冀教版七年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案

（冀少）冀教版七年級(jí)音樂上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元青春起跑線唱歌中學(xué)時(shí)代1教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》,并有感情的演唱.2.能夠體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果.3.能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵?shī)朗誦配樂,并能自告奮勇地即興表演.2學(xué)情分析學(xué)生為剛升入初中的孩子們,對(duì)新學(xué)校及中學(xué)時(shí)代的到來充滿期待。音樂的底子也參差不齊,有的自小學(xué)習(xí)樂器,基礎(chǔ)很好。有的則表現(xiàn)的一無(wú)所知。這就需要我們分別對(duì)待因材施教。3重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。2.教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏xxx0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入同學(xué)們,人生路上絢麗多彩的是中學(xué)時(shí)代,它是我們探索進(jìn)取的黃金時(shí)期。青春是上天賜給我們的最高貴的禮物,大家一定要珍惜。播放《中學(xué)時(shí)代》歌曲視頻,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境?；顒?dòng)2【講授】教學(xué)過程一.討論:1、作品分析:(1)這首歌詞是非常好的詩(shī)歌,從不同的角度反映了學(xué)校生活,也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活,主題鮮明深刻。《中學(xué)時(shí)代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門,戴著團(tuán)徽走向未來”;這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動(dòng)。(2)講一講:中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。學(xué)生討論今天我們就來學(xué)習(xí)《中學(xué)時(shí)代》這首曲子。對(duì)剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點(diǎn)?等等。二.學(xué)習(xí)過程下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽,看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代?(1)、老師演唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》師:老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng),將來為祖國(guó)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的,老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里快快樂樂的成長(zhǎng),認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。多彩的花季1設(shè)計(jì)思路：本單元旨在通過欣賞和學(xué)唱充滿朝氣、正能量的歌曲和樂曲,使學(xué)生珍惜青春、珍愛友誼、把握現(xiàn)在。相對(duì)于教材所給的《友誼圓舞曲》,選用了更通俗、易唱,更具有三拍子圓舞曲的特點(diǎn)的《青年友誼圓舞曲》進(jìn)行欣賞和學(xué)唱?！肚嗄暧颜x圓舞曲》是一道洋溢青春活力的圓舞曲,旋律熱情、優(yōu)美,全曲共有六個(gè)樂句,前面四句節(jié)奏完全一樣,五、六兩句有小的變化,學(xué)生容易掌握,而且旋律比較活躍,大跳較多,旋律線起落幅度較大,適合設(shè)計(jì)圓舞曲的舞步教學(xué),讓學(xué)生在身體律動(dòng)中感受三拍子強(qiáng)、弱、弱規(guī)律。2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:了解圓舞曲風(fēng)格,學(xué)跳簡(jiǎn)單圓舞曲舞步配合歌曲《青年友誼圓舞曲》感受三拍子“強(qiáng)、弱、弱”規(guī)律。

過程與方法:復(fù)習(xí)歌曲《多彩的花季》,能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音演唱。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼,增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能用正確的演唱姿勢(shì),飽滿圓潤(rùn)的聲音,熱情爽朗的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):感受三拍子的強(qiáng)、弱、弱規(guī)律以及表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)。4教學(xué)過程4.1教學(xué)過程：4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】組織教學(xué)(一)組織教學(xué),發(fā)聲練習(xí)。(略)導(dǎo)入:人生道路上最炫麗多彩的年華是在中學(xué)時(shí)期,它是我們求知、探索、建立友誼、增長(zhǎng)智慧的黃金時(shí)期,也是我們認(rèn)識(shí)世界、懂得人生的關(guān)鍵時(shí)期,因此、它值得珍愛、讓人難以忘懷。復(fù)習(xí)歌曲:全班有表情的齊唱《多彩的花季》活動(dòng)2【講授】感受與體驗(yàn)(二)、感受與體驗(yàn):師:首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻,請(qǐng)你感受一下這段視頻描繪什么場(chǎng)面?背景音樂奏出了什么樣的情緒?你能聽出它是幾拍子的嗎?(播放視頻:國(guó)慶60周年晚會(huì)上的焰火表演,美麗的煙花伴隨著《青年友誼圓舞曲》的歡快的旋律在空中飛舞著,人們跳著優(yōu)美的華爾茲..….)生:1、節(jié)日、喜慶、大型隆重的場(chǎng)面……2、歡快、熱情洋溢、歡歌起舞……3、三拍子師:我們看到的是2009年人們共同慶祝建國(guó)60周年的重大的日子。連我們的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在60周年晚會(huì)上也按耐不住這喜悅的心情,也隨著青年人們一起在天安門廣場(chǎng)上歡歌曼舞,一同歡慶這盛大節(jié)日,我們?cè)賮硇蕾p這珍貴的視頻資料,在欣賞的同時(shí)注意兩點(diǎn):1、請(qǐng)你感受一下國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與廣大群眾在這首歌曲旋律中的共同舞蹈,這舉國(guó)歡騰的歌舞表現(xiàn)了什么樣的感情?

欣賞友誼圓舞曲1教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞,讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

2、通過學(xué)生的參與欣賞,用多種方式表現(xiàn)音樂。

3、初步分析作品的結(jié)構(gòu)。2學(xué)情分析《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章,作者以中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"為題,滿懷激情地反映人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場(chǎng)面。樂曲為復(fù)三段式結(jié)構(gòu)。開始是一個(gè)節(jié)奏強(qiáng)烈的引子。第一部分由兩個(gè)對(duì)比性質(zhì)的主題組成。第二部分悠揚(yáng)舒展。第三部分是第一部分變化的再現(xiàn)。3重點(diǎn)難點(diǎn)樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場(chǎng)面。讓學(xué)生感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度在樂曲中的不同表現(xiàn)。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué),導(dǎo)入新課

大屏幕播放《春節(jié)序曲》回答問題1這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的氣氛?2你聯(lián)想到了那些情景?2、簡(jiǎn)介作曲者及樂曲時(shí)代背景。(出示作者圖片)李煥之(1919~

2000)年作曲家。

這首樂曲是李煥之所作《春節(jié)組曲》中的第一樂章,做于1955-1956年,樂曲以我國(guó)民間秧歌音調(diào)和節(jié)奏及陜北民歌為素材,給人展現(xiàn)了一幅春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里喜氣洋洋、互相祝賀、敲鑼打鼓、歡歌喜舞的熱鬧場(chǎng)面。代表作品有《春節(jié)組曲》《汨羅江幻想曲》

《社會(huì)主義好》等分段欣賞

1、欣賞引子與第一部分:提問:樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場(chǎng)面?聽和參與結(jié)合,營(yíng)造節(jié)日氣氛。2聆聽旋律片段1和2回答這段音樂在速度和力度,情緒上有何特點(diǎn)速度:較快

力度:較大

情緒:熱烈3.大家一起來學(xué)習(xí)節(jié)奏4欣賞旋律片段3回答這段音樂在速度和力度,情緒上有何特點(diǎn)速度:較慢力度:較小

情緒:舒緩5學(xué)唱旋律片段3[主題3]四、再次聆聽《春節(jié)序曲》通過聆聽讓學(xué)生分析曲式結(jié)構(gòu)五師生再見

課后反思本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教學(xué)法,聽、動(dòng)、表演等為主,要求各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合,以及更換教學(xué)法,愉悅了身心,達(dá)到了預(yù)期效果。

管樂合奏活動(dòng)

大家來表演教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：（1）、能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)四分音符，八分音符，十六分音符。（2）、能認(rèn)識(shí)節(jié)奏、節(jié)拍。（3）、通過教學(xué)使學(xué)生了解節(jié)奏有疏密之分，并感覺其在音樂中的表現(xiàn)作用。能力目標(biāo)：（1）、通過對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、能力。（2）、通過一系列的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生手、腦、口的配合能力，及學(xué)生之間的合作探究能力。情感目標(biāo)：（1）、體驗(yàn)與他人合作，交流及取得成果的情感。（2）、激發(fā)學(xué)生熱愛音樂，向往音樂的情感。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣。學(xué)情分析我們是農(nóng)村中學(xué)，七年級(jí)的學(xué)生沒有經(jīng)過1-6年級(jí)的音樂教學(xué)，雖然思想比較成熟，但對(duì)音樂的理解仍然停留在初始階段，因此七年級(jí)的學(xué)生也要從零開始，對(duì)音樂作系統(tǒng)學(xué)習(xí).重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)

節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是旋律的骨架，它在音樂中的價(jià)值是無(wú)可取代的，音樂中時(shí)間的變化主要體現(xiàn)在節(jié)奏的變化中。人們常常把它比作音樂的呼吸和脈搏，它讓音樂更有生命力。因此我把對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練作為了教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn):通過教學(xué)使學(xué)生了解節(jié)奏有疏密之分并感覺其在音樂中的表現(xiàn)作用。教學(xué)過程4.1教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激興趣師：同學(xué)們，不知你們有沒有這樣的感受，當(dāng)寫作業(yè)寫的時(shí)間長(zhǎng)了，思路不清晰的時(shí)候，打開音樂感覺思路清楚了不少；夏天的午后，天氣悶熱，自己心情煩燥，打開音樂，心情輕松了不少。有這樣的感覺嗎？生：有師：不管是寫不下作業(yè)還是心情煩燥的時(shí)候，是什么緩解了我們的心情？生：是音樂師：是的，是音樂緩解了我們的心情，給我們的生活帶來了樂趣。可以說音樂在我們的生活中無(wú)處不在，也可以說音樂影響著我們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。下面就請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)《節(jié)奏——生活中的音樂》這節(jié)課。【活動(dòng)】比眼力獲新知一、生：帶問題觀看影片問題從影片當(dāng)中你得到了哪些信息？二、學(xué)生觀看后回答，教師加以肯定。【練習(xí)】試身手取真諦1、從學(xué)生的回答中引出什么是節(jié)奏2、學(xué)生從生活中找節(jié)奏學(xué)生回答例如：上課的鈴聲自行車鏈條發(fā)出的聲音敲鼓的聲音3、教師出示生活中的簡(jiǎn)單節(jié)奏型（1）、節(jié)奏型從四分音符——二分音符——八分音符——十六分音符這樣一個(gè)由簡(jiǎn)單到難的過程。在這個(gè)過程中學(xué)生也進(jìn)一步認(rèn)清了幾種不同的音符。（2）、出示一個(gè)節(jié)奏型，就讓學(xué)生們跟老師一起拍手，打出這個(gè)節(jié)奏。這樣反復(fù)做幾次，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單節(jié)奏型?！揪毩?xí)】展風(fēng)采得收益一、出示課本中的練習(xí)1（1）、學(xué)生指認(rèn)音符（2）、師生一起分小節(jié)打節(jié)奏，然后學(xué)生自行練習(xí)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（3）、節(jié)奏、節(jié)拍一起打，要求用手打節(jié)奏，用腳打節(jié)拍。（這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生一時(shí)做不好，總是不協(xié)調(diào)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)要給出一定的時(shí)間）（4）、學(xué)生手、腳配合好以后，再左右手分開練習(xí)。（要求左手打節(jié)拍，右手打節(jié)奏，這個(gè)環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練左右手的配合。）所以練習(xí)要一小節(jié)一小節(jié)的做，做好以后，要求四小節(jié)一起做。在打節(jié)拍，節(jié)奏的同時(shí)，要念出下面的詞。二、出示練習(xí)2（1）、先學(xué)習(xí)休止符（2）、沿用上一個(gè)練習(xí)的方法做這個(gè)練習(xí)。要求做到口、手、腳相互配合。學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（3）、由這兩個(gè)練習(xí)學(xué)生們可知，我們?nèi)粘Ｉ钪锌偸怯玫焦?jié)奏。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏，如：平時(shí)說話、自我介紹、朗誦詩(shī)歌、朗讀課文、跑步喊口號(hào)等等。音的長(zhǎng)短不一樣給我的感覺是不一樣的，節(jié)奏不止在歌唱中占有重要的地位，在我們的生活中也很重要?！净顒?dòng)】善總結(jié)出真知一、根據(jù)課上學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生做總結(jié)，可以用我知道了……我懂得了……我學(xué)到了……我明白了……等句型進(jìn)行總結(jié)，也可以用自己的話去說。（鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言組織能力）二、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)：生活中處處都有節(jié)奏，都有音樂，進(jìn)而引出我們要：愛上節(jié)奏→愛上音樂→愛上生活【作業(yè)】對(duì)學(xué)生提出要求希望同學(xué)們要處處觀察生活，體會(huì)生活。生活中處處都有音樂，音樂是動(dòng)人的，音樂給人的意境是超凡脫俗的，我們只有仔細(xì)體會(huì)才能感受到其中的樂趣。也希望同學(xué)們要以這節(jié)課為起點(diǎn)，做一個(gè)善于觀察，善于體會(huì)，善于思考的人。

大家來表演課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄大家來表演第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】激興趣師：同學(xué)們，不知你們有沒有這樣的感受，當(dāng)寫作業(yè)寫的時(shí)間長(zhǎng)了，思路不清晰的時(shí)候，打開音樂感覺思路清楚了不少；夏天的午后，天氣悶熱，自己心情煩燥，打開音樂，心情輕松了不少。有這樣的感覺嗎？生：有師：不管是寫不下作業(yè)還是心情煩燥的時(shí)候，是什么緩解了我們的心情？生：是音樂師：是的，是音樂緩解了我們的心情，給我們的生活帶來了樂趣?？梢哉f音樂在我們的生活中無(wú)處不在，也可以說音樂影響著我們生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。下面就請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)《節(jié)奏——生活中的音樂》這節(jié)課?！净顒?dòng)】比眼力獲新知一、生：帶問題觀看影片問題從影片當(dāng)中你得到了哪些信息？二、學(xué)生觀看后回答，教師加以肯定?！揪毩?xí)】試身手取真諦1、從學(xué)生的回答中引出什么是節(jié)奏2、學(xué)生從生活中找節(jié)奏學(xué)生回答例如：上課的鈴聲自行車鏈條發(fā)出的聲音敲鼓的聲音3、教師出示生活中的簡(jiǎn)單節(jié)奏型（1）、節(jié)奏型從四分音符——二分音符——八分音符——十六分音符這樣一個(gè)由簡(jiǎn)單到難的過程。在這個(gè)過程中學(xué)生也進(jìn)一步認(rèn)清了幾種不同的音符。（2）、出示一個(gè)節(jié)奏型，就讓學(xué)生們跟老師一起拍手，打出這個(gè)節(jié)奏。這樣反復(fù)做幾次，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單節(jié)奏型?！揪毩?xí)】展風(fēng)采得收益一、出示課本中的練習(xí)1（1）、學(xué)生指認(rèn)音符（2）、師生一起分小節(jié)打節(jié)奏，然后學(xué)生自行練習(xí)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（3）、節(jié)奏、節(jié)拍一起打，要求用手打節(jié)奏，用腳打節(jié)拍。（這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生一時(shí)做不好，總是不協(xié)調(diào)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)要給出一定的時(shí)間）（4）、學(xué)生手、腳配合好以后，再左右手分開練習(xí)。（要求左手打節(jié)拍，右手打節(jié)奏，這個(gè)環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練左右手的配合。）所以練習(xí)要一小節(jié)一小節(jié)的做，做好以后，要求四小節(jié)一起做。在打節(jié)拍，節(jié)奏的同時(shí)，要念出下面的詞。二、出示練習(xí)2（1）、先學(xué)習(xí)休止符（2）、沿用上一個(gè)練習(xí)的方法做這個(gè)練習(xí)。要求做到口、手、腳相互配合。學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（3）、由這兩個(gè)練習(xí)學(xué)生們可知，我們?nèi)粘Ｉ钪锌偸怯玫焦?jié)奏。學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏，如：平時(shí)說話、自我介紹、朗誦詩(shī)歌、朗讀課文、跑步喊口號(hào)等等。音的長(zhǎng)短不一樣給我的感覺是不一樣的，節(jié)奏不止在歌唱中占有重要的地位，在我們的生活中也很重要?！净顒?dòng)】善總結(jié)出真知一、根據(jù)課上學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生做總結(jié)，可以用我知道了……我懂得了……我學(xué)到了……我明白了……等句型進(jìn)行總結(jié)，也可以用自己的話去說。（鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言組織能力）二、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)：生活中處處都有節(jié)奏，都有音樂，進(jìn)而引出我們要：愛上節(jié)奏→愛上音樂→愛上生活【作業(yè)】對(duì)學(xué)生提出要求希望同學(xué)們要處處觀察生活，體會(huì)生活。生活中處處都有音樂，音樂是動(dòng)人的，音樂給人的意境是超凡脫俗的，我們只有仔細(xì)體會(huì)才能感受到其中的樂趣。也希望同學(xué)們要以這節(jié)課為起點(diǎn)，做一個(gè)善于觀察，善于體會(huì)，善于思考的人。演奏

口琴基礎(chǔ)知識(shí)第一步學(xué)識(shí)譜其實(shí)也很簡(jiǎn)單，主要是音符發(fā)音要唱準(zhǔn)，其他節(jié)奏都會(huì)迎忍而解。1、隨便買一本大眾化的歌曲書，找到自己唱的比較準(zhǔn)確的一首歌，剛開始找一首簡(jiǎn)單的歌曲先唱一遍，之后按照歌詞上方對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜練習(xí)唱譜。1刀、2來(ruai)、3米、4發(fā)、5掃、6拉、7西。在唱譜的的時(shí)候掌握每個(gè)音符的發(fā)音，反復(fù)練習(xí)。2、練習(xí)到不用看譜就能將一首歌曲完整的唱下去。此時(shí)，閉上雙眼、集中精力，默默在心底唱譜，仔細(xì)體會(huì)不同音符的聲調(diào)高低，辨別不同音符的發(fā)音特點(diǎn)。目的就是準(zhǔn)確掌握每個(gè)音符的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。3、練習(xí)多首歌曲，掌握不同音符搭配時(shí)的發(fā)音特點(diǎn)，舉一反三的練習(xí)，目的還是熟練掌握各種情況下音符的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。4、感覺融匯貫通后，選一首二分之一的較為簡(jiǎn)單的不會(huì)唱的新歌，進(jìn)行試練，一小節(jié)一小節(jié)的啃下去，直至完整的唱出來，再找到這首歌的原唱聽一聽，糾正唱錯(cuò)的音符，直至正確無(wú)誤。此時(shí)最為關(guān)鍵，許多人就在此環(huán)節(jié)失敗，咬牙堅(jiān)持一兩天，渡過難關(guān)，就基本完成了識(shí)譜。5、達(dá)到上述基礎(chǔ)后，再逐步增加難度系數(shù)，反復(fù)練習(xí)，半個(gè)月基本學(xué)會(huì)識(shí)譜。6、音樂可以使人靈秀，整個(gè)過程使人有開竅、陶醉、醒悟的良好感覺，而且聽力增強(qiáng)、精力集中、有益身心健康。第二步學(xué)口琴買一把24孔上海重音口琴練習(xí)。入門學(xué)習(xí)如下：無(wú)論什么口琴，技法大同小異?，F(xiàn)將24孔重音口琴學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下，供參考。一、基本要領(lǐng)：1、吹口琴時(shí)忌：搖頭晃腦、猛吸猛吹、肌肉繃緊、臥拘含胸、琴面干澀。2、要做到：手動(dòng)頭不動(dòng)，即：雙手左右推拉。絕不能左右搖頭，否則暈頭轉(zhuǎn)向，惡心嘔吐；3、要根據(jù)樂曲情感輕松吹吸，猛吹猛吸會(huì)導(dǎo)致腮幫困累，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生面部肌肉輕微痙攣特別難受，氣喘吁吁，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)上氣不接下氣，頭昏眼花；4、要打開胸腔肺活量增大，氣流暢通，否則會(huì)憋得面紅耳赤；5、再就是注意琴面濕潤(rùn)滑動(dòng)流暢，但不宜口水過多，過多會(huì)流入音孔影響發(fā)音或發(fā)音失真。二、演奏須知：1、口琴是風(fēng)琴一類樂器，聲音比較輕脆，容易打動(dòng)人的心玄。2、比較適合于演奏節(jié)奏感強(qiáng)烈的進(jìn)行曲；3、也可以模仿琴類樂器，通過純正的單音演奏一些深情、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的抒情曲。三、演奏技法一：1、若想吹出標(biāo)準(zhǔn)的單音，如按口琴說明書上說的o型技法也可以，但比較累，那么就必須使用舌頭添堵多余的音孔，只留一個(gè)單純的單音孔，就能準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)音符；2、必須學(xué)會(huì)偷氣，因?yàn)榭谇俚囊舴峭ㄟ^吹吸完成，吹得音符有1、3、5，吸的音符有2、4、6、7，吸多吹少，其設(shè)計(jì)目的就是怕氣量不足，盡量多吸，但在實(shí)際演奏中會(huì)出現(xiàn)連續(xù)吸音或連續(xù)吹音，就接不上茬，偷氣技法就是彌補(bǔ)氣量不足或氣量過足，偷氣必須在瞬間完成吸或吹，偷氣要提前卡好時(shí)間，該偷時(shí)突然張大嘴唇，但要有口依然含著口琴的假象，一般不到一秒，否則音樂的旋律不等人，就會(huì)中斷演奏；3、舌頭點(diǎn)拍，一般將舌頭壓住左邊的低音區(qū)，留出要演奏的單音孔進(jìn)行演奏，舌頭點(diǎn)拍有同步、后步；同步：演奏節(jié)奏鮮明、動(dòng)感強(qiáng)勁的進(jìn)行曲或迪士高狂舞曲；后步：適合演奏較為浪漫、節(jié)奏稍緩的抒情曲、圓舞曲、輕音樂；4、吹吸彈性練習(xí)，要做到吹吸之間快速轉(zhuǎn)換，肺部擴(kuò)張收縮同樣要協(xié)同嘴唇周圍肌肉完成此技法，因?yàn)樵谘葑嗨姆种灰舴麜r(shí)，在一拍中完成吹吸吹吸、吸吹吸吹、吹吹吸吸、吸吸吹吹的頻率太多，如果不熟練掌握此技法，許多歌曲將無(wú)法演奏。四、伴奏技法二：1、雙手執(zhí)琴，左低右高，即左邊為低音區(qū)，右邊為高音區(qū)；具體有低音伴奏、高音伴奏、合玄伴奏、顫音伴奏、重音伴奏、舌點(diǎn)打拍等。2、低音伴奏，就是將舌頭壓堵在低音區(qū)的左邊；3、高音伴奏，就是將舌頭壓堵在高音區(qū)的右邊；4、合玄伴奏，就是以主旋律為主輕起舌尖讓其他音符發(fā)出較弱的低于主音符的混合聲音，可以達(dá)到共鳴，烘托演奏效果；5、重音伴奏，將舌壓在中央位置，兩口角留出兩個(gè)音孔，左角音孔是低音6，右角音孔是中音6，高低音同時(shí)發(fā)出，即：重音，演奏時(shí)口必須張大才能橫跨高低兩音；6、舌點(diǎn)打拍，即：根據(jù)樂曲特點(diǎn)二分之一、三分之一、四分之一等分別有不同的打拍節(jié)奏，另外依據(jù)樂曲感情特色同時(shí)交叉應(yīng)用幾種技法，使演奏效果更加完美?？谇偃腴T其實(shí)很容易，入門容易精通難，加油練吧?？谇偃腴T基礎(chǔ)知識(shí)篇二第一：初學(xué)者應(yīng)該用什么樣的口琴進(jìn)行學(xué)習(xí)？國(guó)產(chǎn)的十孔口琴可以用來練習(xí)嗎？第二：初學(xué)者一開始應(yīng)該怎樣練習(xí)呢初學(xué)者首先應(yīng)該把口琴上的每個(gè)孔的單音吹清晰而不是急著去學(xué)壓音，吹單音的方法是用發(fā)"庫(kù)"的嘴型先在第四孔進(jìn)行練習(xí)。第三：什么是壓音？怎樣壓音呢首先壓音是十孔口琴特有的技巧，也是十孔口琴的魅力所在。壓音英文也叫"bending"就是彎曲的意思，就是把口琴其中一個(gè)音通過改變氣流使之圓滑的下降。在十孔口琴中1到6孔可以做到吸氣壓音，7到10孔可以做到吹氣壓音。通過壓音就可以使一些本身用自然吹吸奏不出的音可以很容易的演奏出來。比如第2孔的FA音和底3孔的LA音。1，在練習(xí)之前要保證自己已經(jīng)能夠很好的吹，吸每一個(gè)音，如用飽滿的音量吹一些很簡(jiǎn)單的曲子，如小蜜蜂之類的。2，能分的清音的高低變化，這個(gè)很重要，可以吹吸"1"和"7"這兩個(gè)音來區(qū)分什么是半音，也就是小二度音程3，發(fā)"吃"和"去"兩個(gè)中文的音，用心去感覺在發(fā)這兩個(gè)音時(shí)口腔的變化方法，以及舌頭的位址5，我們用發(fā)"吃"的口型去吸口琴的第3孔，吸一個(gè)長(zhǎng)音，同時(shí)不段的收緊口腔，并把舌尖頂在下鄂根部，口型是發(fā)"去"的音但是吸音！有音的變化嗎？自己再多練習(xí)幾邊，可能不明顯但應(yīng)該有音降的感覺了，好再在剛才的基礎(chǔ)上用發(fā)"吃"的口型再去去吸口琴的第3孔，吸一個(gè)長(zhǎng)音，同時(shí)不段的收緊口腔，并把舌尖頂在下鄂根部，口型是發(fā)"去"的音，然后在收緊，在把舌尖象下頂，把舌中部向上頂只流下很很小的縫隙在舌中部和上鄂之間，口型類似發(fā)"酷""刻"的樣子。6，搞定了嗎？壓下來了嗎？如沒有那自己再琢磨一下。如是壓下來的就是下一步了就是把音壓準(zhǔn)了7，你發(fā)先"吃""去""酷"這三個(gè)字的發(fā)音有什么很大的區(qū)別嗎？就是舌尖的位置越來越向下了，對(duì)這樣也就是壓音的方法，收緊口腔和舌中上鄂之間距離之后，通過改變舌尖的向下位置來加大壓音的程度，8，好了你家有吉他或別的樂器嗎？用來做比較音高，先練："7"這個(gè)音把就是吸第3孔的音，再用發(fā)"去"的方法降一個(gè)半音發(fā)"7b"好了在降就是"6"和"6b"了9，練好了通知我啊我來講下一部，沒有！不可能，方法一定是對(duì)的，你才練了一天就講自己失敗了，不會(huì)把我是很笨的人，當(dāng)年我在什么也不知道的情況下很吹了一個(gè)月搞定的：)我的經(jīng)驗(yàn)一般2周可以練出了。第四：十孔口琴在低音部分為什么去掉4和6呢只所以這樣排列的一個(gè)主要的原因是為了演奏歐洲的一些民間音樂(因?yàn)榭谇僮钕仁窃跉W洲發(fā)明的，當(dāng)時(shí)主要是演奏一些歐洲的音樂)比如同時(shí)吹123孔可以奏出一個(gè)C和弦(以C調(diào)口琴為例)。而同時(shí)吸234孔可以奏出一個(gè)G和弦，所以都能用到"SO"這個(gè)音。以后"壓音"發(fā)明了以后，才被用到演奏BLUES音樂等其他音樂中去了中去了。也許這樣排列音階的發(fā)明人沒有能夠預(yù)見自己的發(fā)明會(huì)被衍生出來這么多的音符和音樂，估計(jì)他要是活著也會(huì)被驚訝了。如何正確選擇學(xué)習(xí)方式篇三顯示教學(xué)中，每一位口琴愛好者在上口琴課的時(shí)候，不管他多么認(rèn)真，也不見得把當(dāng)堂的課全部能夠聽懂聽明白，這是很正常很自然的事，所有的課堂都是這樣的。如果把課程內(nèi)容反復(fù)多看、多聽、多實(shí)踐、多琢磨，多悟，這樣不斷反芻咀嚼才能真正有效地把這節(jié)課的內(nèi)容消化掉，上一節(jié)掌握牢固了再進(jìn)行下一節(jié)課，那樣才是學(xué)會(huì)了，否則一節(jié)課不明白，后面不可能銜接好，長(zhǎng)此以往，后面越聽越不懂，這就是為什么有的人一直在上課，可是一直還都沒學(xué)會(huì)的原因。目前階段，疫情防控是重點(diǎn)減少人員聚集是對(duì)國(guó)家對(duì)家人對(duì)自己負(fù)責(zé)，基于上述問題，我決定在網(wǎng)絡(luò)線上開展口琴教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)利用無(wú)限回放的功能最大程度地利用了資源，能改善和滿足廣大口琴愛好者更高效的學(xué)習(xí)需求。所以，今天我向大家通告，我的線上口琴課要正式開講啦！先從口琴基礎(chǔ)樂理開始講解，逐步根據(jù)口琴愛好者們的需求開設(shè)各種課程。希望對(duì)口琴學(xué)習(xí)感興趣的琴友關(guān)注我的網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)希望對(duì)我的課程提出您的意見、建議，我將竭誠(chéng)為口琴愛好者奉獻(xiàn)我的口琴經(jīng)驗(yàn)和心得。普通人對(duì)學(xué)習(xí)口琴存在的誤區(qū)篇四通過多年的口琴教學(xué)，包括不同年齡段，不同口琴種類，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，90%的人都存在著一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)口琴就是吹好123，或是覺得口琴基礎(chǔ)知識(shí)沒有什么可學(xué)，或是有畏難情緒覺得學(xué)習(xí)樂理知識(shí)太枯燥無(wú)味，所以直接上來就學(xué)吹曲子。結(jié)果是顯而易見的，這就猶如蓋樓房，在沒有地基的情況下，你想把這一座樓蓋得宏偉、壯麗、輝煌，它是立不住的，因?yàn)樗菦]有根基的。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。山草香為大家分享的4篇口琴入門的基礎(chǔ)知識(shí)就到這里了，希望在口琴入門的寫作方面給予您相應(yīng)的幫助。音樂知識(shí)樂句2/4拍指揮圖式1教學(xué)目標(biāo)一、通過欣賞2/4的歌曲,讓學(xué)生感受2/4歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),演唱情緒。擴(kuò)大他們的音樂視野,從而更準(zhǔn)確的為歌曲指揮。二、欣賞與練習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)2/4拍的指揮圖式。三、通過練習(xí)使學(xué)生正確理解歌曲的感情、速度、力度等變化,并能運(yùn)用指揮的手勢(shì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒,完成2/4的歌曲的指揮。2學(xué)情分析2/4拍子歌曲,即以四分音符為一拍每小節(jié)二拍。其指揮手勢(shì)第一拍為重拍,向外下;第二拍為弱拍向里上。雖看似簡(jiǎn)單,但往往不注意就會(huì)打反拍(即先打第二拍,后打第一拍),所以老師要特別提醒。2/4的強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱,在指揮時(shí)力度要有區(qū)分。2/4拍的歌曲節(jié)奏歡快,齊整,適合行進(jìn)中唱。指揮通俗說就是“打拍子的”,許多人在一起唱歌時(shí),如果有一個(gè)指揮,就有助于把歌唱得整齊,唱出感情。指揮的主要任務(wù)有兩點(diǎn):一是把握好節(jié)奏,也就是把握好速度,不要越唱越快,或忽快忽慢;有些歌曲中特意用慢速來處理一下,在快慢的銜接上要自然;二是掌握歌曲的感情。只有掌握了歌曲的感情,才能更準(zhǔn)確,完美的表現(xiàn)歌曲。從而運(yùn)用指揮的手勢(shì)、表情或動(dòng)作來調(diào)動(dòng)大家情緒,通過正確處理歌曲的快慢、強(qiáng)弱、情緒等方面的變化,把歌曲的主題思想生動(dòng)而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):用形象活潑的教學(xué)手段(欣賞、練習(xí)、表演、比賽等)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,使他們能正確掌握2/4拍的指揮圖式,并為2/4拍歌曲指揮。難點(diǎn):通過練習(xí)使學(xué)生正確理解歌曲的感情、速度、力度等變化,并能運(yùn)用指揮的手勢(shì)調(diào)動(dòng)演唱者的情緒,完成2/4的歌曲的指揮。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】?1、播放本校合唱團(tuán)合唱錄像;2、讓學(xué)生了解指揮的作用和意義。(多媒體展示);3、引出這節(jié)課的主題——2/4拍的指揮圖式?；顒?dòng)2【講授】1、2/4拍及強(qiáng)弱規(guī)律(多媒體展示)

2、2/4拍的指揮圖式3/4拍指揮圖式1教學(xué)目標(biāo)一、熟練打出2、3、4拍子指揮圖示;二、能夠根據(jù)音樂作品的強(qiáng)弱和節(jié)奏關(guān)系確定作品為幾拍子歌曲;三、能夠感受音樂作品的風(fēng)格以此來確定歌曲的指揮情緒。2學(xué)情分析一、學(xué)生們有一定的指揮基礎(chǔ),而這些基礎(chǔ)是從小學(xué)舉辦的一些課外活動(dòng)中獲得的,比如說鼓樂隊(duì)和合唱隊(duì);二、學(xué)生們音樂素養(yǎng)和基礎(chǔ)較好,有一定的樂理知識(shí)和對(duì)音樂的認(rèn)知以及對(duì)音樂感覺的把握也是十分準(zhǔn)確的;三、只是學(xué)生們剛剛從小學(xué)升入到中學(xué),自制能力和聽從總指揮能力較差,需要老師一步步進(jìn)行引導(dǎo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)一、各個(gè)拍子的指揮圖示有自己特定的律動(dòng)和語(yǔ)氣需要通過指揮手勢(shì)表達(dá)出來。二、學(xué)生們身體協(xié)調(diào)能力較差,對(duì)于指揮圖示的學(xué)習(xí)只能循序漸進(jìn);三、學(xué)生們的理解能力有限,需要老師選擇易懂的語(yǔ)言和交流方式與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng);4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】2、3、4拍子的拍指揮圖示首先把準(zhǔn)備好的指揮棒拿出來,向?qū)W生提出問題“大家知道這是什么東西嗎?”當(dāng)學(xué)生們答出是指揮棒的時(shí)候,就可以順勢(shì)引出這節(jié)課的主題了!活動(dòng)2【講授】2、3、4拍子的拍指揮圖示一、明確目標(biāo)——

先讓學(xué)生知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容,需要掌握些什么東西

1、熟練掌握四拍子的指揮圖示

2、把指揮圖示正確的運(yùn)用到實(shí)際的演奏當(dāng)中去

3、正確的把握歌曲的風(fēng)格和特征,然后選擇適合此歌曲的指揮語(yǔ)氣進(jìn)行指揮。二、教師示范——讓學(xué)生跟著老師做,熟悉指揮動(dòng)作和圖示

介紹4/2拍、4/3拍、4/4拍指揮圖示的區(qū)別,以4/4拍為主由老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),時(shí)間應(yīng)掌握在10分鐘左右。三、自主練習(xí)——讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),從而達(dá)到熟練的程度

1、由練習(xí)較好的學(xué)生首先做示范

2、以練習(xí)較好的學(xué)生為中心分小組進(jìn)行練習(xí),由好帶壞變聲期知識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道什么是變聲期，了解變聲的原因，變聲期不科學(xué)用嗓的危害。2.學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法。3.課后的練習(xí)和注意的事項(xiàng)。二、教學(xué)過程：那位同學(xué)變聲了？1.讓一位正在變聲的同學(xué)說話讓同學(xué)們知道變聲的后聲音的樣子和外貌發(fā)生的變化。讓大家想想誰(shuí)也變聲了，自己是否也在變聲。2.讓一位同學(xué)示范平時(shí)說話的聲音。老師在一旁指導(dǎo)，指導(dǎo)過后聲音的變化。3.練習(xí)：（1）氣息訓(xùn)練緩慢持續(xù)地發(fā)“si”的聲音。均勻、緩慢地吹去桌面上的塵土。以每秒一個(gè)的速度數(shù)數(shù)兒。發(fā)出有“hei”音的“狗喘氣”彈發(fā)練習(xí)，如喊操。調(diào)節(jié)能力訓(xùn)練，如喊人。補(bǔ)換氣息的訓(xùn)練，氣息的補(bǔ)換是利用語(yǔ)言的停頓進(jìn)行的。（2）發(fā)聲訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生用1(do)音哼唱每個(gè)單韻母（a、e、i、o、u）的發(fā)音，要求，把每個(gè)母音唱正，聲音連貫、統(tǒng)一。三、總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解什么是變聲期，如何保護(hù)嗓子，如何用科學(xué)的方法發(fā)聲。圓舞曲一.“暖身游戲”——“倒背如留”1三言兩語(yǔ)2四平八穩(wěn)3五花八門、五顏六色4三心二意5五體投地6一心一意7七上八下、8七嘴八舌9九霄云外10十全十美11一言九鼎A要做好這個(gè)游戲與什么有關(guān)系?B進(jìn)入中學(xué)我們同學(xué)的感覺都不一樣了,不知道該如何是好了?尤其是在學(xué)習(xí)中,科目增多了,內(nèi)容難度加大,感覺負(fù)擔(dān)重了,似乎自己的精力好象不夠了。學(xué)習(xí)要有適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)中離不開記憶,記憶也有科學(xué)的方法,今天我們就一起讓記憶領(lǐng)航,開啟中學(xué)時(shí)代的新生活!俄國(guó)偉大作家列夫.托爾斯泰有驚人的記憶力,有過目不忘的本領(lǐng)。別人問他原因,他解釋說是由于自已每天早晨都要記一些單詞或其它內(nèi)容的知識(shí),他說:“背誦是記憶力的體操”。二.“記憶大比拼”1展示20個(gè)日常生活中常見的圖片2要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)盡量地用大腦來記憶。3統(tǒng)計(jì)記憶數(shù)量4肯定大家都有過目不忘的潛能三.小組討論:你是怎樣能更好、更準(zhǔn)確地記住這20個(gè)物品呢?1.學(xué)生活動(dòng)討論2.派代表全班交流并把你們的題目寫在黑板上3.教師適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)行記憶方法指導(dǎo)(1)圖象記憶法(2)諧音記憶法(3)歸類法(4)口訣法(5)變繁為簡(jiǎn)法四.實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練任務(wù)一:3.141592653589793238462643383279“山巔一寺一壺酒,爾樂苦煞吾,把酒吃,酒殺爾,殺不死,樂而樂死,善善刮,扇耳吃酒”。任務(wù)二:與中國(guó)接壤的國(guó)家越南、朝鮮、俄羅斯、緬甸、蒙古、不丹、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、印度、老撾、錫金、尼泊爾、巴基斯坦、阿富汗五:小游戲“抹品一張紙”用力把一張紙揉皺,然后……1、把皺的紙第一次抹平整后還會(huì)皺起來嗎?2、把皺的紙抹一次就能抹平嗎?3、要把紙抹平最好的方法是什么?啟示:重復(fù)是減少遺忘最直接的方法六:艾賓浩斯遺忘曲線呈現(xiàn)記憶的規(guī)律:先快后慢,那們我們?cè)谟洃洉r(shí)要注意什么問題呢?怎樣記憶?第二單元軍歌嘹亮唱歌打靶歸來一、【教學(xué)目標(biāo)】

（1）根據(jù)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作（情境），更好的表現(xiàn)歌曲。

（2）分辨歌曲節(jié)拍的變化，理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂要素（節(jié)拍、速度、力度、音色）對(duì)歌曲情緒的影響。

二、【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作（情境），表現(xiàn)歌曲

三、【教學(xué)難點(diǎn)】分辨歌曲節(jié)拍的變化特點(diǎn)。

四、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴

五、【教學(xué)過程】

1.【創(chuàng)設(shè)情境】課件播放歌曲《打靶歸來》。

2、【導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲是？

生：《打靶歸來》。

師：好，下面，我就和同學(xué)們一起隨音樂演唱一遍好嗎？

師：我們唱的怎么樣？

生：好！??太棒了！??太有生活了！??

3、【上課內(nèi)容】

師：看來大家對(duì)我們的演唱非常滿意，但，“演”唱中的“演”我們表現(xiàn)了嗎？生：表現(xiàn)了，我都帶表情了！??我也是！??

師：好，同學(xué)們，但今天老師的“演”又稍增加了一些難度——我們把歌曲用動(dòng)作或情境表演出來！（學(xué)生們都露出了詫異的表情）

師：怎么了，沒有信心嗎?老師對(duì)你們很有信心。我來一點(diǎn)溫馨提示好不好？歌詞內(nèi)容；曲子的節(jié)奏特點(diǎn)；你們自身的特點(diǎn)??

生：學(xué)生分組討論，并進(jìn)行排練表演。

師：大家準(zhǔn)備好了嗎？好，讓我們用熱烈的掌聲歡迎第一組同學(xué)“閃亮登場(chǎng)”。過程：（第一組同學(xué)的表演充分利用了自身的特長(zhǎng)，同學(xué)用一個(gè)小合唱的形式演唱并加入了踏步走、踢正步的動(dòng)作）

師：第一組的同學(xué)真是多才多藝，充分展示了自己的特長(zhǎng)，第二組的同學(xué)又有怎樣的精彩表現(xiàn)呢？讓我們拭目以待，有請(qǐng)第二組。

過程：（第二組同學(xué)的表演充分利用了表演“天賦”，他們對(duì)歌詞進(jìn)行了表現(xiàn)，有的學(xué)生扮演“落日”（兩手上舉成一個(gè)圓圈狀）有的同學(xué)扮演“山巒”（學(xué)生高低不同的個(gè)子，手搭肩成連綿狀）有的同學(xué)扮演“紅霞”在“山巒”旁飛來飛去，有的同學(xué)扮演戰(zhàn)士，肩扛“鋼槍”（掃帚）“凱旋歸來”有的同學(xué)甚至利用了“口技”模仿打槍的聲音??）

師：第二組同學(xué)的表演真是惟妙惟肖，咱們有請(qǐng)一個(gè)代表給我們解釋一下他們的創(chuàng)意。（學(xué)生對(duì)各種動(dòng)作進(jìn)行了解釋）

4、【拓展內(nèi)容】

師：同學(xué)們的表現(xiàn)，讓老師刮目相看，同學(xué)們把當(dāng)代軍人的風(fēng)采表現(xiàn)得淋漓盡致，把當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌表現(xiàn)的多姿多彩，老師也要“表現(xiàn)”一番，聽一聽老師對(duì)《打靶歸來》這首歌曲的“演繹”！

（用電子琴演奏《打靶歸來》1、進(jìn)行曲節(jié)奏2、華爾茲節(jié)奏）

師：怎么樣？同學(xué)們好像有點(diǎn)反應(yīng)不過來呀？誰(shuí)來給老師“點(diǎn)評(píng)”一下？生：老師彈得很好，但第一遍好像有點(diǎn)快，第二遍又慢了？??第一遍彈的有氣勢(shì)，第二遍有點(diǎn)溫柔??第一遍彈得是《打靶歸來》第二遍彈的不是??

師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，我彈的這兩遍都是《打靶歸來》，速度沒有變化，都是用相同的力氣去彈的。到底是哪發(fā)生了變化了？（學(xué)生進(jìn)行討論并回答）

師：同學(xué)們說的很詳細(xì)，第一遍給人積極向上、很有氣勢(shì)的感覺，并能跟著踏步走；第二遍給人柔和、親切感覺，有一種想跳舞的沖動(dòng)，同學(xué)們，這就是節(jié)拍的不同。第一遍的彈奏用的是2/4拍，第二遍的彈奏用的是3/4拍。那么，同學(xué)們想一想2/4拍、3/4拍最大也是最直接的不同表現(xiàn)在哪呢？（學(xué)生討論并回答）

師：對(duì)了，2/4拍能用步伐的形式表現(xiàn)出來，而3/4拍就不可以。那么，能用步伐的形式表現(xiàn)的樂曲我們把它統(tǒng)稱為“進(jìn)行曲”（課件出示：進(jìn)行曲的含義及特點(diǎn)）。能用步伐的形式表現(xiàn)的節(jié)奏統(tǒng)稱為“進(jìn)行曲節(jié)奏”。下面，我們就在《打靶歸來》的音樂聲中，用步伐（踏步走或正步走）的形式表現(xiàn)一下進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

5、【延伸內(nèi)容】

師：同學(xué)們的步伐都很有力，讓我們的歌曲都充滿了力量?，F(xiàn)在，就讓我們有請(qǐng)—青年歌唱家——譚晶在為我們演唱一遍，聽一聽他們的演唱又有怎樣的特點(diǎn)？（課件播放譚晶演唱的歌曲《打靶歸來》）

生譚晶演唱的很親切，不符合進(jìn)行曲的特點(diǎn)呀！

師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，說的也非常到位。演唱的同一首歌不同速度竟帶給了大家不同的音樂感受，這就是我們音樂的魅力所在。在音樂中都有哪些因素影響了音樂的情緒和大家的音樂感受呢?(學(xué)生討論并回答)

師：同學(xué)們的總結(jié)很好，讓我們看一看你們都總結(jié)對(duì)了幾點(diǎn)。（課件出示：影響音樂情緒的要素：、速度、力度、音色）大家認(rèn)為還有嗎？對(duì)，我們前面說到的節(jié)拍。

6、【升華內(nèi)容】

師：同學(xué)們，一首《打靶歸來》讓我們了解了這么多的知識(shí)，由此可見，我們所要學(xué)的知識(shí)還很多。我們一起加油！好嗎？（好）既然學(xué)習(xí)和了解了這些知識(shí)，大家能不能用我們掌握的知識(shí)重新表演一次我們的歌曲《打靶歸來》。（全體學(xué)生進(jìn)行談?wù)摬⑦M(jìn)行編排）

（學(xué)生們的再次表演，內(nèi)容上更加的豐富了，他們利用了音樂要素的特點(diǎn)，利用自身的特長(zhǎng)及周圍能利用的工具，還加入了歌詞的朗誦進(jìn)行演繹??）

7、【教師小結(jié)】

同學(xué)們，一節(jié)課，大家都在“動(dòng)”，“腦動(dòng)”“心動(dòng)”“身動(dòng)”大家覺得累嗎？（不累）同學(xué)們，你們的創(chuàng)造能力是很強(qiáng)的，你們帶給老師的表現(xiàn)，讓老師也在不斷的“創(chuàng)造”，為了使我們的音樂課變得更有“創(chuàng)造力”讓我們一起加油好嗎。（好）讓我們一起喊：加油！加油！

課后反思：這節(jié)課充滿了學(xué)生的智慧，也帶動(dòng)了老師的智慧，學(xué)生的創(chuàng)造力是很強(qiáng)的。整節(jié)課都圍繞著一個(gè)“動(dòng)”字。當(dāng)然這是相互的。一節(jié)創(chuàng)造性的教學(xué)離不開老師的精心編排，更離不開這個(gè)課堂“主體”學(xué)生的互動(dòng)創(chuàng)作。整節(jié)課中，知識(shí)點(diǎn)的涉入可能會(huì)有些瑣碎，但今后我一定會(huì)努力的。欣賞檢閱進(jìn)行曲管樂合奏1教學(xué)目標(biāo)1、了解吹奏樂隊(duì)的編制、演奏形式和特點(diǎn)。2、通過對(duì)軍旅作品的理解,大膽嘗試進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)4/4拍指揮動(dòng)作,掌握進(jìn)行曲的概念。2學(xué)情分析這一時(shí)期學(xué)生們的注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中,.所以,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂濃厚的興趣,并能堅(jiān)持學(xué)習(xí),是一個(gè)十分重要的課題。為此,我力求音樂課新鮮、奇特、活潑。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),主要通過"聽"、"唱"、"演"、"創(chuàng)"等手段,讓學(xué)生感受歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵,通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解作品所表達(dá)的思想感情。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn):進(jìn)行曲、吹奏樂隊(duì)的基本知識(shí)。2、難點(diǎn):為進(jìn)行曲創(chuàng)編節(jié)奏。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1新設(shè)計(jì)〈一〉導(dǎo)入:復(fù)習(xí)《打靶歸來》,學(xué)生指揮,教師伴奏,學(xué)生用鏗鏘有力、有氣勢(shì)的情緒演唱。〈二〉欣賞《檢閱進(jìn)行曲》1、初聽《檢閱進(jìn)行曲》提問:初聽樂曲給你什么樣的感受?樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?生:激昂雄壯、堅(jiān)定有力、威武、精神飽滿……師:你們?cè)谀膬郝犨^這首樂曲?生:閱兵式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、電視上……2、提問:如果閱兵式上不播放這首樂曲,而是讓部隊(duì)隨便走,會(huì)是什么效果?

生:隊(duì)伍會(huì)走的很亂;

生:隊(duì)伍散漫;

生:走的沒有氣勢(shì);……師:那么如果和上音樂走,會(huì)怎樣?生:走的整齊了;生:有節(jié)奏感,有氣勢(shì);……3、教師總結(jié):音樂在這種場(chǎng)合起到的作用:使得隊(duì)伍走的有氣勢(shì)、有節(jié)奏感、整齊劃一,烘托氣氛。4、復(fù)聽歌曲:帶著雄壯激昂的情緒再感受一下樂曲帶給我們心靈的震撼,同時(shí)體會(huì)一下哪部分音樂相同,哪部分不同。生:開頭和結(jié)尾音樂相同,中間部分不同,用A

B

A表示。5、了解吹奏樂隊(duì)知識(shí)(1)提問:樂曲是由哪些樂器來演奏的呢?

生:小鼓、镲、大鼓、黑管、小號(hào)(2)教師分別出示幾樣樂器:長(zhǎng)笛、單簧管、小號(hào)、小鼓,請(qǐng)幾名學(xué)生示范樂器的拿法。當(dāng)那一天來臨齊唱1教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解軍旅歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。2、了解音樂背景,有感情準(zhǔn)確演唱歌曲3、分析樂句子,了解進(jìn)行曲節(jié)奏2學(xué)情分析本教學(xué)班,學(xué)生對(duì)音樂都有著濃厚的興趣,尤其是對(duì)軍人有著無(wú)比的敬佩,尤其是非常熱愛演唱軍歌,本課就是在學(xué)生對(duì)軍歌充滿向往的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生深入軍營(yíng),了解軍人的風(fēng)采,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):有感情,有節(jié)奏,速度準(zhǔn)確的的演唱歌曲。4教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課：當(dāng)兵是每個(gè)公民應(yīng)盡的保家衛(wèi)國(guó)的義務(wù)，當(dāng)兵的歷史是人生旅途中寶貴的財(cái)富，今天我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的歷史》，傾聽這位即將退伍的青年戰(zhàn)士敘述自己難忘的從軍經(jīng)歷。一、傾聽音樂，初次感受師：作者：印青先后創(chuàng)作了一千多首謳歌黨，謳歌時(shí)代精神，謳歌當(dāng)代軍人的作品，代表作《在燦爛陽(yáng)光下》《天路》《江山》《西部放歌》等師：提問：這位青年戰(zhàn)士敘述了自己的從軍的幾個(gè)年齡段？生：十八歲，十九歲，二十歲二、讀歌詞，曲式分析：師：（齊讀歌詞）那么這首歌曲可以分成幾個(gè)樂段？生：三樂段，開頭為引子部分師：這位青年戰(zhàn)士在這幾個(gè)年齡段都在做什么？生：十八歲，剛參軍到部隊(duì)十九歲，在部隊(duì)大熔爐里鍛煉，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，已經(jīng)是一個(gè)老兵二十歲，我就要離開部隊(duì)了當(dāng)兵的歷史齊唱教學(xué)目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的體裁及其特點(diǎn)2、通過學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的歷史》這首歌曲，讓學(xué)生能夠向我們武警戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，能夠用積極進(jìn)取的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中3、會(huì)背唱《當(dāng)兵的歷史》，能夠在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲需要，運(yùn)用飽滿有力、連貫抒情的聲音，表達(dá)解放軍熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情懷教學(xué)重點(diǎn)1、了解進(jìn)行曲的音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征有感情的演唱《當(dāng)兵的歷史》2、學(xué)會(huì)四二拍的劃拍方式教學(xué)難點(diǎn)1、對(duì)歌詞的理解、分析歌曲。2、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的演唱。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、學(xué)們，在上課之前，老師先給大家?guī)硪皇變?yōu)美動(dòng)聽的歌曲，請(qǐng)大家欣賞并思考這首歌曲是在什么背景下為誰(shuí)而作的。2、播放歌曲；學(xué)生回答問題。3、歌曲背景介紹：1994年《又是春風(fēng)滿人間》軍民迎新春晚會(huì)上，蔡國(guó)慶、杭天琪合唱，2008年軍歌嘹亮唱輝煌——紀(jì)念改革開放30周年，中央電視臺(tái)七套紅星藝苑重播。2010年12月19日“心連心，鹽阜情”紀(jì)念新四軍重建軍部70周年·印青作品專場(chǎng)大型音樂會(huì)，蔡國(guó)慶獨(dú)唱。2011年8月3日，CCTV-3綜藝頻道播出慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年暨建軍84周年音樂會(huì)——《人民軍隊(duì)忠于黨》，蔡國(guó)慶獨(dú)唱。二、學(xué)唱歌曲。下面讓我們來學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的歷史》。1、歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。⑴請(qǐng)同學(xué)們聽錄音輕聲跟唱并學(xué)習(xí)歌曲。⑵分組交流并解決難唱的部分。⑶請(qǐng)同學(xué)們演唱一遍，找出大家共同的難點(diǎn)，老師幫助解決。2、鞏固練習(xí)。⑴、老師電子琴伴奏，學(xué)生分段演唱歌曲。（繼續(xù)找出學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方，并加以糾正）⑵、老師電子琴伴奏，完整演唱歌曲。好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲《當(dāng)兵的歷史》，那誰(shuí)知道這首歌曲表達(dá)了軍人的一種什么情感呢，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p歌曲體會(huì)歌曲的情緒、速度、力度。⑶、再次播放歌曲，學(xué)生輕聲跟唱、感受大家先說一下歌曲的情緒，（豪邁有力地），歌曲中間情緒有沒有變化呢？大家唱一唱，歌曲在什么地方開始變化。三、小結(jié)：今天，我們學(xué)唱了歌曲《當(dāng)兵的歷史》，體會(huì)到了軍人的豪邁氣勢(shì)，感受了軍人的偉大英雄形象，希望我們每位同學(xué)都能夠擁有軍人的氣度，并以積極進(jìn)取的度對(duì)待我們的生活和學(xué)習(xí)。戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)男聲獨(dú)唱教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)視死如歸的英雄氣概和對(duì)祖國(guó)、母親的熱愛之情。2、學(xué)會(huì)歌曲《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》，并有感情地演唱。教學(xué)重點(diǎn)1、了解進(jìn)行曲的音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征有感情的演唱《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》2、學(xué)會(huì)四四拍的劃拍方式教學(xué)難點(diǎn)對(duì)歌詞的理解、分析歌曲。教學(xué)過程1、欣賞《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》。歌曲介紹：這首歌道出了戰(zhàn)士的心聲，反映了戰(zhàn)士身上的革命樂觀主義精神和愛國(guó)奉獻(xiàn)精神。在神州大地上傳唱了四十多年，不但一代代軍人百唱不厭，沒有穿過軍裝、沒有扛過槍的人們也無(wú)比喜歡這一首歌。自這首歌曲創(chuàng)作以后，“第二故鄉(xiāng)”對(duì)于軍人而言就成了部隊(duì)駐地的代名詞。（1）教師提問：是否有同學(xué)知道（或會(huì)唱）這首歌？（2）教師講解歌曲的來源。歌曲背景：《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1963年春，是一首反映中國(guó)軍人扎根軍營(yíng)、熱愛駐地、樂于奉獻(xiàn)的歌曲。由張煥成作詞、向彤改詞、沈亞威作曲。（3）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨o他們的感受。（4）播放影片片斷，幫助學(xué)生更好地理解這首歌曲塑造的英雄形象。（5）再聽錄音，請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，并談?wù)剝蓚€(gè)樂段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對(duì)歌曲的表現(xiàn)有什么作用？（6）請(qǐng)同學(xué)跟著錄音或鋼琴學(xué)唱這首歌，記住主旋律。2、小結(jié)。我們從《戰(zhàn)士第二個(gè)故鄉(xiāng)》這首歌曲中深刻體會(huì)到士兵對(duì)國(guó)家的熱愛之情，我們也要有這種情懷，守護(hù)著我們的故鄉(xiāng)——祖國(guó)。活動(dòng)我愛綠軍裝音樂知識(shí)樂段1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解學(xué)堂樂歌和認(rèn)識(shí)音樂家李叔同。2、學(xué)唱《送別》并體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。過程與方法1、通過集體和唱,個(gè)人獨(dú)唱,小組唱,配樂朗誦等方式,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。2、通過教師講解,教唱歌曲,讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過學(xué)習(xí)歌曲,讓孩們懂得友誼無(wú)價(jià)、珍惜彼此間的友誼。2、通過課堂節(jié)奏游戲、讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、快樂中成長(zhǎng)。2學(xué)情分析

《送別》這首歌是李叔同填詞的一首學(xué)堂樂歌,曲調(diào)優(yōu)美,歌詞朗朗上口,同時(shí)這首歌曲是同學(xué)們耳熟能詳?shù)母枨?同學(xué)們比較熟悉,學(xué)起來會(huì)比較容易,并且七年級(jí)這個(gè)班在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),所以學(xué)唱這首歌不是很難,重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)歌曲的理解,情感的把握。所以我會(huì)采取各種方法讓學(xué)生去理解感受這首學(xué)堂樂歌。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)歌曲《送別》2、讓同學(xué)們?cè)跐撘颇卸糜亚榈恼滟F,珍惜彼此間的友誼。教學(xué)難點(diǎn):1、準(zhǔn)確把握歌譜中連續(xù)的八分音符的演唱。2、附點(diǎn)音符的演唱5234.

7︱1--00︱4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1新設(shè)計(jì)導(dǎo)入今天我們來欣賞一首歌,請(qǐng)大家猜猜它的歌名。猜出的同學(xué)舉手示意(放《童年》)這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠,那么我們思考一下,如果我們追溯到“五四”時(shí)期,那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么?那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌,因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲,叫學(xué)堂樂歌。今天我們就來學(xué)習(xí)這首學(xué)堂樂歌《送別》。介紹詞曲作者

學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲,其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲,因此它的曲作者為美國(guó)的奧待韋。它的詞作者是我國(guó)近代音樂家李叔同。三、開嗓練習(xí)音階練習(xí)1do2re3mi4fa5sol6la7si1do’(出示音階手語(yǔ))進(jìn)行曲一、教學(xué)內(nèi)容：（1）音樂知識(shí)：進(jìn)行曲、管樂隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)（2）欣賞兩組歌曲與樂曲（3）學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（4）活動(dòng)與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：（1）初步了解進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（2）通過欣賞作品的不同速度、力度、音色、曲式等表現(xiàn)手法來區(qū)分進(jìn)行曲與舞曲（3）情緒飽滿地歌唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解進(jìn)行曲體裁的特點(diǎn)及欣賞由管樂隊(duì)演奏的進(jìn)行曲。難點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。課時(shí)一.（一）內(nèi)容：1、音樂知識(shí)：了解進(jìn)行曲、管樂隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)2、欣賞三首樂曲3、初學(xué)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（二）教法：1、音樂知識(shí)：（1）簡(jiǎn)介進(jìn)行曲的歌（樂）曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生回憶曾演唱與欣賞過的進(jìn)行曲作品。（2）簡(jiǎn)介管樂隊(duì)（軍樂隊(duì)）2、欣賞三首作品：（1）初步感受主要從情緒上能聽辨出進(jìn)行曲與舞曲（2）著重對(duì)進(jìn)行曲與舞曲從速度、力度、節(jié)奏方面進(jìn)行比較，從而加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)與感受。采用表格方法：體裁情緒速度力度節(jié)奏進(jìn)行曲雄壯有力中速?gòu)?qiáng)——很強(qiáng)正規(guī)舞曲歡快活潑梢快中強(qiáng)不正規(guī)3、欣賞初學(xué)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聽賞歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格（2）聽唱法學(xué)唱第一段歌詞吹奏樂隊(duì)常見小型曲式的結(jié)構(gòu)圖式D.S.反復(fù)記號(hào)一、教材分析：我這節(jié)課是在人教版音樂教材小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)，第三單元（美麗的童話）的基礎(chǔ)上的一節(jié)課。（本節(jié)課以欣賞和討論為主，學(xué)生通過觀看各種樂器的形狀及欣賞管弦樂器組不同樂器演奏的曲目，大致能分辨出不同樂器的音色。二、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生通過聆聽音樂，進(jìn)而了解各種西洋樂器的音色，了解西洋管弦樂隊(duì)的組成。2、通過聆聽音樂，觀看圖片。學(xué)習(xí)了解西洋管弦樂器的形狀，能夠?qū)ξ餮蟾鞴芟覙菲饔袀€(gè)初步的了解。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。進(jìn)一步了提高學(xué)生的自身音樂素質(zhì)和修養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)不同西洋管弦樂器的外形，聆聽音樂，能夠分辨出不同西洋樂器的音色。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：管弦樂器的種類很多，但同一組樂器音色相似，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。故教學(xué)難點(diǎn)是同一組樂器音色的分辨。四、教具準(zhǔn)備：電子白板、課件、部分銅管樂器和打擊樂器。五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入：1、播放銅管樂曲《歡迎進(jìn)行曲》，同時(shí)出示課題：認(rèn)識(shí)銅管樂器和打擊樂器。聽后師問：“聽到過這首樂曲嗎？”生：......師：知道這首樂曲叫什么曲名？生：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、義勇軍進(jìn)行曲……等等，師：這是《歡迎進(jìn)行曲》。這首樂曲是由銅管樂器演奏的，銅管樂音響宏大，氣勢(shì)雄偉，在生活中常常用來渲染氣氛。你能舉個(gè)例子來說說嗎？生：結(jié)婚時(shí)、開幕時(shí)、公司開業(yè)慶典時(shí)等等。師：很好，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解銅管樂器（出示課件：銅管樂器幻燈片）。（二）、介紹銅管樂器：播放課件，逐一介紹銅管樂器。小號(hào)：是高音銅管樂器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。圓號(hào)：又稱法國(guó)號(hào)，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。長(zhǎng)號(hào)：是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器，長(zhǎng)號(hào)的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。大號(hào)：音色低沉渾厚，是最低音的銅管樂器，常用以造成宏大的氣勢(shì)。師：下面我們進(jìn)入銅管樂的美妙境界！（分別聆聽小號(hào)、園號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的演奏片斷.）。（三）、欣賞小號(hào)獨(dú)奏《西班牙斗牛士》師：播放《西班牙斗牛士》，提出要求：“聽了音樂后你的眼前出現(xiàn)了怎么樣的圖畫？小號(hào)起了什么作用？生：看到了萬(wàn)馬奔騰、看到了斗牛士在緊張地斗牛等等。師總結(jié)：小號(hào)用輝煌嘹亮的音色，表現(xiàn)了斗牛士的英雄氣概。師：聽了小號(hào)獨(dú)奏《西班牙斗牛士》，下面我們來欣賞西班牙斗牛舞。（播放西班牙斗牛舞視頻）（四）、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)打擊樂器師：聽了小號(hào)，看了斗牛舞，接下來我們一起玩玩打擊樂器。同學(xué)們我們先來聽一聽，看一看各種西洋打擊樂器及它們的音色吧。（播放課件，邊聽邊逐一介紹各種打擊樂器的音色特征）接下來，請(qǐng)大家聽聽我和其它三位同學(xué)的合奏吧！學(xué)生演奏：小軍鼓：0××××|0××××|0××××××|×00‖學(xué)生演奏：三角鐵：×—|×—|×—|×0‖學(xué)生演奏：大鈸：×—|×—|×—|×0‖教師演奏：大軍鼓：×0|×0|××|×0‖師總結(jié)：合奏是很難的，四部合奏更難，需要我們每位同學(xué)密切配合，嚴(yán)格控制每個(gè)音符的時(shí)值長(zhǎng)短，才能確保成功。（五）、用打擊樂器為歌曲《山林》伴奏師：打擊樂器主要是用來伴奏的，今天我們就用打擊樂器為山林的歌伴奏吧。先請(qǐng)大家復(fù)習(xí)課后練習(xí)用拍手跺腳的方式為歌曲伴奏。第一遍全體同學(xué)邊打節(jié)奏邊唱歌。師：“很多同學(xué)還不能做到一心兩用，我們請(qǐng)男同學(xué)打節(jié)奏，女同學(xué)唱歌吧?！睅煟哼€是用打擊樂器來伴奏吧。全班同學(xué)一起歌唱，請(qǐng)三位同學(xué)同老師分別用鈸、三角鐵、小軍鼓，大軍鼓演奏節(jié)奏型，為大家伴奏。（六）、小結(jié)：師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了銅管樂器，玩了玩打擊樂器，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，今后能夠演奏更多的樂器奏出更加美妙的音樂。4/4拍指揮圖式教學(xué)內(nèi)容：1．認(rèn)識(shí)全音符在簡(jiǎn)譜和五線譜中的寫法與讀法。2．簡(jiǎn)單清楚其他音符的寫法和關(guān)系。3．理解四四拍，會(huì)組織四四拍。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)全音符。2．掌握四四拍的強(qiáng)弱、指揮以及四四拍的運(yùn)用。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入：?jiǎn)柡?，?zhǔn)備上課。2．授課：（1）多媒體出示全音符，給學(xué)生講解全音符在簡(jiǎn)譜中的記譜方法，在五線譜中的記譜方法，以及全音符的讀法，區(qū)別四個(gè)四分音符連線讀法。（2）出示四四拍，讀四四拍概念，讓學(xué)生讀并領(lǐng)讀，記住概念并理解。（3）講解四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生們掌握，并能用肢體體現(xiàn)出來。（4）講解四四拍的指揮圖示，讓學(xué)生照做，能掌握指揮，并隨音樂去指揮一首樂曲。（5）做題，做幾道關(guān)于四四拍的習(xí)題，讓學(xué)生更能掌握四四拍。3．結(jié)束、小結(jié)。4．隨音樂慢步走出教室。第三單元祖國(guó)之戀教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：聽賞歌曲《祖國(guó)之戀》，能哼唱其主旋律；感受作品表達(dá)的主題；懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)作品的欣賞，體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)的赤子之心，逐步加深熱愛祖國(guó)的美好情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義情懷和英雄主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：在于欣賞《祖國(guó)之戀》并熟記旋律，簡(jiǎn)要分析歌曲的情緒，力度，速度。教學(xué)難點(diǎn)：分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體等設(shè)備。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：xx問好。二、導(dǎo)入：師：在上課之前我想問同學(xué)們一個(gè)問題？大家有看倫敦奧運(yùn)會(huì)嗎？師：當(dāng)我國(guó)的奧運(yùn)健兒拿到了金牌，在頒獎(jiǎng)儀式上升國(guó)旗奏國(guó)歌，同學(xué)們看到此場(chǎng)景，內(nèi)心是怎樣的心情？師：說明我們同學(xué)也一樣熱愛祖國(guó)。熱愛祖國(guó)是世界人民共同的心聲，但是熱愛祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。三、授新課：師：同學(xué)們，在你的印象中祖國(guó)是怎樣的畫面？師：現(xiàn)在我們就來共同聆聽《祖國(guó)之戀》這首歌曲，看看它是怎樣描繪的。（播放視頻——歌曲《祖國(guó)之戀》）師：剛才所聽的歌曲可以分幾部分？師：兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？師：第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？師：（出示課件）第一部分是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充滿了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情，第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。師：聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒？生：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢。師：聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化？如果有，是怎樣的？生：充滿激情的、氣勢(shì)磅礴的……四、結(jié)束部分：今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲《祖國(guó)之戀》這首熱愛祖國(guó)贊美祖國(guó)的經(jīng)典音樂作品。在建國(guó)將近60年的今天，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的祖國(guó)不再是殘?jiān)珨啾?，不再是饑寒交迫，不再是傷痕累累，任人宰割……但是同學(xué)們不要忘記，我們的祖國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家。所以，祖國(guó)的繁榮還需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，祖國(guó)的強(qiáng)大更需要你們?nèi)ケＰl(wèi)。唱歌唱唱我們共和國(guó)教學(xué)目的：1、學(xué)唱《唱唱我們共和國(guó)》這首歌，并要求有情感的歌唱。2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義熱情。3、掌握前十六分音符與后十六分音符的唱法區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱。2、前十六分音符與后十六分音符節(jié)奏型的掌握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（教師講解）：手拉手、心連心，我們唱唱共和國(guó)。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌，以歡快的節(jié)奏，動(dòng)感的情緒來歌唱我們偉大的祖國(guó)。二、歌曲學(xué)唱：1、播放《唱唱我們共和國(guó)》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。2、樂曲分析。(學(xué)生討論)：歌曲的速度（為什么用中速稍快，不用慢速、很慢呢？）、拍子、情緒怎樣？A：歡快活躍。B：親切抒情。2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美。B粗礦豪放抒情。3、歌曲教唱隨鋼琴輕聲跟唱2到3遍。劃拍唱。難點(diǎn)糾正：視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。A：切分。B：長(zhǎng)音保持。4、放開聲音唱一唱。5、完整有感情的演唱。6、復(fù)聽。（提問歌曲主題和情感表達(dá)）三、總結(jié)通過學(xué)唱新歌《唱唱我們共和國(guó)》，同學(xué)們感受歌曲的演唱情緒——自豪和責(zé)任感，為祖國(guó)爭(zhēng)光的責(zé)任落在了我們這個(gè)跨世紀(jì)的新一代身上！最后鼓勵(lì)同學(xué)高昂、激情滿懷的演唱《唱唱我們共和國(guó)》。下課。欣賞我愛你，中國(guó)電影《海外赤子》插曲女高音獨(dú)唱教學(xué)目標(biāo)（一）通過欣賞《我愛你，中國(guó)》、《今天是你的生日》等歌曲，感受歌曲節(jié)奏、速度、和節(jié)拍等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，分析并體驗(yàn)歌曲的音樂高潮。（二）通過欣賞這些音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情，增加民族自豪感。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生是從小學(xué)剛剛踏入中學(xué)校門，他們沒有接觸過抒情藝術(shù)歌曲。本課是他們初次感受藝術(shù)歌曲的藝術(shù)魅力和藝術(shù)特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏、音高變化等等在音樂中的表現(xiàn)作用并分析體驗(yàn)歌曲的音樂高潮。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)過程4.1通過欣賞《我愛你，中國(guó)》、《今天是你的生日》等歌曲，感受歌曲節(jié)奏、速度、和節(jié)拍等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，分析并體驗(yàn)歌曲的音樂高潮。（二）通過欣賞這些音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情，增加民族自豪感?！局v授】我愛你中國(guó)創(chuàng)設(shè)情景：播放《國(guó)歌》（建國(guó)六十周年大閱兵的升旗儀式）【設(shè)計(jì)意圖】：渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生看到課件能夠產(chǎn)生濃厚的愛國(guó)情感，能過激情導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課：剛剛通過觀看建國(guó)六十周年大閱兵莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們感受到我們偉大祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮。教師提問：同學(xué)們，除了莊嚴(yán)的國(guó)歌大家還聽過那些歌頌祖國(guó)的歌曲呢？（生回答）三、欣賞體驗(yàn)：下面我給大家播放一首歌曲，同學(xué)們聽一聽我們熟悉嗎?我們來傾聽歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂情感、抒發(fā)了怎樣的音樂情緒。（師播發(fā)歌曲《今天是你的生日中國(guó)》）教師講解，并引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確回答出下面表格提出的問題歌曲名稱音樂情緒演唱風(fēng)格演唱形式表現(xiàn)主題今天是你的生日我的中國(guó)歡快熱情通俗風(fēng)格，清新，充滿朝氣。女生獨(dú)唱，混聲合唱（伴唱0借放飛的白鴿，在祖國(guó)生日之際表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛。教師演唱《我愛你，中國(guó)》，學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)歌曲的情感。教師簡(jiǎn)單介紹歌曲《我愛你，中國(guó)》的創(chuàng)作背景。【設(shè)計(jì)意圖】：助于學(xué)生對(duì)作品的理解。欣賞整首歌曲，教師講解難點(diǎn)突破：音程問題：1——6|2——6|5——2||以及音樂節(jié)奏、速度、節(jié)拍在歌曲中的表現(xiàn)作用。完成下面表格提出的問題歌曲名稱音樂情緒演唱風(fēng)格演唱形式表現(xiàn)主題我愛你中國(guó)深情、質(zhì)樸美聲唱法藝術(shù)歌曲女生獨(dú)唱表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛之情欣賞聆聽歌曲《國(guó)家》（學(xué)生感受）教師范唱學(xué)生隨課件輕聲哼唱主旋律教師指揮（音樂律動(dòng)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）帶領(lǐng)學(xué)生完成整首歌曲的演唱（以感受為主）歌唱體驗(yàn)：欣賞完不同演唱風(fēng)格歌頌贊美祖國(guó)的歌曲，觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們一起為祖國(guó)歌唱吧（全體起立）合唱《歌唱祖國(guó)》在嘹亮的歌聲中結(jié)束本課。我愛你，中國(guó)電影《海外赤子》插曲女高音獨(dú)唱課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄我愛你，中國(guó)電影《海外赤子》插曲女高音獨(dú)唱第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）通過欣賞《我愛你，中國(guó)》、《今天是你的生日》等歌曲，感受歌曲節(jié)奏、速度、和節(jié)拍等音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，分析并體驗(yàn)歌曲的音樂高潮。（二）通過欣賞這些音樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情，增加民族自豪感。學(xué)時(shí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏、音高變化等等在音樂中的表現(xiàn)作用并分析體驗(yàn)歌曲的音樂高潮。學(xué)時(shí)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)。新設(shè)計(jì)在本課的教學(xué)中，把學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)。圍繞這一目標(biāo)，本課采取創(chuàng)設(shè)情境——欣賞體驗(yàn)——演唱感受——實(shí)踐延伸擴(kuò)展的教學(xué)手段，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)活動(dòng)【講授】我愛你中國(guó)創(chuàng)設(shè)情景：播放《國(guó)歌》（建國(guó)六十周年大閱兵的升旗儀式）【設(shè)計(jì)意圖】：渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生看到課件能夠產(chǎn)生濃厚的愛國(guó)情感，能過激情導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課：剛剛通過觀看建國(guó)六十周年大閱兵莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們感受到我們偉大祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮。教師提問：同學(xué)們，除了莊嚴(yán)的國(guó)歌大家還聽過那些歌頌祖國(guó)的歌曲呢？（生回答）三、欣賞體驗(yàn)：下面我給大家播放一首歌曲，同學(xué)們聽一聽我們熟悉嗎?我們來傾聽歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂情感、抒發(fā)了怎樣的音樂情緒。（師播發(fā)歌曲《今天是你的生日中國(guó)》）教師講解，并引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確回答出下面表格提出的問題歌曲名稱音樂情緒演唱風(fēng)格演唱形式表現(xiàn)主題今天是你的生日我的中國(guó)歡快熱情通俗風(fēng)格，清新，充滿朝氣。女生獨(dú)唱，混聲合唱（伴唱0借放飛的白鴿，在祖國(guó)生日之際表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛。教師演唱《我愛你，中國(guó)》，學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)歌曲的情感。教師簡(jiǎn)單介紹歌曲《我愛你，中國(guó)》的創(chuàng)作背景?！驹O(shè)計(jì)意圖】：助于學(xué)生對(duì)作品的理解。欣賞整首歌曲，教師講解難點(diǎn)突破：音程問題：1——6|2——6|5——2||以及音樂節(jié)奏、速度、節(jié)拍在歌曲中的表現(xiàn)作用。完成下面表格提出的問題歌曲名稱音樂情緒演唱風(fēng)格演唱形式表現(xiàn)主題我愛你中國(guó)深情、質(zhì)樸美聲唱法藝術(shù)歌曲女生獨(dú)唱表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛之情欣賞聆聽歌曲《國(guó)家》（學(xué)生感受）教師范唱學(xué)生隨課件輕聲哼唱主旋律教師指揮（音樂律動(dòng)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）帶領(lǐng)學(xué)生完成整首歌曲的演唱（以感受為主）歌唱體驗(yàn)：欣賞完不同演唱風(fēng)格歌頌贊美祖國(guó)的歌曲，觀看了莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們一起為祖國(guó)歌唱吧（全體起立）合唱《歌唱祖國(guó)》在嘹亮的歌聲中結(jié)束本課。我和我的祖國(guó)混聲合唱1教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí),從音樂的角度聯(lián)系,祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó),贊美祖國(guó)的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽,音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)之情。

2、結(jié)合近期中國(guó)發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿的演唱歌曲,激發(fā)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)歌曲音樂情緒體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛國(guó)情緒)

2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)

2學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生普遍存在心理承受能力較差,遇到事情盲目,容易走極端的心里特點(diǎn),再加上他們中的絕大部分人自小受父母及長(zhǎng)輩的呵護(hù),成長(zhǎng)比較順利,很少經(jīng)受生活的磨礪,以至于在現(xiàn)實(shí)生活中一旦受到一點(diǎn)挫折,便會(huì)一蹶不振,產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感,甚至做出極端的舉動(dòng)所以在學(xué)生中開展挫折輔導(dǎo),幫助其樹立正確的挫折觀,培養(yǎng)他們面對(duì)挫折積極向上的心態(tài)顯得至關(guān)重要。3重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握,充滿愛國(guó)熱情的音樂情緒。

4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】我和我的祖國(guó)(一)導(dǎo)入:

播放“南方暴風(fēng)雪”和“抗震救災(zāi)”的圖片背景音樂是《我和我的祖國(guó)》。同學(xué)們,看過這段視頻以后,我想請(qǐng)大家做一下,看看你對(duì)祖國(guó)在遭受災(zāi)難和痛苦的情況下,有種什么樣的情緒體驗(yàn)?

聽完學(xué)生的回答,做一下總結(jié)。諸如:“在祖國(guó)最為難的時(shí)刻,我和我的祖國(guó)永不分離”等

(二)進(jìn)入新課:《欣賞我和我的祖國(guó)》(殷秀梅演唱)

(三)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。

(四)按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”

。

紅旗頌管弦樂序曲一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過欣賞樂曲《紅旗頌》，感受祖國(guó)日益的強(qiáng)大，樹立強(qiáng)烈的熱愛祖國(guó)、贊美祖國(guó)的情感。【過程與方法】通過聆聽、探究等方法，能夠體會(huì)作品背后隱含的人文情感?！局R(shí)與技能】學(xué)生能拍打出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，運(yùn)用指揮手勢(shì)指揮樂曲第一部分，并能有感情的演唱出樂曲的第一主題。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】演唱樂曲的第一主題，并能說出樂曲所表達(dá)的情感?！倦y點(diǎn)】能拍打出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能夠運(yùn)用指揮手勢(shì)指揮樂曲第一部分。三、教學(xué)過程(一)新課導(dǎo)入播放天安門升國(guó)旗的視頻，教師提出問題：播放的是什么場(chǎng)景?給你什么樣的感受?學(xué)生自由回答教師進(jìn)行總結(jié)：是天安門升國(guó)旗的場(chǎng)景，給人一種激動(dòng)、自豪的感覺。小小的一面紅旗，蘊(yùn)含著怎樣磅礴、令人感動(dòng)的故事呢?由此順勢(shì)引入《紅旗頌》的學(xué)習(xí)。(二)新課教授(1)整體聆聽全曲，教師提出問題：歌曲的情感與速度的變化是怎樣的?學(xué)生自由回答教師總結(jié)為：歌曲速度的變化(慢—快—慢)和情感(宏偉—?dú)g快—贊頌)的變化。(2)觀察歌曲的拍號(hào)(4/4)，試著說出強(qiáng)弱特點(diǎn)(強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱)，學(xué)習(xí)四拍子指揮手勢(shì)。(3)分段賞析：教師分別提問：每一段都運(yùn)用了什么樂器、表現(xiàn)了什么樣的情緒?學(xué)生小組討論回答出：引子——引用了什么元素(國(guó)歌)樂器——小號(hào)第一部分(宏偉、壯觀)主題A樂器——小提琴、中提琴、大提琴第二部分(贊美、優(yōu)美)主題B樂器——雙簧管連接部(緊張、急切)齊奏第三部分(歌頌、贊揚(yáng))樂器——小提琴、中提琴、大提琴尾聲——引用了什么元素(東方紅)——齊奏(4)再次完整的聽一遍樂曲，再次感受樂曲所表達(dá)的情感。(三)鞏固提高播放指揮視頻，根據(jù)之前所學(xué)習(xí)的四拍子的指揮動(dòng)作模仿視頻中的動(dòng)作指揮樂曲，分小組練習(xí)，每組推薦一名進(jìn)行展示。(四)小結(jié)作業(yè)總結(jié)本堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容(4/4拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)、指揮手勢(shì))，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。課后以學(xué)習(xí)小組為單位找一篇贊美祖國(guó)的詩(shī)歌或者散文，下節(jié)課進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦小組比賽。四、板書設(shè)計(jì)活動(dòng)祖國(guó)在我心中一.[教學(xué)目標(biāo)]：.能學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)印象》.用深情的歌聲表達(dá)的祖國(guó)的熱愛；在欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》時(shí)，感受.體驗(yàn)我”和祖國(guó)之間永不分割的真輦情感.2.能積極參與二部輪唱的樂趣；能在音樂活動(dòng)中將曲子按拍號(hào)分類存檔.二.[教學(xué)重點(diǎn)]：學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)印象》.用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛.三.[教學(xué)難點(diǎn)]：二部輪唱.在音樂活動(dòng)中將曲字按拍號(hào)分類存檔四.[教學(xué)課時(shí)]：二課時(shí).五.[教學(xué)過程]：第一課時(shí)一.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，祖國(guó)媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今天我們將學(xué)唱《祖國(guó)印象》.二.學(xué)唱《祖國(guó)印象》.（1）全班有感情地朗誦歌詞.（2）范唱，整體感受歌曲的情緒和節(jié)拍的特點(diǎn).（3）學(xué)八分之三拍子的含義及強(qiáng)的規(guī)津.然后引導(dǎo)學(xué)生說出八分之六拍子的及強(qiáng)的規(guī)律，并討論歌曲中幾節(jié)奏在八分之六拍子中各唱幾拍.（4）全班隨著范唱音樂、輕輕劃拍，如果對(duì)音樂惡毒印象.（5）隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍帶問演唱.（6）選唱附點(diǎn)八分音符和十六分音符組成的規(guī)津.（7）看17頁(yè)的提示，邊唱歌邊津動(dòng).可根據(jù)八分之六拍子的強(qiáng)弱的規(guī)律自編身勢(shì)謹(jǐn)三.欣賞《我和我的祖國(guó)》..初聽全曲.趕艘歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn).2.復(fù)聽全曲，體驗(yàn)“我”和祖國(guó)永不分割的感覺.3.在聽全曲，表現(xiàn)情感.四.小結(jié).第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.二.讀譜學(xué)唱《美妙的歌聲》.先聽范唱.2.識(shí)讀樂譜.3.唱歌歌曲.4.教師介紹二部輪唱的特點(diǎn)及要求：輪唱是不同時(shí)開始，但同時(shí)結(jié)束的演唱形式.結(jié)束時(shí)兩個(gè)聲部一定要整齊.5.比較二部輪唱與齊唱的不同之處.并討論輪唱的特點(diǎn).三.給下載的音樂存檔.1.學(xué)生回憶四分之三.四分之三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律.2.教師彈奏譜例.學(xué)生隨樂輕松劃拍.辨別拍子.3.請(qǐng)學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔.將相應(yīng)的拍子類寫上序號(hào).四.小結(jié).音樂知識(shí)6/8拍指揮圖式引入新課1、出示2/4、3/4、4/4、3/8強(qiáng)弱規(guī)律2、復(fù)習(xí)節(jié)拍的定義節(jié)拍是指相同時(shí)值的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律地循環(huán)反復(fù)。這種有規(guī)律的強(qiáng)弱變化，它表達(dá)的是一種強(qiáng)弱關(guān)系。節(jié)拍中每一個(gè)時(shí)間片段就是一個(gè)單位拍，即一個(gè)拍子。復(fù)習(xí)已知節(jié)拍，為新課內(nèi)容做準(zhǔn)備。師范講解1、出示《晚風(fēng)》4小節(jié)旋律譜例并觀察、分析特點(diǎn)2、提出6/8拍的定義。3、拍子的種類單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子、散拍子4、復(fù)拍子的定義每小節(jié)有兩個(gè)以上同類型的單拍子合并組成，并有兩個(gè)以上強(qiáng)拍，稱為復(fù)拍子。5、思考已知拍子中哪種拍子屬于復(fù)拍子。6、通過4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律推出6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律7、6/8拍的指揮圖示8、6/8拍于3/8拍的區(qū)別9、欣賞6/8拍的音樂作品片段通過演唱感受旋律情緒。通過音值組合法分析出此旋律不適合3/4拍。明確復(fù)拍子中至少有兩個(gè)強(qiáng)拍。通過已知內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。全課小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容“音樂知識(shí)——6/8拍”說課稿同學(xué)們，之前的音樂課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種常用的節(jié)拍，我們一起來回憶回憶。2/4、3/4、4/4、3/8，其中2/4拍、3/4拍、4/4拍都是以四分音符作為一拍，較為特殊的是3/8拍，是以八分音符作為一拍。復(fù)習(xí)了幾個(gè)常用的節(jié)拍后，老師要來考考你們了，還記得節(jié)拍到底是如何定義的嗎？節(jié)拍是指相同時(shí)值的強(qiáng)拍和弱拍有規(guī)律地循環(huán)反復(fù)。這種有規(guī)律的強(qiáng)弱變化，它表達(dá)的是一種強(qiáng)弱關(guān)系。節(jié)拍中每一個(gè)時(shí)間片段就是一個(gè)單位拍，即一個(gè)拍子。結(jié)合節(jié)拍的定義，我們一起來看一條旋律，思考下這條旋律到底是幾拍子呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)第一小節(jié)中一共三拍，若以四分音符為一拍，每小節(jié)中有三拍，那這條旋律究竟是不是3/4拍呢，我們繼續(xù)來觀察。請(qǐng)看紅圈內(nèi)的八分音符，根據(jù)音值組合法，八分音符的寫法應(yīng)為兩個(gè)八分音符為一組，所以這條旋律顯然不是3/4的。如果以八分音符為一拍，每小節(jié)有幾拍呢？我們一起來數(shù)數(shù)，每小節(jié)有六拍，所以這條旋律是6/8拍，我們一起來唱一唱這條旋律來感受6/8拍的舒緩與流動(dòng)性。6/8拍究竟是什么含義呢？表示以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。同學(xué)們，你們還記得拍子都有哪些種類嗎？單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子和散拍子，其中2/4拍、3/4拍和3/8拍屬于單拍子，那復(fù)拍子又是怎么回事呢？每小節(jié)有兩個(gè)以上同類型的單拍子合并組成，并有兩個(gè)以上強(qiáng)拍，稱為復(fù)拍子。有兩個(gè)以上強(qiáng)拍的是？4/4拍由兩個(gè)2/4拍組合而成，6/8拍，由兩個(gè)3/