部編版七年級(jí)上冊(cè)第八課探問(wèn)生命同步檢測(cè)題

部編版七年級(jí)上冊(cè)第八課探問(wèn)生命同步檢測(cè)題選擇題1.一個(gè)人的生命是不行重復(fù)的，不管是偉人還是平凡的人，也不管是窮人還是富人，每個(gè)人都有自己的生活方式，都有自己的人生觀、價(jià)值觀等。這說(shuō)明（）①人的生命具有獨(dú)特性 ②人都是獨(dú)一無(wú)二的，別人無(wú)法替代③每個(gè)人有不同的人生道路④不要把其他人看得太重，該怎樣活就怎樣活①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③2．上海社會(huì)科學(xué)院探討員錢(qián)杭認(rèn)為，歸根結(jié)底，家譜的本質(zhì)仍是生命之鏈的接續(xù)。下列對(duì)此相識(shí)正確的是()①家譜體現(xiàn)了生命的傳承和接續(xù)②說(shuō)明白人類生命不斷發(fā)展③說(shuō)明每個(gè)人的生命僅是“我”的生命④體現(xiàn)了血脈的傳承①②③B.①②④C．②③④D.①③④3．他被老師指責(zé)后負(fù)氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天消逝無(wú)蹤；她因看課外書(shū)被老師指責(zé)，留下遺書(shū)于校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的指責(zé)后，競(jìng)從10米多高的4樓跳下，因搶救無(wú)效身亡……為避開(kāi)悲劇再次發(fā)生，在道德與法治課上，老師給了學(xué)生們?nèi)缦陆ㄗh，其中你認(rèn)同的有()①生命屬于我們每個(gè)人只有一次，不能輕言放棄②珍愛(ài)生命和自我負(fù)責(zé)③無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不能輕易放棄生的希望④主動(dòng)塑造健康的人格①②④B．①③④C．①②③④D．②③④4.每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不行替代。這說(shuō)明()A.生命是不行逆的B.生命是獨(dú)特的C.生命是來(lái)之不易的D.生命是短暫的5.大街上遇到老人突然暈倒，究竟扶不扶?這個(gè)問(wèn)題仿佛成了兩難的選擇題。而在太原市尖草坪區(qū)匯豐街道路邊，11名初中生用自己的實(shí)際行動(dòng)回答了這個(gè)問(wèn)題，英勇地作出了自己的選擇:扶!對(duì)這11名初中生的行為相識(shí)正確的是()①是敬畏生命、珍視生命的表現(xiàn)②具有“仁者愛(ài)人”“推己及人”的情懷③只看到自己生命的重要性④敬重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人①②③ B.①②④C.①②③④ D.②③④6.古代有一位少年，志向遠(yuǎn)大，可他自己住的房間卻又臟又亂。一天，他父親的摯友來(lái)訪，見(jiàn)此情景，問(wèn)這個(gè)少年為什么不將自己的房間打掃干凈。這個(gè)少年胸脯一挺說(shuō)：“大丈夫當(dāng)橫掃天下?！彼赣H的摯友馬上問(wèn)：“一屋不掃，何以掃天下？”少年無(wú)言以對(duì)。這個(gè)故事告知我們（）A.青少年要講究衛(wèi)生，打掃房間B.青少年要干大事業(yè)C.青少年要敬重長(zhǎng)輩的建議D.青少年要從小事做起，擔(dān)當(dāng)一份使命，從而實(shí)現(xiàn)人生的志向7.關(guān)于生命的相識(shí)，正確的有()①人的生命是短暫的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命的每一寸時(shí)間②人的生命來(lái)之不易，生命屬于我們只有一次③生命珍貴，為了生存，我們可以放棄其他一切④地球上的生命是大自然的奇跡①②③B．①②④C．②③④D．①③④8．國(guó)慶長(zhǎng)假第一天，在浙江溫州高速馬路上發(fā)生一起車禍，因高速馬路應(yīng)急車道被社會(huì)車輛堵死，駕駛員因錯(cuò)過(guò)了最佳救援時(shí)間失去了生命。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的呼喊?！盀樯屄贰斌w現(xiàn)了()A．生命是脆弱的、艱難的B.生命至上，敬畏生命C．生命的意義不在長(zhǎng)短D．生命來(lái)之不易9.溫州愛(ài)心市民籌集善款十多萬(wàn)元，幫助西藏嘉黎縣兩名患病兒童到溫州就醫(yī)并獲得康復(fù)。愛(ài)心市民的義舉主要體現(xiàn)了（）A.懂得愛(ài)護(hù)自己B.善待他人生命 C.意志須要磨礪 D.履行法律義務(wù)10.“假如生活只有風(fēng)和日麗而沒(méi)有陰云覆蓋，只有華蜜而沒(méi)有悲傷，只有快樂(lè)而沒(méi)有苦痛，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說(shuō)明()A.人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順B.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村C.挫折就是人生成長(zhǎng)的障礙D.挫折不行怕，可怕的是不能正確對(duì)待挫折11.下列凸顯生命堅(jiān)毅特點(diǎn)的是（）A.唐山大地震讓幾十萬(wàn)人喪生B.車禍?zhǔn)且馔馑劳龅闹匾準(zhǔn)證.被困煤礦井下的礦工勝利脫險(xiǎn) D.全國(guó)每年新誕生人口約為一千萬(wàn)12.2024年“五一”放假期間，湖北某初級(jí)中學(xué)的7名學(xué)生一同到河邊玩耍。其中會(huì)游泳的5人下了水，另外兩人站在河邊。發(fā)覺(jué)同伴溺水后，岸上的兩人第一時(shí)間報(bào)警求助。后來(lái)5名學(xué)生的遺體被找到，經(jīng)確認(rèn)已溺水身亡。這一案例警示我們（）①要在平安、正規(guī)的場(chǎng)所游泳②若有同伴下河要?jiǎng)偤脛褡琚塾鲇型槟缢?，不貿(mào)然施救④放假期間不要結(jié)伴外出游玩①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④非選擇題13、2024年10月28日10時(shí)08分，重慶市萬(wàn)州區(qū)長(zhǎng)江二橋發(fā)生一起重大交通事故，一輛公交車在行駛中突然越過(guò)中心實(shí)線撞上一輛正常行駛的紅色小轎車后墜江。緣由是公交車上乘客劉某因錯(cuò)過(guò)下車地點(diǎn)與司機(jī)冉某發(fā)生爭(zhēng)吵、肢體沖突，以至于因?yàn)槌丝团c司機(jī)的互毆導(dǎo)致一車人遇難。請(qǐng)你從生命的角度辨析女乘客劉某、司機(jī)冉某的行為。14、材料一在一次班會(huì)上，班主任老師請(qǐng)大家談自己的志向和對(duì)“生與死”的看法。魯寧說(shuō)：“我覺(jué)得我的動(dòng)手實(shí)力比較強(qiáng)，我想當(dāng)一名工程師。”思琪說(shuō)：“我特殊喜愛(ài)跳舞，而且始終在堅(jiān)持熬煉，我想成為一名舞蹈家?！奔吴f(shuō)：“我喜愛(ài)英語(yǔ)，喜愛(ài)溝通，我的志向是當(dāng)一名翻譯……”材料二“死有重于泰山，也有輕如鴻毛”，生死既是一對(duì)沖突，也是一對(duì)患難兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。(1)同學(xué)們的志向各不相同，說(shuō)明白什么？(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“生與死”的相識(shí)和理解。15、李帥未滿月就被確診為“脆骨癥”（先天性成骨不全），患這種病的人極易骨折，俗稱“玻璃人”。雖然身患重病，但李帥的人生一點(diǎn)都不比別人遜色，高一時(shí)就寫(xiě)出一本27萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)；20歲考上高校，學(xué)會(huì)了彈吉他、彈鋼琴，還組建過(guò)樂(lè)隊(duì)。李帥用勵(lì)志的言行傳遞著正能量，在《我是演說(shuō)家》的舞臺(tái)上，李帥用一篇“玻璃男孩的人頭鎧甲”講演著：“我把每一天都當(dāng)成最終一天來(lái)過(guò)，因?yàn)槲抑雷约旱膲勖粫?huì)太長(zhǎng)，要好好珍惜每一天?！薄盎蛟S我一生都無(wú)法戰(zhàn)勝病魔，但是我到目前為止也從未被它打倒！”李帥讓我們看到了人生的精彩，請(qǐng)從珍愛(ài)生命的角度談?wù)勀銓?duì)生命的敬畏的理解。答案1-5DBCBB6-10DDBBA11-12CA13、(1)乘客劉某、司機(jī)冉某的行為是錯(cuò)誤的。(2)①乘客劉某因錯(cuò)過(guò)下車地點(diǎn)與司機(jī)冉某發(fā)生爭(zhēng)吵、肢體沖突，這是危及生命的行為，是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)。②司機(jī)冉某未能限制好自己的心情，在車輛行駛途中與乘客爭(zhēng)吵甚至大打出手，違反了職業(yè)道德和操作規(guī)范，同樣是不珍視生命的表現(xiàn)。③生命是珍貴的，也是脆弱的，我們要敬畏生命，樹(shù)立生命至上的意識(shí)。14、(1)生命是獨(dú)特的。每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不行替代。(2)死亡是人生不行避開(kāi)的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不行預(yù)知，更加酷愛(ài)生命。15、①生命至上。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。生命至上．并不意味著只看到自己生命的重要性，我們