂秩序的良好。

7.教學環(huán)境：

a.確保教室內(nèi)的照明、溫度等舒適度適宜，創(chuàng)造一個有利于學生學習的環(huán)境。

b.提前檢查教學設備是否正常，確保教學過程的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“批判性思維的定義與特點”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解批判性思維的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“批判性思維的培養(yǎng)方法”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解批判性思維的培養(yǎng)方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握批判性思維技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗批判性思維的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解批判性思維的培養(yǎng)方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握批判性思維技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解批判性思維的培養(yǎng)方法，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與批判性思維相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的批判性思維知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括批判性思維的定義與特點、批判性思維的培養(yǎng)方法以及批判性思維在生活中的應用。下面將詳細梳理這些知識點。

1.批判性思維的定義與特點

-批判性思維是一種積極主動的思維方式，它要求我們對所接受的信息進行深入的思考和分析，而不是簡單地接受或拒絕。

-特點包括獨立性、邏輯性、開放性、反思性等。獨立性指的是能夠獨立地分析和解決問題；邏輯性指的是思考問題時要嚴謹、有條理；開放性指的是能夠接受和考慮不同的觀點和可能性；反思性指的是能夠?qū)ψ约旱乃伎歼^程進行反思和評估。

2.批判性思維的培養(yǎng)方法

-提問：通過提問激發(fā)學生的思考，幫助他們從不同角度審視問題。例如，可以問：“這個觀點的依據(jù)是什么？”、“有沒有其他可能的解釋？”等。

-分析：教會學生如何分析問題，包括識別問題的核心、分析問題的各個方面以及尋找解決問題的線索。

-推理：培養(yǎng)學生通過邏輯推理來解決問題，學會從已知信息推導出新的結(jié)論。

-反思：鼓勵學生在解決問題的過程中進行自我反思，評估自己的思考過程和結(jié)果，不斷調(diào)整和改進。

3.批判性思維在生活中的應用

-學習：批判性思維可以幫助學生更好地理解和學習知識，提高學習效果。

-生活決策：在生活中的決策過程中，批判性思維可以幫助我們更加理性、全面地分析問題，做出更好的選擇。

-溝通與交流：批判性思維可以幫助我們更好地理解和傾聽他人的觀點，提高溝通和交流的效果。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學過程中，引入與學生生活實際相關的問題和案例，讓學生在分析、討論和解決這些問題的過程中，更好地理解和掌握批判性思維的培養(yǎng)方法和應用。

2.小組合作學習：通過組織小組討論、角色扮演、實驗等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時提高批判性思維的應用能力。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如小組討論、實驗報告、思維導圖等，全面評估學生的學習效果，促進學生的全面發(fā)展。

二、存在主要問題

1.學生自主學習能力的培養(yǎng)：部分學生在自主學習過程中，缺乏足夠的主動性和積極性，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。

2.教學方法的改進：在教學過程中，部分學生可能對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥乏味，需要采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和興趣。

3.評價方式的完善：目前的評價方式可能過于注重知識的掌握程度，而忽視了學生的思維能力和實踐能力的培養(yǎng)，需要進一步完善評價體系，促進學生的全面發(fā)展。

三、改進措施

1.加強自主學習能力的培養(yǎng)：通過設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的預習任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.改進教學方法：采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和興趣，促進學生的思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如小組討論、實驗報告、思維導圖等，全面評估學生的學習效果，促進學生的全面發(fā)展。板書設計①批判性思維的定義與特點

-批判性思維是一種積極主動的思維方式，要求我們對所接受的信息進行深入的思考和分析。

-特點包括獨立性、邏輯性、開放性、反思性等。

②批判性思維的培養(yǎng)方法

-提問：通過提問激發(fā)學生的思考，幫助他們從不同角度審視問題。

-分析：教會學生如何分析問題，包括識別問題的核心、分析問題的各個方面以及尋找解決問題的線索。

-推理：培養(yǎng)學生通過邏輯推理來解決問題，學會從已知信息推導出新的結(jié)論。

-反思：鼓勵學生在解決問題的過程中進行自我反思，評估自己的思考過程和結(jié)果，不斷調(diào)整和改進。

③批判性思維在生活中的應用

-學習：批判性思維可以幫助學生更好地理解和學習知識，提高學習效果。

-生活決策：在生活中的決策過程中，批判性思維可以幫助我們更加理性、全面地分析問題，做出更好的選擇。

-溝通與交流：批判性思維可以幫助我們更好地理解和傾聽他人的觀點，提高溝通和交流的效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）理論知識鞏固：要求學生總結(jié)本節(jié)課所學的批判性思維的定義、特點、培養(yǎng)方法以及應用，用自己的語言進行復述，加深對知識點的理解。

（2）案例分析：選取幾個與批判性思維相關的實際案例，要求學生分析案例中的人物是如何運用批判性思維解決問題的，并總結(jié)自己的見解。

（3）小組討論：要求學生分組討論本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括批判性思維的重要性、培養(yǎng)方法以及在實際生活中的應用，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問。

（4）思維導圖制作：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，制作思維導圖，清晰地展示批判性思維的各個方面及其相互關系。

（5）批判性思維訓練：提供一些批判性思維訓練題目，要求學生獨立完成，以提高自己的批判性思維能力。

2.作業(yè)反饋

（1）理論知識鞏固：批改學生的復述作業(yè)，檢查學生對知識點的理解和掌握程度，指出存在的問題并提出改進建議。

（2）案例分析：批改學生的案例分析作業(yè)，評估學生的分析能力和批判性思維的應用，指出分析不準確或思維方式存在問題的部分，并提出改進意見。

（3）小組討論：收集學生的討論記錄，評估學生的參與程度和批判性思維的應用，指出討論中存在的問題并提出改進建議。

（4）思維導圖制作：批改學生的思維導圖作業(yè)，檢查思維導圖的清晰度和完整性，指出制作中的問題并提出改進意見。

（5）批判性思維訓練：批改學生的批判性思維訓練作業(yè)，評估學生的批判性思維能力，指出訓練中存在的問題并提出改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《批判性思維：實用指南》（美）理查德·保羅著，介紹批判性思維的定義、特點、培養(yǎng)方法以及在生活中的應用。

（2）視頻資源：《TED演講：批判性思維的力量》（美）丹尼爾·丹尼特，探討批判性思維在解決問題和決策中的重要作用。

（3）閱讀材料：《如何培養(yǎng)批判性思維