部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《期末考試試卷》附答案

部編版道德與法治七年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試卷學(xué)校________班級(jí)________姓名________成績(jī)________一、選擇題(下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)把正確答案前的字母涂在答題卡相應(yīng)處.每小題2分,共32分)1.中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ).在這個(gè)階段,我們開始____________①深入探尋生命奧秘②主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)自我③接觸并結(jié)交朋友④自覺磨礪意志和品格A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.李連杰說(shuō)：“每個(gè)人都有兩只手,一只手托舉的是個(gè)人夢(mèng)想,另一只手托舉起來(lái)的是國(guó)家的夢(mèng)想,如果兩只手能夠共同托舉夢(mèng)想,那么每個(gè)人的夢(mèng)想就能夠匯聚成中國(guó)的夢(mèng)想.”這說(shuō)明A.個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想密不可分 B.個(gè)人夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是國(guó)家夢(mèng)想的前提C.國(guó)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是個(gè)人夢(mèng)想的前提 D.國(guó)家夢(mèng)想與個(gè)人夢(mèng)想可以一起實(shí)現(xiàn)3.10年前,王亞平是一名飛行學(xué)員,和戰(zhàn)友們一起觀看了神舟五號(hào)載人飛船的發(fā)射,楊利偉成了中國(guó)首位航天員.“看著火箭燦爛的尾焰,我的藍(lán)天夢(mèng)更高更深邃了.10年后,當(dāng)初在電視機(jī)前滿懷憧憬的小女孩成了中國(guó)首位太空教師.這說(shuō)明()A.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要堅(jiān)持 B.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要克服苦難C.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要立志 D.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要努力4.笛卡爾說(shuō)：越學(xué)習(xí),越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知.對(duì)這句話理解正確的是A.學(xué)習(xí)使我們發(fā)現(xiàn)世界更廣闊、更精彩B.學(xué)習(xí)拓寬了新通道,體驗(yàn)了不同的生活方式C.學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為,提升了能力與智慧D.學(xué)習(xí)帶來(lái)了選擇,使我們變得更加獨(dú)立與自由5.記者采訪湖北文科狀元曹潔怡同學(xué),她說(shuō)自己熱愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就像打游戲升關(guān),一步一步升級(jí)裝備,有成就感也有興趣.這告訴我們A.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法使學(xué)習(xí)事半功倍B.學(xué)習(xí)興趣使學(xué)習(xí)者苦中作樂(lè)C.要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)D.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身6.“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中.”從認(rèn)識(shí)自己的角度看,這首詩(shī)給我們的啟示是()A.要更客觀地認(rèn)識(shí)自己,應(yīng)參考他人和集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)B.我們應(yīng)用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己,不斷改正缺點(diǎn),完善自己C.角度不同,產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)就會(huì)不同,因而人無(wú)法認(rèn)識(shí)自己D.只有多角度欣賞廬山,才能獲得對(duì)廬山客觀全面的認(rèn)識(shí)7.林丹和李宗偉既是最好的朋友,也是最偉大的對(duì)手.兩人一同經(jīng)歷,一同成長(zhǎng),在賽場(chǎng)上,兩人通常因?yàn)橐环执蚝芏嗷睾?從不因?yàn)楦星橛绊懕荣?；在?chǎng)外相互了解,相互照顧,從不因?yàn)楸荣愑绊憙扇说母星?林丹和李宗偉,一路見證彼此成長(zhǎng),成就了彼此的偉大.林丹和李宗偉的經(jīng)歷告訴我們①競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼②對(duì)手之間只有競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有友誼③強(qiáng)勁的對(duì)手可以讓一個(gè)人更加優(yōu)秀④友誼并不排斥競(jìng)爭(zhēng)A.①④ B.①③④ C.②③④ D.③④8.“當(dāng)你帶著微笑,帶著溫馨,自然、坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí),一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái).”我們要獲得真摯的友情,交到更多的知心朋友,就要()A.消除閉鎖心理,不講原則地與任何人交往B.開放自己,敞開心扉與他人溝通、交往C.強(qiáng)迫朋友滿足自己的所有要求D.要求朋友服從自己的意志9.毛澤東青年時(shí)期在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí),結(jié)交了十幾個(gè)有志于愛國(guó)工作朋友,他們用“以天下為己任”來(lái)相互勉勵(lì),一起研究學(xué)問(wèn),一起探索救國(guó)之道,和他在一起的許多人都成為中國(guó)革命的棟梁之材,這給我們的啟示有①要選擇志同道合的人做朋友②要選擇和自己地位、物質(zhì)條件、家庭背景差不多的人做朋友③志同道合朋友更能經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)④朋友之間互相鼓勵(lì)支持,有助于獲得成功A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③④10.通過(guò)網(wǎng)上聊天,小玲認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小飛,他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致,小玲視小飛為知己.小飛向小玲介紹了自己的“真實(shí)信息”后,相約小玲見面.小玲應(yīng)該①提高警惕性,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)②十分相信小飛,立即去見面③和小飛見面要極其慎重,并有防護(hù)措施④最好不要與其見面A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④11.每個(gè)人心目中都有好老師的形象,面對(duì)不同風(fēng)格的老師,我們應(yīng)做到①尊重老師的“不同”②發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)③承認(rèn)老師之間的差異④盡量遠(yuǎn)離不喜歡的老師A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④12.有一位學(xué)生走上工作崗位后,還非常感激他的班主任和老師們.他常說(shuō),老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身受益.這說(shuō)明①要正確對(duì)待老師的批評(píng)②老師的批評(píng)教育都是正確的③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母④要理解老師的良苦用心A.①② B.③④ C.②③ D.①④13.“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩.”“父母之所愛亦愛之,父母之所敬亦敬之.”這給我們的啟示是①人不同于動(dòng)物,父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德③孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)④我們要從現(xiàn)在開始,用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④14.有人說(shuō)：“世上有種結(jié),叫心結(jié),難以解開；世上有扇門,叫心扉,難以敞開；世上有條溝,叫代溝,難以逾越.”為了解開心結(jié),打開心扉,我們應(yīng)該A.讓父母聽從我們的意見B.與父母溝通,讓愛在溝通中加深C.接受父母的任何要求D.與父母據(jù)理力爭(zhēng),絕不妥協(xié)15.我國(guó)15周歲以下的未成年人,每年由于各種原因造成意外傷亡的近50萬(wàn).在同學(xué)與好友之間,因?yàn)橐恍┬∧Σ?、小誤會(huì)而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量,正呈逐年上升趨勢(shì),這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給我們的警示是①既要珍愛自己的生命,又要珍愛他人的生命②生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的③生命發(fā)展的自然規(guī)律我們是無(wú)法抗拒的④要增強(qiáng)安全意識(shí),自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力A.①② B.③④ C.②③ D.①④16.“生命是一種權(quán)利,需要用真心呵護(hù),喜迎陰晴圓缺,笑傲風(fēng)霜雪雨,那道路就是美的極致.”這句話表明①生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有意義的②不管遇到多大的挫折,都不要放棄生存的希望③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造④生活難免有挫折,我們要增強(qiáng)生命的韌性,探索生命的意義A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③二、情境分析(每小題12分,共24分)17.時(shí)隔12年后中國(guó)女排再次登頂.一回回倒地,一次次奮起,正是這種敢打敢拼的精神,屢屢讓中國(guó)女排無(wú)論落后多少分、無(wú)論形勢(shì)多么惡劣,都足以完成蕩氣回腸的絕地反擊.不管是比分落后,還是稍稍領(lǐng)先,或者不相上下,我們的女排姑娘們都體現(xiàn)出每球必爭(zhēng)的決心,詮釋出無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的“女排精神”.時(shí)隔12年后中國(guó)女排再次登頂,給我們?nèi)松鯓拥膯⒌?18.徐立平,中國(guó)航天科技集團(tuán)公司高級(jí)技師.28年來(lái),他冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻火藥,被人們譽(yù)為“大國(guó)工匠”.0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差,而經(jīng)他手雕刻出的火藥藥面誤差不超過(guò)0.2毫米,堪稱完美.為了杜絕安全隱患,徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種整形刀具,有兩種獲得國(guó)家專利,一種被命名為“立平刀”.王寬,河南鄭州人,臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲,臺(tái)下盡心盡力做善事.1998年退休后,王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名孤兒.為了供孩子吃飯穿衣、讀書學(xué)藝,王寬放下一級(jí)演員的身段,去茶樓賣唱,一唱就是16年,為了讓別人多點(diǎn)戲,還自學(xué)了川劇變臉.如今,幾個(gè)孩子都已長(zhǎng)大成人,自食其力,而老兩口卻還在堅(jiān)持資助老家的孩子,用行動(dòng)傳達(dá)愛的意義.不同的經(jīng)歷、同樣的精彩.徐立平與王寬是如何書寫精彩人生的?三、價(jià)值判斷(在下列各題的敘述中,都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇,請(qǐng)予以判斷,在括號(hào)內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.每小題6分,共24分)19.小鵬放學(xué)回家后不但自己做飯,還常給加班的爸爸送飯.判斷理由：20.小明和小剛是一對(duì)好朋友.在一次數(shù)學(xué)考試時(shí),小明有一道題不會(huì)做,小剛毫不猶豫地把帶有答案的紙條遞給他.判斷理由：21.中學(xué)生小青輕信網(wǎng)友,獨(dú)自一人與網(wǎng)友(陌生男子)見面,被騙至偏僻處后慘遭傷害.判斷理由：22.武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)五年來(lái)在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者,被中宣部和中國(guó)志愿者服務(wù)聯(lián)合會(huì)共同授予“時(shí)代楷?！钡臉s譽(yù)稱號(hào).判斷:理由:四、探究實(shí)踐(共20分)23.自古以來(lái),中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),正所謂“國(guó)將興,必貴師而重傅；貴師而重傅,則法度存”.在中華民族5000多年文明發(fā)展史上,英雄輩出,大師薈萃,都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的.某校七年級(jí)(2)班同學(xué)圍繞為什么尊師?師生之間應(yīng)該構(gòu)建怎樣的關(guān)系等問(wèn)題開展了一次主題班會(huì),請(qǐng)你參與其中展開交流.師生懇談會(huì)一天上午,七年級(jí)(2)班正在進(jìn)行“師生懇談會(huì)”,會(huì)上氣氛融洽,同學(xué)們暢所欲言.“希望老師上課時(shí),花在講課方面的時(shí)間少一些,多設(shè)一些問(wèn)題讓我們討論,多開展一些活動(dòng).”“如果老師能對(duì)我們的興趣活動(dòng)小組多加指導(dǎo),我們的收獲會(huì)更大,活動(dòng)也會(huì)更有趣”“老師對(duì)學(xué)生要一視同仁,要允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤.”……懇談會(huì)上,同學(xué)們提出的意見和建議大多被老師接受,同時(shí),老師也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體的要求.[我思考]“師生懇談會(huì)”表明了什么?國(guó)王授勛有這樣一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章授予最有功勞的人.消息一傳開,作家、演員、科學(xué)家、將軍和老師等紛至沓來(lái),都希望能得到這枚特級(jí)勛章.那么應(yīng)該授予誰(shuí)呢?國(guó)王想,這些人對(duì)社會(huì)都有巨大貢獻(xiàn),但是,連自己在內(nèi)都是老師培養(yǎng)出來(lái)的,所以,老師功勞最顯著,把這枚勛章授予老師是理所當(dāng)然的.于是國(guó)王宣布將這枚特級(jí)勛章授予老師.[我分析]國(guó)王什么把這枚特級(jí)勛章授予老師?師生關(guān)系在學(xué)校里,學(xué)生與老師朝夕相處,由于各種原因,有時(shí)不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和誤會(huì),出現(xiàn)分歧.因此,在某些學(xué)生眼里,老師是偏心、獨(dú)裁、不友好、不和藹、不關(guān)心學(xué)生的.為建立良好的師生關(guān)系,某校決定在校內(nèi)舉行一次師生關(guān)系情況調(diào)查.[我踐行]請(qǐng)你列出一個(gè)造成師生之間出現(xiàn)誤會(huì)或矛盾的事例并提出你的解決建議.答案與解析一、選擇題(下列各題的4個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題意的,請(qǐng)把正確答案前的字母涂在答題卡相應(yīng)處.每小題2分,共32分)1.中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段,可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ).在這個(gè)階段,我們開始____________①深入探尋生命的奧秘②主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)自我③接觸并結(jié)交朋友④自覺磨礪意志和品格A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④[答案]C[解析]中學(xué)階段見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階.隨著身心的不斷發(fā)展,我們開始深入探尋生命的奧秘；隨著自我意識(shí)的逐步覺醒,我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富,我們開始自覺磨礪意志和品格,思考生活的意義……這些將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色.所以觀點(diǎn)①②④符合題意；觀點(diǎn)③與題不符,故應(yīng)排除；所以本題選擇C.2.李連杰說(shuō)：“每個(gè)人都有兩只手,一只手托舉的是個(gè)人夢(mèng)想,另一只手托舉起來(lái)的是國(guó)家的夢(mèng)想,如果兩只手能夠共同托舉夢(mèng)想,那么每個(gè)人的夢(mèng)想就能夠匯聚成中國(guó)的夢(mèng)想.”這說(shuō)明A.個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想密不可分 B.個(gè)人夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是國(guó)家夢(mèng)想的前提C.國(guó)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是個(gè)人夢(mèng)想的前提 D.國(guó)家夢(mèng)想與個(gè)人夢(mèng)想可以一起實(shí)現(xiàn)[答案]A[解析][詳解]本題主要考查學(xué)生對(duì)少年有夢(mèng)認(rèn)識(shí)和理解.題干中李連杰的話說(shuō)明個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想密不可分.編織人生夢(mèng)想,是青少年時(shí)期的重要生命主題.少年的夢(mèng)想,與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國(guó)夢(mèng)密不可分.生活在這個(gè)時(shí)代的我們,共同享有人生出彩的機(jī)會(huì),共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì),A符合題意.BCD觀點(diǎn)錯(cuò)誤,排除.故選A.3.10年前,王亞平是一名飛行學(xué)員,和戰(zhàn)友們一起觀看了神舟五號(hào)載人飛船的發(fā)射,楊利偉成了中國(guó)首位航天員.“看著火箭燦爛的尾焰,我的藍(lán)天夢(mèng)更高更深邃了.10年后,當(dāng)初在電視機(jī)前滿懷憧憬的小女孩成了中國(guó)首位太空教師.這說(shuō)明()A.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要堅(jiān)持 B.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要克服苦難C.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要立志 D.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要努力[答案]C[解析]試題分析：此題旨在考查學(xué)生對(duì)怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí),主要考查學(xué)生的分析運(yùn)用.材料中王亞平從小具有遠(yuǎn)大的志向,并為之不懈努力,最終成功,表明實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,需要立志,其中ABD不符合題意,正確答案選C.4.笛卡爾說(shuō)：越學(xué)習(xí),越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知.對(duì)這句話理解正確的是A.學(xué)習(xí)使我們發(fā)現(xiàn)世界更廣闊、更精彩B.學(xué)習(xí)拓寬了新通道,體驗(yàn)了不同的生活方式C.學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為,提升了能力與智慧D.學(xué)習(xí)帶來(lái)了選擇,使我們變得更加獨(dú)立與自由[答案]A[解析][詳解]材料中的這句話說(shuō)明了學(xué)習(xí)讓我們發(fā)現(xiàn)世界比我們想象得更廣闊更精彩,A的說(shuō)法正確且符合題意,應(yīng)入選.BCD的說(shuō)法都是正確的,但材料沒(méi)有說(shuō)明這幾個(gè)觀點(diǎn),應(yīng)排除.故該題選A.5.記者采訪湖北文科狀元曹潔怡同學(xué),她說(shuō)自己熱愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就像打游戲升關(guān),一步一步升級(jí)裝備,有成就感也有興趣.這告訴我們A.科學(xué)的學(xué)習(xí)方法使學(xué)習(xí)事半功倍B.學(xué)習(xí)興趣使學(xué)習(xí)者苦中作樂(lè)C.要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)D.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身[答案]B[解析][分析][詳解]材料中曹潔怡的這句話說(shuō)明了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,B的說(shuō)法正確且符合題意,應(yīng)入選.ACD分別說(shuō)明了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,說(shuō)法都是正確的,但材料中沒(méi)有體現(xiàn),應(yīng)排除.故該題選B.6.“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中.”從認(rèn)識(shí)自己的角度看,這首詩(shī)給我們的啟示是()A.要更客觀地認(rèn)識(shí)自己,應(yīng)參考他人和集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)B.我們應(yīng)用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己,不斷改正缺點(diǎn),完善自己C.角度不同,產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)就會(huì)不同,因而人無(wú)法認(rèn)識(shí)自己D.只有多角度欣賞廬山,才能獲得對(duì)廬山客觀全面的認(rèn)識(shí)[答案]A[解析][詳解]本題考查認(rèn)識(shí)自己.“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”說(shuō)明他人和集體的評(píng)價(jià)有助于我們客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)自己.“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”說(shuō)明自我評(píng)價(jià)有時(shí)候不客觀,A正確；我們應(yīng)用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己,自己是不斷發(fā)展變化的,所以不斷改正缺點(diǎn),完善自己,B與題干無(wú)關(guān),不選；角度不同,產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)就會(huì)不同,這樣有助于我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己,C錯(cuò)誤；D是對(duì)這首詩(shī)字面的理解,沒(méi)有把握其真實(shí)的寓意,所以不選.本題正確答案是A.7.林丹和李宗偉既是最好的朋友,也是最偉大的對(duì)手.兩人一同經(jīng)歷,一同成長(zhǎng),在賽場(chǎng)上,兩人通常因?yàn)橐环执蚝芏嗷睾?從不因?yàn)楦星橛绊懕荣悾辉趫?chǎng)外相互了解,相互照顧,從不因?yàn)楸荣愑绊憙扇说母星?林丹和李宗偉,一路見證彼此成長(zhǎng),成就了彼此的偉大.林丹和李宗偉的經(jīng)歷告訴我們①競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼②對(duì)手之間只有競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有友誼③強(qiáng)勁的對(duì)手可以讓一個(gè)人更加優(yōu)秀④友誼并不排斥競(jìng)爭(zhēng)A.①④ B.①③④ C.②③④ D.③④[答案]B[解析][詳解]此題旨在考查學(xué)生對(duì)友誼的認(rèn)識(shí),主要考查學(xué)生的分析運(yùn)用能力.根據(jù)所學(xué),競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度.如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就,就不會(huì)沉溺于失利的痛苦.在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì),我們會(huì)收獲更多.所以①③④觀點(diǎn)正確,②觀點(diǎn)錯(cuò)誤,正確答案選B.8.“當(dāng)你帶著微笑,帶著溫馨,自然、坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí),一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái).”我們要獲得真摯的友情,交到更多的知心朋友,就要()A.消除閉鎖心理,不講原則地與任何人交往B.開放自己,敞開心扉與他人溝通、交往C.強(qiáng)迫朋友滿足自己的所有要求D.要求朋友服從自己意志[答案]B[解析][詳解]本題考查建立友誼的做法.題干表述了要獲得友誼,交到知心朋友,就要做到開放自己,敞開心扉與他人溝通、交往,B是正確的.A是錯(cuò)誤的,友誼是需要講原則的,排除.C是錯(cuò)誤的,友誼是平等的,雙向的,強(qiáng)迫朋友滿足自己的要求,這樣的友誼不會(huì)長(zhǎng)久,排除.D是過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的表現(xiàn),不可取,排除.故本題選B.9.毛澤東青年時(shí)期在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí),結(jié)交了十幾個(gè)有志于愛國(guó)工作的朋友,他們用“以天下為己任”來(lái)相互勉勵(lì),一起研究學(xué)問(wèn),一起探索救國(guó)之道,和他在一起的許多人都成為中國(guó)革命的棟梁之材,這給我們的啟示有①要選擇志同道合的人做朋友②要選擇和自己地位、物質(zhì)條件、家庭背景差不多的人做朋友③志同道合朋友更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)④朋友之間互相鼓勵(lì)支持,有助于獲得成功A.①②④ B.①③④C.②③④ D.①②③④[答案]B[解析][詳解]本題考查友誼的特質(zhì),涉及友誼一種親密的關(guān)系,友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等.志同道合、志趣相投的友誼,更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn),朋友之間互相鼓勵(lì)支持,有助于獲得成功.分析題干中毛澤東青年時(shí)期的經(jīng)歷告訴我們友誼是天地間最可貴的東西,真摯的友誼是人生最大的一種安慰、青少年交朋友時(shí),要選擇志同道合的人做朋友,志同道合的朋友更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn),朋友之間互相鼓勵(lì)支持,更有助于獲得成功,所以選項(xiàng)①③④的說(shuō)法都符合題意,②的說(shuō)法錯(cuò)誤的,不符合交友的原則.故選C.[點(diǎn)睛]解答此題理解友誼是一種親密的關(guān)系,友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等；志同道合、志趣相投的友誼,更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn).10.通過(guò)網(wǎng)上聊天,小玲認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小飛,他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致,小玲視小飛為知己.小飛向小玲介紹了自己的“真實(shí)信息”后,相約小玲見面.小玲應(yīng)該①提高警惕性,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)②十分相信小飛,立即去見面③和小飛見面要極其慎重,并有防護(hù)措施④最好不要與其見面A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④[答案]B[解析]青少年上網(wǎng)交友要注意以下幾點(diǎn)：提高警惕性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；不要輕易說(shuō)出自己的真實(shí)姓名和地址、電話、學(xué)校等信息；與網(wǎng)友會(huì)面要極其慎重,并采取防護(hù)措施；遇到低級(jí)庸俗網(wǎng)友,馬上離開,不再理睬等.所以觀點(diǎn)①③④符合題意；觀點(diǎn)②是缺乏防范意識(shí)的體現(xiàn),故應(yīng)排除；所以本題選擇B.點(diǎn)睛：本題的背景材料緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,生活氣息濃郁,學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴,從而達(dá)到深化認(rèn)識(shí)的作用,本題從知識(shí)角度講,難度不大,本題的意義更在于指導(dǎo)學(xué)生的思想和行為.11.每個(gè)人心目中都有好老師的形象,面對(duì)不同風(fēng)格的老師,我們應(yīng)做到①尊重老師的“不同”②發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)③承認(rèn)老師之間的差異④盡量遠(yuǎn)離不喜歡的老師A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④[答案]C[解析]主動(dòng)溝通是一切交往的前提.化解與老師的誤解、矛盾,增進(jìn)與老師的感情,一切從主動(dòng)溝通開始.每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性,教學(xué)也各有特點(diǎn),我們不能要求老師統(tǒng)一風(fēng)格,這不現(xiàn)實(shí),也不利于教學(xué)工作的展開.相反,我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師,感受每位老師的獨(dú)特魅力.所以觀點(diǎn)①②③說(shuō)法正確,且符合題意；觀點(diǎn)④說(shuō)法錯(cuò)誤,故應(yīng)排除；所以本題選擇C.點(diǎn)睛：本題考查了怎樣適應(yīng)風(fēng)格不同的老師的內(nèi)容.每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性,教學(xué)也各有特點(diǎn),我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師,積極主動(dòng)的與老師交流溝通,感受每位老師的獨(dú)特魅力.回答本題,需要我們認(rèn)真審題、正確理解題意,結(jié)合比較不同的選項(xiàng)與題干的關(guān)系有助于解答本題.12.有一位學(xué)生走上工作崗位后,還非常感激他的班主任和老師們.他常說(shuō),老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身受益.這說(shuō)明①要正確對(duì)待老師的批評(píng)②老師的批評(píng)教育都是正確的③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母④要理解老師的良苦用心A.①② B.③④ C.②③ D.①④[答案]D[解析]當(dāng)自己出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),老師會(huì)對(duì)自己進(jìn)行批評(píng)與教育,這樣才能讓我們認(rèn)識(shí)到自己的失誤,讓自己改正錯(cuò)誤,從而健康地成長(zhǎng).所以,我們要正確對(duì)待老師的批評(píng),并尊敬老師,所以觀點(diǎn)①④說(shuō)法正確；觀點(diǎn)②的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),故應(yīng)排除；觀點(diǎn)③說(shuō)法錯(cuò)誤,父母對(duì)子女的感情會(huì)更深過(guò)師愛,故應(yīng)排除；所以本題選擇D.13.“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩.”“父母之所愛亦愛之,父母之所敬亦敬之.”這給我們的啟示是①人不同于動(dòng)物,父母無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該撫養(yǎng)兒女②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德③孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)④我們要從現(xiàn)在開始,用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④[答案]A[解析]“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”,是指羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動(dòng),小烏鴉有銜食喂母鴉的情義,做子女的更要懂得孝順父母；“父母之所愛亦愛之,父母之所敬亦敬之”的意思是,父母所愛護(hù)的人或事物,你也同樣的去愛護(hù)它；父母所敬重、尊敬的人或事物,你也同樣的去尊重它.這告訴我們要孝敬父母,所以觀點(diǎn)②③④符合題意；觀點(diǎn)①與題無(wú)關(guān),故應(yīng)排除；所以本題選擇A.14.有人說(shuō)：“世上有種結(jié),叫心結(jié),難以解開；世上有扇門,叫心扉,難以敞開；世上有條溝,叫代溝,難以逾越.”為了解開心結(jié),打開心扉,我們應(yīng)該A.讓父母聽從我們的意見B.與父母溝通,讓愛溝通中加深C.接受父母的任何要求D.與父母據(jù)理力爭(zhēng),絕不妥協(xié)[答案]B[解析][分析][詳解]依據(jù)題文描述,我們與父母之所以會(huì)出現(xiàn)代溝,是因?yàn)榕c父母存在的年齡差異而導(dǎo)致的代際差異.當(dāng)我們與父母出現(xiàn)矛盾、產(chǎn)生分歧時(shí),我們應(yīng)該與父母多進(jìn)行溝通,溝通產(chǎn)生理解,理解產(chǎn)生信任,所以觀點(diǎn)B符合題意；觀點(diǎn)ACD均為錯(cuò)誤說(shuō)法,應(yīng)排除.所以本題選擇B.15.我國(guó)15周歲以下的未成年人,每年由于各種原因造成意外傷亡的近50萬(wàn).在同學(xué)與好友之間,因?yàn)橐恍┬∧Σ?、小誤會(huì)而引發(fā)的惡性案件的數(shù)量,正呈逐年上升趨勢(shì),這些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)結(jié)果給我們的警示是①既要珍愛自己的生命,又要珍愛他人的生命②生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的③生命發(fā)展的自然規(guī)律我們是無(wú)法抗拒的④要增強(qiáng)安全意識(shí),自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力A.①② B.③④ C.②③ D.①④[答案]D[解析]依據(jù)題文描述,材料帶給我們的警示,我們應(yīng)該從珍愛生命、加強(qiáng)對(duì)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)的教育等角度進(jìn)行說(shuō)明,所以觀點(diǎn)①④符合題意；觀點(diǎn)②③是對(duì)生命的認(rèn)識(shí),與題不符,故應(yīng)排除；所以本題選擇D.16.“生命是一種權(quán)利,需要用真心呵護(hù),喜迎陰晴圓缺,笑傲風(fēng)霜雪雨,那道路就是美的極致.”這句話表明①生命對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有意義的②不管遇到多大的挫折,都不要放棄生存的希望③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造④生活難免有挫折,我們要增強(qiáng)生命的韌性,探索生命的意義A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③[答案]C[解析]生命對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的.生命是頑強(qiáng)的,同時(shí)也是脆弱的.因此,我們要珍愛生命,不管遇到多大的挫折都不輕易放棄生的希望,不斷延伸生命的價(jià)值,讓有限的生命煥發(fā)光彩.所以觀點(diǎn)①②④符合題意；觀點(diǎn)③與題無(wú)關(guān),故應(yīng)排除；所以本題選擇C.二、情境分析(每小題12分,共24分)17.時(shí)隔12年后中國(guó)女排再次登頂.一回回倒地,一次次奮起,正是這種敢打敢拼的精神,屢屢讓中國(guó)女排無(wú)論落后多少分、無(wú)論形勢(shì)多么惡劣,都足以完成蕩氣回腸的絕地反擊.不管是比分落后,還是稍稍領(lǐng)先,或者不相上下,我們的女排姑娘們都體現(xiàn)出每球必爭(zhēng)的決心,詮釋出無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的“女排精神”.時(shí)隔12年后中國(guó)女排再次登頂,給我們?nèi)松鯓拥膯⒌?[答案]實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力.要有相信自己一定會(huì)成功的信念；培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；正確對(duì)待挫折；堅(jiān)持不懈,持之以恒,不達(dá)目的不罷休.[解析]此題旨在考查學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的正確認(rèn)識(shí),屬于啟示類問(wèn)題,從怎樣做的角度進(jìn)行回答.依據(jù)題文描述,中國(guó)女排經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,克服重重困難,憑著頑強(qiáng)的意志以及持之以恒的精神,最終取得了時(shí)隔12年后再次登頂?shù)妮x煌成績(jī).所以,在回答時(shí),我們一方面要結(jié)合教材知識(shí),同時(shí)也要結(jié)合材料,具體圍繞上述內(nèi)容具體回答“我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”.18.徐立平,中國(guó)航天科技集團(tuán)公司高級(jí)技師.28年來(lái),他冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻火藥,被人們譽(yù)為“大國(guó)工匠”.0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差,而經(jīng)他手雕刻出的火藥藥面誤差不超過(guò)0.2毫米,堪稱完美.為了杜絕安全隱患,徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種整形刀具,有兩種獲得國(guó)家專利,一種被命名為“立平刀”.王寬,河南鄭州人,臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲,臺(tái)下盡心盡力做善事.1998年退休后,王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名孤兒.為了供孩子吃飯穿衣、讀書學(xué)藝,王寬放下一級(jí)演員的身段,去茶樓賣唱,一唱就是16年,為了讓別人多點(diǎn)戲,還自學(xué)了川劇變臉.如今,幾個(gè)孩子都已長(zhǎng)大成人,自食其力,而老兩口卻還在堅(jiān)持資助老家的孩子,用行動(dòng)傳達(dá)愛的意義.不同的經(jīng)歷、同樣的精彩.徐立平與王寬是如何書寫精彩人生的?[答案]不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；關(guān)切他人的生命,善待他人；用自己的才智和勞動(dòng)創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值；愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)國(guó)家等等.[解析]回答此題,需要我們具體分析兩位人物的事跡,從這兩位人物身上看有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方,這些地方還要和課本知識(shí)中的“綻放生命的精彩”相關(guān)聯(lián).首先,我們看徐立平高級(jí)技師,他擁有精湛的技術(shù),這是他不斷學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)國(guó)家、用自己的才智和勞動(dòng)創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)；王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名孤兒,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)愛他人,奉獻(xiàn)社會(huì)等.圍繞上述內(nèi)容,具體組織答案.實(shí)際上,本題就是要我們回答這兩位人物身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí).三、價(jià)值判斷(在下列各題的敘述中,都包含一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)或行為選擇,請(qǐng)予以判斷,在括號(hào)內(nèi)寫明“正確”或“錯(cuò)誤”,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.每小題6分,共24分)19.小鵬放學(xué)回家后不但自己做飯,還常給加班的爸爸送飯.判斷理由：[答案]判斷：正確.理由：小鵬學(xué)習(xí)之余不但鍛煉了自己的自立能力,而且還傳承了孝親敬長(zhǎng)的中華民族傳統(tǒng)美德.[解析]本題是一道行為實(shí)踐類題目,考查學(xué)生的自理自立能力以及孝親敬老的傳統(tǒng)美德.依據(jù)題文描述,小鵬自立自強(qiáng),能自己料理自己的生活,并且還常給加班的爸爸送飯,這是傳承孝親敬長(zhǎng)的中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn).所以,小鵬的行為是正確的,是值得我們學(xué)習(xí)的.20.小明和小剛是一對(duì)好朋友.在一次數(shù)學(xué)考試時(shí),小明有一道題不會(huì)做,小剛毫不猶豫地把帶有答案的紙條遞給他.判斷理由：[答案]判斷：錯(cuò)誤.理由：小剛在交友方面沒(méi)有堅(jiān)持原則,這樣做會(huì)助長(zhǎng)小明的不誠(chéng)信行為,不利于小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步.[解析][分析][詳解]本題主要考查學(xué)生對(duì)友誼的原則的認(rèn)識(shí)和理解.友誼不能沒(méi)有原則,友誼需要信任和忠誠(chéng),這并不等于不加分辨地為朋友做任何事.其實(shí),當(dāng)朋友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會(huì)傷害友誼.在題文中,當(dāng)小明遇到難題時(shí),小剛應(yīng)該堅(jiān)持原則,課下輔導(dǎo)幫助小明.所以,題文中小剛的做法是錯(cuò)誤的.[點(diǎn)睛]21.中學(xué)生小青輕信網(wǎng)友,獨(dú)自一人與網(wǎng)友(陌生男子)見面,被騙至偏僻處后慘遭傷害.判斷理由：[答案]判斷：錯(cuò)誤.理由：小青沒(méi)有做到慎重結(jié)交網(wǎng)友,缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí).[解析]本題考查學(xué)生對(duì)在網(wǎng)絡(luò)交往中的自我保護(hù)意識(shí)的相關(guān)認(rèn)識(shí).我們知道,網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的不確定性.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的“朋友”,我們一定要慎重對(duì)待,保持高度的警惕,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,謹(jǐn)慎交友.而題文中,小青輕信網(wǎng)友,獨(dú)自一人與網(wǎng)友(陌生男子)見面,這是缺乏自我保護(hù)意識(shí)的體現(xiàn),其做法是十分不妥當(dāng)?shù)?22.武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)五年來(lái)在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者,被中宣部和中國(guó)志愿者服務(wù)聯(lián)合會(huì)共同授予“時(shí)代楷模”的榮譽(yù)稱號(hào).判斷:理由:[答案]判斷：正確理由：他們具有拒絕冷漠,珍惜生命,善待生命的情感,用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)他人,有利于構(gòu)建和諧社會(huì).[解析]本題的基本定位是理解型題目.本題通過(guò)闡述武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)在長(zhǎng)江中救起無(wú)數(shù)溺水者的相關(guān)事實(shí),重點(diǎn)在考查學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí).抓住題目中的關(guān)鍵詞“志愿者”“楷?！钡?這是解答問(wèn)題的關(guān)鍵所在,根據(jù)教材知識(shí),解答此題需要從參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義和如何實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值等方面具體組織答案.四、探究實(shí)踐(共20分)23.自古以來(lái),中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),正所謂“國(guó)將興,必貴師而重傅；貴師而重傅,則法度存”.在中華