語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案5篇

第第頁(yè)語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案5篇語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案篇1一、引導(dǎo)思想連續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為實(shí)在引導(dǎo)，樂(lè)觀開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，注重學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)文老師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)在工作和要求1、連續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師專(zhuān)心學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)悟其精神，注重學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充足利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的本領(lǐng)培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成績(jī)，但要更上一層樓，就要注重課題的`管理，注重研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年老師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的緊要環(huán)節(jié)。備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體老師特別是青年老師自發(fā)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語(yǔ)文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓舞語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫(xiě)教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是特別有好處的。5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充足語(yǔ)文。三、實(shí)在布置九月份：1、訂立語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文老師訂立學(xué)科計(jì)劃；2、專(zhuān)心撰寫(xiě)教學(xué)案例，參與案例評(píng)比活動(dòng)；3、教學(xué)檢查。十月份：1、課題分工與設(shè)計(jì)2、組織高效課堂競(jìng)賽活動(dòng)；3、每月教學(xué)檢查。十一月份：1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章；2、組織寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)；3、部分老師上研討課；4、期中教學(xué)檢查。十二月份：1、部分老師上研討課；2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；3、每月教學(xué)檢查。一月份：1、觀看教學(xué)錄相；2、期末教學(xué)檢查；3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。沙梁完全學(xué)校20x.08.21語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案篇2一、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以老師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論引導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、自動(dòng)的發(fā)展和老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。二、引導(dǎo)思想：1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為引導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要樂(lè)觀發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)引導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的.重點(diǎn)是全面推動(dòng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、生存發(fā)展本領(lǐng)打下良好的基礎(chǔ)。2、搞好研究，組織好老師專(zhuān)心搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充足發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。4、深化目標(biāo)教學(xué)和學(xué)校課改的研究是實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)緊要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才略真正使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。三、情形分析老師情況：老師自身重視學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)重視抓老師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。學(xué)生情況：四、活動(dòng)形式、制度保障活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)溝通，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)引導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干老師與老師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為老師參加校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，敏捷運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案篇3一、目標(biāo)：本學(xué)期，我校組語(yǔ)文老師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、引導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實(shí)。三、措施：1．閱讀教學(xué)：1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為老師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。2）探究以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必需做好閱讀引導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必需做到閱讀專(zhuān)用。2．作文教學(xué)：1）探究“寫(xiě)——改評(píng)——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔；2）各班級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出仔細(xì)的作文評(píng)改記錄，交附于統(tǒng)一裝訂的成冊(cè)的作文封面；4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統(tǒng)一介紹校報(bào)、?？靶Ｍ鈭?bào)刊；5）試驗(yàn)以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參與一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；3．教研活動(dòng)：1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；3）組織1次大型活動(dòng)。4）樂(lè)觀參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；4．周末作業(yè)：1）每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù)；2）周末作業(yè)建議增添課外閱讀、課外文言文閱讀，從平常為備考做好準(zhǔn)備；注意保管，以備復(fù)習(xí)。?范例】從何炳章主任的“嗜書(shū)如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一每天的閱讀積累中，才略達(dá)成書(shū)香人生的夢(mèng)想。只有在一每天的閱讀體驗(yàn)中，才略形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最后目標(biāo)。試驗(yàn)至今，我校老師樂(lè)觀探究著一些行之有效的方法，也在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了肯定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展現(xiàn)本組老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成績(jī)，以期得到專(zhuān)家們和廬陽(yáng)區(qū)各校同仁的進(jìn)一步引導(dǎo)。一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，展現(xiàn)我校語(yǔ)文老師在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的連續(xù)深入。二、活動(dòng)內(nèi)容：第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展現(xiàn)我校將課外閱讀課納入班級(jí)課表，每周布置三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為老師的閱讀引導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀供給了空間和時(shí)間。在這珍貴的二十分鐘里，老師們或引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)溝通，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以實(shí)在教導(dǎo)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必需的指引。第二版塊：課外閱讀引導(dǎo)課例學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必定會(huì)產(chǎn)生困惑和問(wèn)題，而老師必需的引導(dǎo)會(huì)給學(xué)生供給正確的方向。我校老師定期上課外閱讀引導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合本身的課外讀物，教給學(xué)生一些應(yīng)用的閱讀方法，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品？？一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀引導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫忙。第三版塊：老師講壇我校老師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文老師走上講壇，圍繞她們?cè)趯?shí)在教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法打開(kāi)溝通，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。第四版塊：專(zhuān)家、老師互動(dòng)研討閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開(kāi)放與展現(xiàn)就是期盼得到專(zhuān)家的教導(dǎo)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校老師溝通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不絕改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲益。三、活動(dòng)布置：時(shí)間：12月4日（周四）下午2：00地方：虹橋?qū)W校多媒體教室，實(shí)在布置：時(shí)間，內(nèi)容，地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人2：00——2：20每班開(kāi)放二十分鐘課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10老師講壇：《讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)校讓經(jīng)典陪伴童年》主講人：孫莉《一班級(jí)每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開(kāi)始》張春芳《建立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》姚秀瓊《三讀課外書(shū)》多媒體室周曉華4：20——5：00專(zhuān)家、老師互動(dòng)研討多媒體室，張春芳虹橋?qū)W校語(yǔ)文教研組語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案篇4一、引導(dǎo)思想依據(jù)我校周中心工作布置，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討，旨在促使老師深度溝通，就教學(xué)中存在的問(wèn)題與同事進(jìn)行深層次研討，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，讓老師泛論本身教學(xué)教研心得、感想和困惑，共享他人的收獲、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、研討主題：加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通，堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。三、研討時(shí)間：20xx年12月10日下午5：30分四、研討地方：集體辦公室五、參與人員：語(yǔ)外構(gòu)成員六、研討內(nèi)容1、分析教材特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性和連續(xù)性，同時(shí)又有變動(dòng)。因此，在老師分析教材時(shí)，其他老師也能從中找到本身所疏忽的聯(lián)系點(diǎn)，明確新知和復(fù)習(xí)。2、探討語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的困惑。我們語(yǔ)文教研組的全部老師，始終在努力找尋著適合我們老師，適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探究的道路上有點(diǎn)滴收獲，同時(shí)也產(chǎn)生了許多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實(shí)踐探究，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就肯定能在困惑中成長(zhǎng)起來(lái)！3、探討如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的活動(dòng)不絕深化，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語(yǔ)文老師面對(duì)的`艱難挑戰(zhàn)。語(yǔ)文成績(jī)要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)溝通教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)，共享收獲，啟迪各位老師靈感。堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)。七、研討口號(hào)：碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。八、活動(dòng)后續(xù)：再思索、再總結(jié)、再實(shí)踐。語(yǔ)文教研組活動(dòng)方案篇5一。引導(dǎo)思想：1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為引導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要樂(lè)觀發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)引導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推動(dòng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)、生存發(fā)展本領(lǐng)打下良好的基礎(chǔ)。2、搞好研究，組織好老師專(zhuān)心搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充足發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。4、深化目標(biāo)教學(xué)和學(xué)校課改的研究是實(shí)施素養(yǎng)教育的一個(gè)緊要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才略真正使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。二、情形分析老師情況：老師自身重視學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)重視抓老師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。三、教研目的1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以老師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論引導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以老師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論引導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本領(lǐng)，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、自動(dòng)的發(fā)展和老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。四、活動(dòng)形式、制度保障活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)溝通，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)引導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干老師與老師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為老師參加校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，敏捷運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的.操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)調(diào)配做到心中有數(shù)，同時(shí)依據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。2．自我反思：老師自我對(duì)話，對(duì)本身的教學(xué)行為進(jìn)行思索，審視、分析，結(jié)合老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，訂立個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)本身的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求老師隨時(shí)對(duì)本身的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求老師有心識(shí)、有目的地總結(jié)本身的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，重視“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以老師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入班級(jí)組開(kāi)展研究。制度保障：1、組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，訂立學(xué)期教研組計(jì)劃。2、組織老師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)