14《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

14《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級下冊語文統(tǒng)編版《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》一文，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟古文的語言魅力，提升文言文閱讀能力，培養(yǎng)良好的審美情趣和高尚的情感態(tài)度。同時，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級（1）班的學(xué)生。該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對語文學(xué)科有較高的興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀方法，對于古代文化和語言有一定的理解能力。在能力方面，大部分學(xué)生具備良好的思維品質(zhì)，邏輯思維和批判性思維較為突出，能夠進(jìn)行有效的思考和討論。

然而，在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在上課走神、注意力不集中等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多樣的教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的專注力和參與度。同時，鼓勵學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)弈》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與《學(xué)弈》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示古代圍棋比賽的畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考圍棋的魅力所在。

問題提出：教師提問：“你們知道圍棋是怎么起源的嗎？圍棋有哪些基本規(guī)則？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己對圍棋的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：《學(xué)弈》一文描繪了古代圍棋比賽的場景，通過講述棋手們精湛的棋藝和激烈的競爭，展現(xiàn)了圍棋的魅力。

重點解析：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“對弈”、“布局”、“得失”等，幫助學(xué)生理解文意。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師設(shè)計一些有關(guān)《學(xué)弈》的問題，如：“文中的棋手們是如何應(yīng)對對手的布局的？”“你從文中學(xué)會了哪些圍棋的基本技巧？”

學(xué)生討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，分享自己的答案和心得。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出一些問題，如：“文中的棋手們有哪些品質(zhì)讓你印象深刻？”“你認(rèn)為圍棋對個人素質(zhì)的培養(yǎng)有哪些作用？”

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，分享自己的觀點。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

圍棋游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行圍棋對弈，讓學(xué)生親身體驗圍棋的樂趣和競技性。

學(xué)生互動：學(xué)生之間進(jìn)行圍棋對弈，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)圍棋的文化價值和競技精神。

拓展活動：教師推薦一些圍棋相關(guān)的書籍和資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

本節(jié)課通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生理解和掌握圍棋的基本知識和技巧，鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，創(chuàng)新環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗圍棋的樂趣，總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)對課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并拓展學(xué)生的知識視野。整個教學(xué)過程設(shè)計緊湊，環(huán)節(jié)之間銜接自然，符合實際學(xué)情，能夠有效提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《學(xué)弈》一文的內(nèi)容，掌握文中的關(guān)鍵詞語和句子，能夠流暢地閱讀和理解文言文。

2.了解圍棋的基本起源和發(fā)展歷史，掌握圍棋的基本規(guī)則和技巧，如對弈、布局、得失等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，通過小組討論和圍棋游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維，通過課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、分析能力和解決問題的能力。

5.增強學(xué)生對圍棋文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高尚的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從圍棋中汲取智慧，提升自身素質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的圍棋書籍和資源，不斷拓展自己的知識視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文言文閱讀能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《圍棋史話》或《圍棋入門》等圍棋相關(guān)書籍，了解圍棋的更多歷史和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對圍棋的興趣和熱愛。

2.作文練習(xí)：以“我眼中的圍棋”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對圍棋的理解和感悟，提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.圍棋實踐：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)或家人進(jìn)行圍棋對弈，實際操作中所遇到的棋局問題，帶到課堂與老師和同學(xué)們分享和討論，增強學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

4.知識點總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的圍棋基本規(guī)則、技巧以及圍棋的文化價值，加深對圍棋知識的理解和記憶。

5.思考與討論：提出一個與圍棋相關(guān)的問題，如“圍棋對個人素質(zhì)的培養(yǎng)有哪些作用？”讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享自己的觀點，提升學(xué)生的思考能力和批判性思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《圍棋史話》或《圍棋入門》等圍棋相關(guān)書籍，并做好讀書筆記，了解圍棋的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（2）實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生與同學(xué)或家人進(jìn)行圍棋對弈，記錄下棋局中的精彩瞬間和自己在實戰(zhàn)中的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

（3）寫作作業(yè)：以“我眼中的圍棋”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對圍棋的理解和感悟，提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

（4）思考與討論作業(yè)：提出一個與圍棋相關(guān)的問題，如“圍棋對個人素質(zhì)的培養(yǎng)有哪些作用？”，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享自己的觀點，提升學(xué)生的思考能力和批判性思維。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)注重以下幾點：

（1）正確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否按照要求完成，答案是否正確，對于錯誤的地方，教師應(yīng)給予指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）完整性：要求學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容要完整，對于缺漏的部分，教師應(yīng)提醒學(xué)生補充完整。

（3）深度思考：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的思考過程，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，對于有創(chuàng)意和深度的答案，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵。

（4）書寫規(guī)范：注重學(xué)生的書寫規(guī)范，對于字跡潦草或錯別字較多的作業(yè)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解圍棋的基本規(guī)則和《學(xué)弈》一文的主旨。板書內(nèi)容分為三個部分：

1.圍棋基本規(guī)則：

-對弈：雙方棋手在棋盤上進(jìn)行競技。

-布局：棋手們?nèi)绾卧谄灞P上安排棋子，搶占優(yōu)勢。

-得失：棋手們?nèi)绾斡嬎闫寰值膭儇?fù)。

2.《學(xué)弈》主旨：

-描繪古代圍棋比賽的場景，展現(xiàn)圍棋的魅力。

-強調(diào)棋手們的精湛棋藝和激烈的競爭。

-表達(dá)