部分學(xué)校高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（含答案）

部分學(xué)校高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（含答案）梅州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考

語文

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上、下冊(cè)，選擇性必修上、中冊(cè)及下冊(cè)第一、二單元。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

一.閱讀下面的文字，完成下面小題。

從統(tǒng)計(jì)學(xué)上講，我們之中任何人來到我們現(xiàn)在待的地方的幾率都是極小的。于是你會(huì)想，僅僅在這世界上存在這一件事實(shí)，就會(huì)讓我們大家驚喜莫名。遺傳學(xué)上的各種可能性多得驚人，而可能取代我們現(xiàn)在位置的人更是多得數(shù)不勝數(shù)。①我們活著，而他們少了點(diǎn)運(yùn)氣吧。

若從物質(zhì)方面來看，我們的存在在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的幾率更是小得驚人。整個(gè)宇宙之間，物質(zhì)的可預(yù)測(cè)的常態(tài)乃是隨機(jī)性，是某種大致的平衡。各種原子及其粒子亂紛紛四散著。與此形成鮮明對(duì)比的是，我們則是完全組織好的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，每一條共價(jià)鍵都有信息在蠕動(dòng)著。我們活著，靠的是在電子被太陽光子激發(fā)的一剎那就捉住它們，偷來它們每一次躍遷時(shí)釋放出的能量，把這些能量存入我們自己錯(cuò)綜復(fù)雜的回路里。我們的本性是違反概率的。能夠有條不紊地這樣做，又是這么千態(tài)萬狀，從病毒到巨鯨一起都這樣做，這是極其不可思議的。而我們?cè)谏娴穆L歲月中成功地繼續(xù)了這一努力，沒有漂回到那隨機(jī)狀念，這簡直就是數(shù)學(xué)上的不可能。

另外，還有一種生物學(xué)上的不可思議，使我們這一物種的每一個(gè)成員都保持自己的獨(dú)特性。每個(gè)人此刻都是幾十億中的一個(gè)，每一個(gè)都在描述著生的機(jī)遇。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的、自主的個(gè)體，細(xì)胞的表面都載有特殊蛋白質(zhì)構(gòu)型的標(biāo)記，每個(gè)人都可由指尖那塊皮上的指紋，甚至還可以由特殊混合的氣味辨認(rèn)出來。

此外，也有理由認(rèn)為，我們其實(shí)并不像看上去那樣，是一些絕對(duì)的，純粹的實(shí)體。我們有種平凡感，這也使我們的驚異減輕。誠然，在我們的細(xì)胞和組織中，有一些證據(jù)表明，我們有生物學(xué)上的隱私（比如，除了同卵雙生子，幾十億人中的任何兩個(gè)人之間，他們的身體對(duì)對(duì)方細(xì)胞膜能加以辨認(rèn)并且排斥），但在我們的頭腦中，卻存在某種滑動(dòng)。實(shí)際上，沒有一個(gè)人敢肯定地說，他的頭腦有著像指紋或組織抗原所規(guī)定的特殊性。

人的大腦是大地上最公開的器官。它向一切開放，向一切發(fā)出訊息。當(dāng)然，它掩藏在頭骨之中，秘密地進(jìn)行著內(nèi)部的事務(wù)。但幾乎所有的事務(wù)都是其他頭腦里已經(jīng)想過的東西的直接結(jié)果。我們?cè)诖竽X之間傳遞著思想，如此具有強(qiáng)制性，如此迅速，致使人類的大腦在功能上處于融合的過程中。

想想這一點(diǎn)，可真是令人驚訝。關(guān)于自我的整個(gè)可愛的概念——認(rèn)為自我具有自由意志、自由進(jìn)取心，是自主的，獨(dú)立的孤島，這種古老的奇思妙想，原來是一個(gè)神話。

我們還沒有強(qiáng)大到成為足以取代那個(gè)神話的一門科學(xué)。如果你能用某種類乎放射性同位素的東西，給我們周圍像浮游生物一樣不斷游動(dòng)的所有人類思想的片段都做上標(biāo)記，也許你能從整個(gè)過程中看出某種系統(tǒng)的秩序。但為什么實(shí)際上整個(gè)過程看上去又幾乎完全是雜亂無章的呢？那你這種視象一定有誤。如果說，我們擁有這樣復(fù)雜、有時(shí)看起來這樣強(qiáng)有力的一個(gè)器官，這樣大規(guī)模地應(yīng)用它，只是為了制造某種背景噪聲﹐那是說不過去的。在片段的談話、幾紙往日的書信、書刊的斷章殘篇、關(guān)于老影片的回憶以及紛亂的廣播，電視節(jié)目的掩蓋之下，一定有更加清晰可辨的信號(hào)存在。

或許，我們只是剛剛開始學(xué)著使用這個(gè)系統(tǒng)，而作為一個(gè)物種，我們整個(gè)的進(jìn)化過程幾乎還都在后頭。我們今天產(chǎn)生并在大腦之間快速傳播的思想，就好像在香港和波士頓的宴會(huì)桌上同時(shí)講著的笑話，就好像我們發(fā)型的突然改變，就像今天流行的所有歌曲。它們不過是日后更復(fù)雜的聚合結(jié)構(gòu)的原始階段，可以跟生物進(jìn)化早期漂游在淺水洼里的原核細(xì)胞相提并論。后來，時(shí)機(jī)適宜的時(shí)候，那些片段之間出現(xiàn)了融合與共生，那時(shí)，我們就會(huì)看到真核的思想，看到思維的后生動(dòng)物，看到思維彼此生長在一起的巨大珊瑚礁。

這樣的機(jī)制已經(jīng)存在，并且無疑已經(jīng)能夠發(fā)揮作用，盡管迄今為止的全部產(chǎn)品基本上還是些片段。但不得不說，從進(jìn)化的角度來看，②我們運(yùn)用大腦的時(shí)間還極其短暫，不過區(qū)區(qū)幾千年，而人類的歷史怕要延續(xù)幾十億年。在這幾千年中，人類思想一直是斑斑塊塊地分散在地球各處。這樣的思想交流，或許有某些規(guī)律，規(guī)定了它可以有效地運(yùn)行的臨界濃度和質(zhì)量。到了二十世紀(jì)，我們才大規(guī)模地彼此靠近，才得以在整個(gè)地球范圍內(nèi)開始融合，而從今往后，這一進(jìn)程可以迅速向前了。

如果進(jìn)展順利，前景相當(dāng)可觀。很僥幸，我們已經(jīng)看到點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流的思想?yún)R集成今天的藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)構(gòu)。做到這一步，只需要把那些片段在大腦之間傳播起來，直到某種自然選擇做出最后的選擇。選擇的依據(jù)也是適者生存。

真正讓我們吃驚的，總是那些突變型。我們已有過這么幾個(gè)偉大的人物，他們像彗星一樣，周期性掠過人類思想的原野。他們對(duì)從其他頭腦傾瀉而來的信息有著稍為不同的感受器，還有著稍為不同的處理器，因此，經(jīng)他們的大腦流出來再匯入整個(gè)大流的是新思想，充滿了種種新的意義。巴赫就是這樣，從他那兒來、匯入音樂大流的，是原基。從這個(gè)意義上說，③巴赫的《賦格的藝術(shù)》是進(jìn)化途中的人類思想之鳥生出的有羽的翅膀。

但是，從今往后，我們也許不會(huì)這樣依賴突變型?；蛘撸覀冎車辛烁嗟耐蛔冃?，多到我們認(rèn)不出來。我們需要的，是更密集、更不受限制，更執(zhí)著的交流，需要更多開通的渠道，甚至是更多的噪聲，還需要更多一點(diǎn)的運(yùn)氣。我們既是參與者，同時(shí)又是旁觀者，扮演這樣的角色讓人困惑。作為參與者，我們對(duì)事物的進(jìn)程沒有選擇；作為一個(gè)物種，我們就是這樣的。④作為旁觀者，我的勸告是，站開點(diǎn)，給這個(gè)進(jìn)程讓點(diǎn)地方。

（摘編自劉易斯·托馬斯《關(guān)于幾率和可能性》）

1.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語（短語）的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“這一努力"指能夠有條不紊地把電子每一次躍遷時(shí)釋放出的能量存入我們自己錯(cuò)綜復(fù)雜的回路里。

B.“生物學(xué)上的隱私"即每個(gè)人區(qū)別于他人的生物學(xué)上的特點(diǎn)，如對(duì)別人（孿生除外）的細(xì)胞膜能辨認(rèn)且排斥。

C.“一個(gè)神話”的說法，表明“認(rèn)為自我"是自主的、獨(dú)立的孤島”的奇思妙想就如同神話一樣完美。

D.“突變型"指那些真正讓我們吃驚的經(jīng)過偉大人物的大腦流出的新思想，這些新思想充滿了新的意義。

2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.宇宙中各種原子及其粒子一般處于隨機(jī)狀態(tài)，亂紛紛四散著，而人類卻是完全組織好的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，所以人是萬物之靈。

B.每個(gè)人細(xì)胞的表面都載有特殊蛋白質(zhì)構(gòu)型的標(biāo)記，根據(jù)指紋或特殊混合的氣味可以辨別出每個(gè)人，根據(jù)氣味更容易辨別。

C.人類能夠運(yùn)用大腦才幾千年的時(shí)間，人類思想還是分散各處，相信不久的將來人類思想會(huì)大規(guī)模地彼此靠近并開始融合。

D.屬于“突變型”的偉大人物像彗星一樣，會(huì)周期性地出現(xiàn)，他們掠過人類思想的原野，帶給人們震撼，給人們以啟示。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.人類可通過大腦互相交流思想，大腦在功能上處于融合的過程中，很難說有像指紋或組織抗原所規(guī)定的特殊性

B.人類的思想看起來像浮游生物一樣不斷游動(dòng)，幾乎完全是雜亂無章的，但可能有著某種系統(tǒng)的秩序。

C.人類現(xiàn)在產(chǎn)生并在大腦之間快速傳播的思想，還處于原始階段，類似于生物進(jìn)化早期漂游在淺水洼里的原核細(xì)胞。

D.更密集，不受限制和執(zhí)著的交流，更多渠道，甚至是更多的噪聲就會(huì)讓人類思想的進(jìn)化產(chǎn)生更多的“突變型"。

4.下列選項(xiàng)，對(duì)文中畫橫線句子語言特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①用毋庸置疑的語氣，鏗鏘有力地闡述了人的生命的偶然性。

B.句子②中用“怕要”修飾“延續(xù)幾十億年”，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。

C.句子③運(yùn)用比喻，語言生動(dòng)，闡述了巴赫的《賦格的藝術(shù)》的意義。

D.句子④作者說得輕松，富有幽默感，勸告不要干擾思想的交流與進(jìn)化。

5.本文關(guān)于幾率和可能性的闡述帶給我們哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

水中之魚

莫言

1996年8月5日，你率領(lǐng)著裝甲兵指揮學(xué)院數(shù)十名官兵，乘大卡車赴河北贊皇縣境內(nèi)的白草萍水庫執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)。連日暴雨，導(dǎo)致山洪暴發(fā)，縣境內(nèi)幾座小型水庫決堤，道路多處被沖斷。你們的卡車掙扎到贊皇縣城時(shí)，再也無法前進(jìn)。大雨時(shí)斷時(shí)續(xù)，城內(nèi)一片汪洋。你與戰(zhàn)友渾身水濕，忍著饑餓和寒冷，站在車上待命。你們熬過了一個(gè)漫漫長夜。你患痢疾已經(jīng)一周，妻子去東北探親未歸。①昨天臨行，你把兩個(gè)熟雞蛋裝進(jìn)衣兜，但此時(shí)你把它們忘記了。黑暗中雨聲、水聲喧嘩。你心急如焚，腸胃絞痛。

8月6日凌晨，一個(gè)消息傳來：在縣城東10余公里處，槐河的河心島上，有九名虹環(huán)拔絲廠的工人，已被洪水圍困了一天一夜。地方政府派人乘木筏營救，但因水流湍急，沒能成功。據(jù)氣象預(yù)報(bào)，下午還將有特大暴雨，槐河上游的白草萍水庫有可能決口，情況萬分緊急。你主動(dòng)請(qǐng)纓，挑選了26名識(shí)水性的官兵，組成突擊隊(duì)，拖著營救器材，蹚著沒膝的濁水，冒著淅瀝的冷雨，來到虹環(huán)拔絲廠的對(duì)面。面前的槐河，此時(shí)已與寬闊河灘上的莊稼地連成了一片汪洋。高大的電線桿被沖斷，倒臥在水中；河中激流處，濁浪滾滾，水面上漂游著被連根拔出的樹木和淹死的牲畜；河心島上，虹環(huán)拔絲廠的廠房只露著灰色的房頂。九個(gè)工人站在大房頂上，顯得很小。

岸這邊，你和戰(zhàn)友們，聽到了他們的呼救聲。你克制著焦急的心情，與院軍務(wù)處劉處長和教練團(tuán)劉參謀長沿河勘察了地形、水情，決定先涉水斜插到河心島上游那兩個(gè)隱約可見的淺灘上，然后再帶繩泅渡到河心島，架起繩橋，讓受困群眾扶繩脫險(xiǎn)。你命令修理連指導(dǎo)員李明生第一個(gè)下水。這小伙子水性好，身強(qiáng)力壯。你打開一瓶白酒，讓李明生喝了幾口，又用酒搓紅了他的身體。你盯著他的眼睛，反復(fù)叮囑：“小心，小心！”李明生涉水沖上第一險(xiǎn)灘。稍事休息，又沖向第二險(xiǎn)灘，但水深流急，浸水后的繩子沉重?zé)o比，他退了回來。你讓劉參謀長帶12名突擊隊(duì)員沖向第一險(xiǎn)灘，支援李明生。李明生又向第二險(xiǎn)灘沖去，前進(jìn)30米，又退回，專業(yè)軍士張永紅接過李明生身上的繩子下了水。他前進(jìn)了40米，被激流沖倒，灘上的同志們用繩子把他拖回來。戰(zhàn)士阮波接過繩子下水，無功而返。

②你心急如焚，脫衣下水，沖向第一險(xiǎn)灘，與戰(zhàn)友們匯合。你掛上繩子，沖向第二險(xiǎn)灘。水勢(shì)湍急，你的腿感覺到像籃球那么大的卵石在水下滾動(dòng)。你和戰(zhàn)友們終于站在了第二險(xiǎn)灘上，面對(duì)著濁浪翻滾的主河道。在河的下游200米處，虹環(huán)拔絲廠的廠房像脆弱的玩具一樣。一縷從烏云中透出來的血紅陽光照耀著河道，也照耀著站在岌岌可危的房頂上的九名工人蒼白的臉。他們已停止了喊叫，靜靜地向這邊張望著。

你觀察了幾分鐘水勢(shì)，跟身邊的劉參謀長商量，要親自帶繩子泅渡主河道。戰(zhàn)友們急了，都爭(zhēng)著搶繩子。你火了，指指正在那兒翹首盼望的群眾說：“別爭(zhēng)了，論水性你們誰也沒我好，我曾經(jīng)是你們的游泳教員！"你仔細(xì)地檢查了綁在自己身上的救生繩，又檢查了粗大的橋繩。你是那樣的仔細(xì)，然后你要下水了。你回頭望望身后的戰(zhàn)友，用平常的目光。你對(duì)身邊的劉參謀長說：“我現(xiàn)在感覺到肚子真有點(diǎn)餓了?！眲⒅\長看著你灰白的面孔和烏紫的嘴唇，剛想勸你不要下水，你已經(jīng)把粗大的繩子掛在肩上，撲進(jìn)了激流。你在水中走了幾步，便開始游泳。你感到徹骨的寒冷。沉重的繩子拖拽著你，使你無法施展游泳技術(shù)。在湍急冰涼的濁水中，你感到人的力量是那么微小。你是從渾江里游出來的孩子，渾江穿越你的故鄉(xiāng)遼寧桓仁縣城，注入鴨綠江，然后匯入波濤萬里的渤?！，F(xiàn)在你游在槐河里，槐河注入子牙河，同樣匯入波濤萬里的渤海。你已在河北大地上工作了十七年，你把這里當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)，你愛這里的父老鄉(xiāng)親，就像愛你家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親一樣。你奮力地?fù)]動(dòng)雙臂，克服著水的沖力，克服著繩索的壓力，高高的浪頭打濕了你的頭顱，腥冷的濁水灌進(jìn)你的嘴巴和鼻腔，你真的感覺到了人的力量在大自然面前是那么微小，但前有待救的父老，后有親愛的戰(zhàn)友，你的身上，又充溢著力量。你斜著身體，沖擊最洶涌的中流，水面上的漂浮物，像疾速的箭矢一樣。你躲著它們，看著它們奔騰而下。虹環(huán)拔絲廠遙遙在望。

廠房頂上的人們都站了起來，為你擔(dān)心，為你歡呼。一個(gè)小伙子，手持一根長長的竹竿，伸向你，想助你一臂之力，你也對(duì)著那竹竿伸出了手。但就在你的手即將抓住那竹竿時(shí)，一股暗流把你沖走。伸到面前的竹竿一閃而過。這時(shí)你如果回頭往后游，不遠(yuǎn)處就是一片露出水面的亂石灘。③你沒有回頭，繼續(xù)往前游，憑你的水性和意志你可以游到對(duì)岸。你奮力地?fù)]動(dòng)雙臂，但你突然感到身體不由自主地旋轉(zhuǎn)起來，有一股力量把你往下拽。你知道自己陷入了漩渦。隨即你感到頭顱一陣劇痛，一棵倒在水中的大樹撞向了你。你沉入了水底，像魚兒游歸了大海。

你是從渾江游出來的孩子，十二歲時(shí)你曾在渾江里救起過一個(gè)八歲的女孩。但現(xiàn)在你沉在槐河的水底，像一條魚。第二險(xiǎn)灘上的戰(zhàn)友們緊急地往后拽著那套在你肩上的救生繩，但他們手里沒了重量。繩子早已脫落了。戰(zhàn)友們熱淚滾滾，齊聲呼喚著你。他們要撲進(jìn)激流去尋找你，但被眼含熱淚的劉處長和劉參謀長止住了。兵分兩路，一部分戰(zhàn)友繼續(xù)營救群眾，一部分沿河尋找你?？h里的領(lǐng)導(dǎo)聞?dòng)嵹s來了。周圍的百姓聞?dòng)嵹s來了。④淅瀝的雨止住了，太陽從云縫里鉆出來，槐河上鋪滿光芒。戰(zhàn)友們的哭喊聲與百姓的哭喊聲合在一起，震動(dòng)著茫茫的水世界。但是你已經(jīng)聽不到這些了。你從水里游來，又從水里游去。你是一條魚，游進(jìn)了比大海還要寬廣的人心。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭介紹了此次執(zhí)行抗洪搶險(xiǎn)任務(wù)的背景和遇到的困難，還交代了主人公“你"身患痢疾上抗洪前線的情況。

B.虹環(huán)拔絲廠的九名工人被困洪水之中，未能脫險(xiǎn)，他們身處槐河的河心島上，水流湍急，進(jìn)行救援的難度非常大。

C.李明生水性好，身強(qiáng)力壯，他第一個(gè)下水，下水前“你”讓他喝白酒并用酒搓紅他的身體，表明“你"對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)心。

D.文章回顧了“你”的成長經(jīng)歷，從渾江到槐河，表明“你"與渤海不可分割的聯(lián)系，突出“你”的水性好，就像是一條魚。

7.下列對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中忘記雞蛋的細(xì)節(jié)，表明了“你"的“忘我”，也為后面“肚子真有點(diǎn)餓了"做鋪墊。

B.句子②中“心急如焚”的心理，“脫衣下水"的動(dòng)作，表現(xiàn)出“你”敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

C.句子③中“憑"字，表明“你”對(duì)水性的自信，也表明“你"對(duì)自己頑強(qiáng)意志的自信。

D.句子④景物描寫具有象征意義，“鋪滿光芒”象征了抗洪搶險(xiǎn)取得了決定性的勝利。

8.文章第五自然段寫出了文中“你"的哪些身心感受？請(qǐng)簡要說明。

9.文章采用第二人稱進(jìn)行敘述，并將人幻化成魚，分別有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

英宗以疾未親政，皇太后垂簾，左右交構(gòu)，幾成嫌隙。韓琦奏事，太后泣語之故。琦以帝疾為解，太后意不釋，修進(jìn)曰：“太后事仁宗數(shù)十年，仁德著于天下。昔溫成之寵，太后處之裕如；今母子之間，反不能容邪？”太后意稍和，修復(fù)曰：“仁宗在位久，德澤在人。故一日晏駕，天下奉戴嗣君，無一人敢異同者。今太后一婦人臣等五六書生耳非仁宗遺意天下誰肯聽從。"太后默然，久之而罷。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。"為文天才自然，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨(dú)騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及，賞識(shí)之下，率為聞人。曾鞏、王安石、蘇洵、洵子軾轍，布衣屏處，未為人知，修即游其聲譽(yù)，謂必顯于世。

（選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）

材料二：

臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋。此自然之理也。然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？小人所好者利祿也，所貪者貨財(cái)也。當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引以為朋者，偽也；及其見利而爭(zhēng)先，或利盡而交疏，則反相賊害，雖其兄弟親戚，不能相保。故臣謂小人無朋，其暫為朋者偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟(jì)，終始如一，此君子之朋也。故為人君者，但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣。

（選自歐陽修《朋黨論》，有刪改）

10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

今太后A一婦人B臣等C五六D書生耳E非仁宗F遺意G天下H誰肯聽從。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.疾，文中指疾病，與《屈原列傳》“屈平疾王聽之不聰也”中的“疾"詞義不同。

B.修，歐陽修，唐宋八大家之一，號(hào)醉翁，晚年改號(hào)為六一居士，曾提攜蘇軾等人。

C.“信而通”與“信臣精卒陳利兵而誰何"（《過秦論》）兩句中的“信”詞義不同。

D.“則天下治矣"與“單于使衛(wèi)律治其事”（《蘇武傳》>兩句中的“治"詞義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.英宗和皇太后之間有嫌疑，歐陽修對(duì)太后說，仁宗有仁德，在位時(shí)間久，天下人遵其遺愿而擁戴新皇上。但太后的成見始終無法消除。

B.歐陽修幾次被放逐流離，但志氣不改。歐陽修與求見的文人談話，從不涉及文章，只談?wù)摴倮糁问碌膯栴}，他認(rèn)為政事可涉及萬物。

C.歐陽修的文章善于聯(lián)系事物，闡明深刻的道理，給人以很強(qiáng)的說服力。歐陽修的追求超然灑脫，無人能及，天下人一致效法尊崇他。

D.歐陽修認(rèn)為朋黨自古以來就有，一般君子之間因志同道合結(jié)為朋黨，小人之間因利害相同結(jié)為朋黨，他希望君主能辨別君子與小人。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡而不擾，故所至民便之。

（2）然臣謂小人無朋，惟君子則有之。其故何哉？

14.歷史上，很多朝代都發(fā)生過“黨爭(zhēng)”，有人認(rèn)為歐陽修與蘇洵、蘇軾、曾鞏等人也“結(jié)黨"了，但歐陽修不以為意，為什么呢？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

少年游柳永

參差煙樹灞陵橋①，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰②。

夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋③。一曲《陽關(guān)》④，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈⑤。

[注]①灞陵橋：在長安東（今陜西西安），古人送客至此，折楊柳枝贈(zèng)別。②楚宮腰：史載楚靈王好細(xì)腰。③蘅皋：長滿杜蘅的水邊陸地。④《陽關(guān)》：古人送別之曲，王維《渭城曲》中有“西出陽關(guān)無故人”，王維的詩后入樂而成《陽關(guān)曲》。⑤蘭橈：代指船，橈即船槳。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在長安東灞水邊，風(fēng)俗依舊和往朝一樣，人們折楊柳枝來送別親人。

B.“楚宮腰"非常形象，詞人寫自己近來像楚宮里的細(xì)腰女人一樣消瘦。

C.“夕陽”“秋光"渲染了氣氛，離別的憂思如長滿的杜蘅，綿延不盡。

D.馮煦評(píng)柳永詞“達(dá)難達(dá)之情，而出之以自然”，這評(píng)語也適合此詞。

16.這首詞的“一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡，獨(dú)自憑蘭橈"是如何表現(xiàn)“愁”的？請(qǐng)簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫太宗十思疏》中，魏征以“固本浚源"來進(jìn)行推理，引出“__，__”的觀點(diǎn)。

（2）《書憤》中，寫陸游感慨國事艱難并追述年輕時(shí)收復(fù)失地雄心壯志的兩句是“__，__"。

（3）李白《蜀道難》中，通過描寫行人手摸星辰嘆息來襯托蜀道之高險(xiǎn)的兩句是“__，__”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

武夷山是閩地茶葉的發(fā)源地。武夷山下梅村茶商云集，采茶的茶農(nóng)與運(yùn)茶的竹筏匯集在梅溪碼頭，莫道山高水遠(yuǎn)，此地銀貨兩訖。一方水土種植的農(nóng)產(chǎn)品開始脫離地域的限制進(jìn)入商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，越走越遠(yuǎn)，走向A_________________。當(dāng)時(shí)有人很多意識(shí)到這是農(nóng)業(yè)文明與商業(yè)文明的一個(gè)歷史性交接嗎？當(dāng)然沒有?！度f里茶道溯武夷》重塑了這個(gè)交接的歷史場(chǎng)面。無利不起早，茶葉集市之間熱切涌動(dòng)的商業(yè)氣氛隱藏了巨大的歷史動(dòng)力。這種動(dòng)力不僅造就了13000公里的運(yùn)輸線，給世界帶來B的茶香，而且附送了虛靜、優(yōu)雅、洗塵清心的茶文化。

《萬里茶道溯武夷》的畫面將這種動(dòng)力追溯至人物的造型——他們制茶、論價(jià)、過秤、挑擔(dān)、撐船乃至C_____________、談天說地，場(chǎng)面熱鬧，彼此關(guān)切，一片祥和。這時(shí)，青山綠水之間的風(fēng)俗畫與漫長的歷史形成有機(jī)銜接，二者之間的呼應(yīng)甚至決定了畫面色彩的選擇。張永海的創(chuàng)作札記寫道，為了轉(zhuǎn)述歷史的厚重之感，曾經(jīng)傾向使用純墨色構(gòu)圖。然而，丹山碧水，春茶漫坡，古時(shí)難道就沒有絢爛的風(fēng)光？他改變了主意，以藍(lán)、綠、紫為基調(diào)，輔以橙、褐、黃等色。這就是現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的《萬里茶道溯武夷》。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線句子有語病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

20.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的“給"與文中加點(diǎn)的“給”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.媽媽陪我到醫(yī)院看病，人非常多，媽媽先給我掛了號(hào)

B.大清早走在這田堙上，我的褲腳都給露水打濕透了。

C.自從上大學(xué)后，媽媽每個(gè)月都給我1500元的生活費(fèi)。

D.班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，課還沒上完，學(xué)生就把練習(xí)給做完。

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多人都會(huì)為了控制體重而進(jìn)入誤區(qū)——每天少吃一餐或兩餐，以為減少餐次能量攝入就會(huì)較少。為了避免長胖，①_____________，結(jié)果卻事與愿違?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐往往會(huì)因?yàn)轲囸I感的增強(qiáng)而增加下一餐的進(jìn)食量，從而加重代謝的負(fù)擔(dān)，結(jié)果是體重②_________________。另外，常見的誤區(qū)就是認(rèn)為“減肥等于不吃或極少吃主食"。當(dāng)然，為了保持體里，我們飲食中可以適當(dāng)減少一些主食，或用粗雜糧替換一部分精制主食；同時(shí)增加一些蔬菜或肉類。但不吃或極少吃主食，以此來減肥不可取，這會(huì)增加下一餐的進(jìn)食量，不利于長期控制體重，也③_________________。因?yàn)槿藗凁囸I感明顯而很難堅(jiān)持，還會(huì)使血糖異常者出現(xiàn)低血糖；并且在這樣的“極端做法”后，恢復(fù)正常飲食結(jié)構(gòu)后的體重非常容易增加。所以，合理的飲食結(jié)構(gòu)對(duì)長期控制體重和保持身體健康是有益的。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

22.請(qǐng)簡述上述文段主要內(nèi)容。要求使用兩個(gè)否定句；表達(dá)簡潔流暢，不超過50個(gè)字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語文興趣學(xué)習(xí)小組開展以“我看阿Q的‘精神勝利法’"為主題的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言。甲同學(xué)說：魯迅筆下的阿Q形象令人印象深刻，阿Q的“精神勝利法”是我們民族落后的“國民性"的集中體現(xiàn)。乙同學(xué)說；阿Q的“精神勝利法”在現(xiàn)實(shí)生活中也是普遍存在的，我們應(yīng)該在不同的情況下具體分析。丙同學(xué)說；阿Q的“精神勝利法"蘊(yùn)含著一種曠達(dá)的人生態(tài)度，是人類擺脫絕望處境的一種常見的精神反應(yīng)……語文興趣學(xué)習(xí)小組召集人最后總結(jié)：阿Q的“精神勝利法”值得我們每個(gè)人深思和探究。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

梅州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考

語文簡要答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

【1~5題答案】

【答案】1.C2.D

3.D4.A

5.①珍惜生命，熱愛生活。任何人來到世上的幾率極小，而可能取代我們現(xiàn)在位置的人更是多得數(shù)不勝數(shù)。

②尊重生命的個(gè)性差異。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的、自主的個(gè)體，每一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的，都應(yīng)得到尊重。

③人類的思想需要更廣泛地交流匯聚，這有利于人類思想的進(jìn)化，出現(xiàn)“突變型"的偉大人物，經(jīng)他們的大腦流出來再匯入整個(gè)大流的是新東西，充滿了種種新的意義。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

【6~9題答案】

【答案】6.D7.D

8.①強(qiáng)烈感受到九名工人的危險(xiǎn)