江西省九江市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

江西省九江市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下題。教育強(qiáng)國(guó)，我看到了強(qiáng)國(guó)理想的實(shí)現(xiàn)：中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，①刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。民族振興，我聽(tīng)到了振興中華的銘志：國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘②，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。1．文中加點(diǎn)字注音和填入橫線(xiàn)①處的字全都正確的一項(xiàng)是（）A．cǎi鐫 B．chǎi捐 C．chǎi雋 D．cǎi攜2．填入文中橫線(xiàn)②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．響徹云霄 B．五雷轟頂 C．振聾發(fā)聵 D．震耳欲聾閱讀下面的文字，完成下題。杭州亞運(yùn)會(huì)上，全紅嬋是跳水項(xiàng)目當(dāng)仁不讓的□人氣王□。全紅嬋在比賽中用精湛的“水花消失術(shù)”反饋觀眾，并和陳芋汐搭檔出戰(zhàn)跳水女子雙人10米臺(tái)決賽，以“斷層式”的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)奪冠。在跳水女子10米臺(tái)決賽中，姐妹倆“神仙打架”，____。3．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A．在比賽中全紅嬋用精湛的“水花消失術(shù)”反饋觀眾B．全紅嬋用精湛的“水花消失術(shù)”在比賽中反饋觀眾C．全紅嬋在比賽中用精美的“水花消失術(shù)”反饋觀眾D．全紅嬋在比賽中用精湛的“水花消失術(shù)”回饋觀眾4．在文中方框內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A．（） B．《》 C．“” D．‘’5．下列填入文中橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．觀眾見(jiàn)識(shí)了一場(chǎng)高水平比賽 B．為觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴C．觀眾體驗(yàn)了跳水的無(wú)窮魅力 D．觀眾見(jiàn)證了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴6．下面是八年級(jí)的校園記者王歡對(duì)“誠(chéng)實(shí)守信模范”李叔叔的采訪(fǎng)。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，選擇表達(dá)得體的一項(xiàng)（）王歡：____李叔叔：比如平時(shí)對(duì)朋友許下的諾言一定要履行，考試時(shí)嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，將允誠(chéng)信落實(shí)在點(diǎn)滴行動(dòng)中。王歡：謝謝您！A．李叔叔，您好！在生活中您是如何做到誠(chéng)實(shí)守信的呢？B．李叔叔，您好！請(qǐng)問(wèn)，您認(rèn)為我們中學(xué)生平時(shí)應(yīng)該怎么做，才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢？C．李叔叔，您對(duì)我們中學(xué)生有什么建議？D．李叔叔，“人無(wú)信不立”，請(qǐng)問(wèn)您是怎么理解這句話(huà)的？二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下題。塞下曲[唐]王昌齡飲馬①渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙②日未沒(méi)，黯黯見(jiàn)臨洮③。昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)④，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿⑤。【注】①飲（yìn）馬：給馬喝水。②平沙：廣漠的沙原。③黯（àn）黯：昏暗模糊的樣子。臨洮（táo）：古縣名，秦置，治所在今甘肅岷縣。④長(zhǎng)城戰(zhàn)：指開(kāi)元二年（714）薛訥、王晙在臨洮大破吐蕃，殺敵數(shù)萬(wàn)。⑤蓬蒿：蓬草、蒿草之類(lèi)的雜草。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)描繪了塞外苦寒荒涼的景象，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。B．頷聯(lián)描繪了晚秋蒼茫的暮色中，平沙、落日、古城那闊大恢宏又無(wú)限蒼涼的景色。C．這首詩(shī)在構(gòu)思上很有特點(diǎn)，詩(shī)歌并沒(méi)有直接描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是通過(guò)對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主題。D．這首詩(shī)著重表現(xiàn)軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，飽含詩(shī)人對(duì)保家衛(wèi)國(guó)的將士的贊美之情。8．賞析尾聯(lián)中“亂”字的妙處。閱讀下面的文言選文，完成下題。江水又東，徑①黃牛山②下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就③分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿④，猶望見(jiàn)此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！保ü?jié)選自《水經(jīng)注》，有刪改）【注】①?gòu)剑航?jīng)過(guò)。②黃牛山：與黃牛灘毗連，在今湖北省宜昌市西，長(zhǎng)江在山間迂回而下。③成就：指人和牛的形狀、色彩。④信宿：連宿兩夜。9．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①東②負(fù)③發(fā)10．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①既人跡所絕，莫得究焉。____________________________________________________________________________________________②三朝三暮，黃牛如故。____________________________________________________________________________________________11．選文中作者抓住了江水的什么特征來(lái)寫(xiě)？____________________________________________________________________________________________12．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《錢(qián)塘湖春行》中以鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)初春的勃勃生機(jī)的句子是“，”。（2）《龜雖壽》中寄予詩(shī)人老當(dāng)益壯的雄心壯志的句子是“，”。（3）《答謝中書(shū)書(shū)》中采用仰觀俯察的方式描寫(xiě)山水的句子是“，”。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共8小題，30分）閱讀下面的文字，完成下題。我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)呂亞萍今夜，窗外的桂樹(shù)在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，不知人間憂(yōu)歡。我情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過(guò)一戶(hù)農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門(mén)口會(huì)坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車(chē)來(lái)人往。夕陽(yáng)投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么落寞和蒼涼。每當(dāng)我路過(guò)老人的時(shí)候，總是將車(chē)速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^(guò)老人。也曾想過(guò)，將車(chē)停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來(lái)日方長(zhǎng)，于是踩下油門(mén)，絕塵而去。我在汽車(chē)的后視鏡中，看到老人的身影在薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她的孤獨(dú)，卻沒(méi)有為她做片刻停留。直到有一天，我終于將車(chē)停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問(wèn)我：“孩子，你是哪個(gè)啊？”這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)真地看望過(guò)外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿(mǎn)了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑??！蓖馄诺谋砬樗查g生動(dòng)起來(lái)。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們的趣事說(shuō)給她聽(tīng)，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看她，她非常開(kāi)心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，她用手幫我清洗滿(mǎn)是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢(qián)讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子每人各一份。我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假里，帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子，我是一個(gè)不稱(chēng)職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。很多時(shí)候，我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)?？墒俏覀兺藭r(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒(méi)到，我和外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話(huà)告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病——肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒(méi)有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中離開(kāi)了。從查出疾病到離世，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開(kāi)了。外婆，如果來(lái)日方長(zhǎng)，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會(huì)在下班途中路過(guò)您坐的院門(mén)口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說(shuō)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)您說(shuō)說(shuō)您的快樂(lè)，或者不快樂(lè)，慰藉您寂寞的時(shí)光?？墒?，這世間并沒(méi)有多少來(lái)日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候，我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有。可是要明白這個(gè)道理，得付出多么沉痛的代價(jià)！今夜，桂樹(shù)飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)?。ㄓ袆h改）13．文章描寫(xiě)了“我”和外婆之間的事，請(qǐng)根據(jù)提示，將下面表格填寫(xiě)完整。“我”外婆路過(guò)外婆時(shí)沒(méi)有停留①②快樂(lè)地與“我”交談再一次與外婆相見(jiàn)③14．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭寫(xiě)桂樹(shù)飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂(yōu)歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親、痛失親人的悲情。B．“我”上門(mén)看望外婆，“外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了”，一方面說(shuō)明外婆已經(jīng)老邁，另一方面說(shuō)明“我”太久沒(méi)有去看望外婆了。C．“我”成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢(qián)，說(shuō)明“我”太過(guò)冷漠，不知感恩。D．標(biāo)題《我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)》與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，點(diǎn)明了文章的主旨。15．從修辭的角度，賞析文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子。這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入我心中，疼痛蔓延。____________________________________________________________________________________________16．文章結(jié)尾作者說(shuō)：“我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)！”聯(lián)系全文和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下題。【材料一】2022年4月，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)課程。勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大類(lèi)。日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。開(kāi)設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)課程將成為推動(dòng)勞動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，還需要在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生向勞動(dòng)榜樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立公共服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。【材料二】不能忽視“勞”的作用人類(lèi)是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。從珍饈美味到清潔環(huán)境，從平安家園到健康保障，都凝結(jié)著大量“看得見(jiàn)”的勞動(dòng)成果和“看不見(jiàn)”的勞動(dòng)價(jià)值。一個(gè)人只有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值，準(zhǔn)確掌握歷史前進(jìn)、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在機(jī)理。反之，沒(méi)有勞動(dòng)情懷、缺乏勞動(dòng)鍛煉，必然導(dǎo)致不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)，滋生坐享其成、貪圖享樂(lè)等怠惰奢靡之風(fēng)。美好品德的陶冶，智慧潛能的激發(fā)，健康體魄的養(yǎng)成，審美水平的提升，往往都慧離不開(kāi)特定的勞動(dòng)場(chǎng)景和勞動(dòng)實(shí)踐。勞以樹(shù)德，勞動(dòng)能傳遞以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的價(jià)值觀；勞以增智，勞動(dòng)有助于啟發(fā)思考科學(xué)原理、探索事物奧秘；勞以強(qiáng)體，動(dòng)動(dòng)手、流流汗，強(qiáng)健了體魄，增強(qiáng)了體能；勞以育美，發(fā)揮聰明才智去設(shè)計(jì)創(chuàng)造，本身就是在提高美育素養(yǎng)。勞動(dòng)教育并不是孤立的教育形態(tài)，而是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的有力抓手。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，才智要強(qiáng)起來(lái)，身體也要強(qiáng)起來(lái)，精神更要強(qiáng)起來(lái)?！安欢枵?，眾善之師也?！眲趧?dòng)本就是培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗品質(zhì)的沃土，在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神等寶貴精神財(cái)富。把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中，有助于讓他們懂得“偉大出自平凡，平凡造就偉大”的價(jià)值理念，知曉“共和國(guó)的大廈是靠一塊塊磚壘起來(lái)的，人民是真正的英雄”的歷史哲理，涵養(yǎng)“在新時(shí)代更好建功立業(yè)”的奮斗追求。熱愛(ài)勞動(dòng)、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來(lái)。勞動(dòng)，人之為人的永恒課題，成長(zhǎng)成才的必修課程。隨著勞動(dòng)形態(tài)更為多元、更富變化，勞動(dòng)的價(jià)值越來(lái)越彰顯，勞動(dòng)教育變得越來(lái)越重要。積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，齊心協(xié)力開(kāi)展好勞動(dòng)教育，一定能讓莘莘學(xué)子在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2022年05月01日，有改動(dòng)）【材料三】勞動(dòng)勵(lì)心智實(shí)踐促成長(zhǎng)——九江三中初一年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，9月8日，九江三中初一年級(jí)學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。初一年級(jí)以班為單位對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐田進(jìn)行有序劃分，并進(jìn)行統(tǒng)一布置和調(diào)配。各班精心挑選所需的種子以及勞動(dòng)工具，為勞動(dòng)教育順利開(kāi)展提供保障。老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)。學(xué)生們身穿校服，拿起鋤頭、鐵鍬等農(nóng)具，興奮地走進(jìn)實(shí)踐田，有序地開(kāi)展勞動(dòng)。在老師們的示范和指導(dǎo)下，學(xué)生們自覺(jué)分組安排任務(wù)，有的認(rèn)真翻土，有的除草挖坑，有的播種澆水。雖然天氣炎熱，但是學(xué)生們充滿(mǎn)熱情和干勁。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)谔镩g地頭感受到勞動(dòng)帶來(lái)的種種樂(lè)趣，也磨煉了他們的意志，使他們逐漸克服了不良情緒。學(xué)生們感受到食物的來(lái)之不易，對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”有了更加深刻的理解。（摘自大江網(wǎng)2023年9月11日，有刪改）17．下列對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全面實(shí)施勞動(dòng)教育，既要要求學(xué)校開(kāi)設(shè)獨(dú)立的勞動(dòng)課程，也需要在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化。B．學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展離不開(kāi)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人離不開(kāi)勞動(dòng)教育。C．勞動(dòng)可以樹(shù)德、增志、強(qiáng)體、育美，是成長(zhǎng)成才的唯一途徑。D．學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中能磨煉意志、體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂(lè)。18．聯(lián)系選文，下列有關(guān)新聞的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．新聞包括消息、新聞特寫(xiě)、通訊、新聞評(píng)論等不同體裁的新聞作品。B．消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分，材料三的主體部分為第2、3段。C．導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，材料三這則消息的導(dǎo)語(yǔ)是第1段。D．消息要報(bào)道涉及國(guó)計(jì)民生、世界風(fēng)云的大事，如材料三這樣報(bào)道一校之事有小題大作的嫌疑。19．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料三的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)列舉一次勞動(dòng)經(jīng)歷，結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)的看法。____________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）名著導(dǎo)讀21．某班為了分享《紅星照耀中國(guó)》的閱讀方法，準(zhǔn)備舉辦一次讀書(shū)分享會(huì)，下面是四位同學(xué)準(zhǔn)備的發(fā)言?xún)?nèi)容，其中有誤的一項(xiàng)是（）A．我通過(guò)閱讀序言、瀏覽目錄、跳讀正文，發(fā)現(xiàn)作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。B．我邊讀邊梳理書(shū)中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線(xiàn)索，通過(guò)這種方法，我了解到這本書(shū)寫(xiě)了兩個(gè)層面的事實(shí)：作者1936年6月至10月采訪(fǎng)“紅色中國(guó)”的過(guò)程和“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。C．作者在記錄事實(shí)的過(guò)程中穿插分析和評(píng)論，直接闡明自己的見(jiàn)解，我覺(jué)得這些內(nèi)容影響了讀者對(duì)事實(shí)的判斷，最好能刪去。D．我在閱讀這本書(shū)時(shí)，也上網(wǎng)搜集了一些記錄中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍歷史的紀(jì)實(shí)作品，這樣我就能更全面地了解這段歷史，從而更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨人的信仰與精神。22．《紅星照耀中國(guó)》被譽(yù)為研究中國(guó)革命的“經(jīng)典的百科全書(shū)”，該書(shū)真實(shí)地記錄了作者斯諾1936年6月至10月在我國(guó)陜北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞。根據(jù)你對(duì)全書(shū)的閱讀和你積累的歷史知識(shí)判斷：斯諾可能報(bào)道了（）A．中國(guó)工農(nóng)紅軍在會(huì)寧會(huì)師B．劉鄧大軍挺進(jìn)大別山C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役D．淮海戰(zhàn)役23．解釋書(shū)名《紅星照耀中國(guó)》的含義。____________________________________________________________________________________________五、寫(xiě)作（50分）24．閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)作。藤野先生誠(chéng)懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒?dǎo)，朱德母親無(wú)怨無(wú)悔的操勞，居里夫人堅(jiān)韌、樂(lè)觀、淡泊的人格魅力……課文中的人物是否給你帶來(lái)了心靈的慰藉、精神的鼓舞從而對(duì)你的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？生活中，是否也有一些人曾對(duì)你有過(guò)親切的關(guān)懷、無(wú)私的幫助、默默的鼓勵(lì)？相信你一定對(duì)他（她）心存感激。請(qǐng)以“▲，感謝您！”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完整；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于500字。

答案解析部分【答案】1．A2．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析能力。要在基本了解詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行分析和推敲，主要是從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍等角度分析和把握。1．“風(fēng)采”的“采”讀“cǎi”；（鐫）刻：雕刻。

故答案為：A。2．響徹云霄：響聲直達(dá)極高的天空。形容聲音非常響亮。

五雷轟頂：人干了很壞的傷天害理的事后，自然會(huì)受到懲罰。

振聾發(fā)聵：響聲很大，使聾人都能聽(tīng)見(jiàn)。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

語(yǔ)境是國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘，使我們時(shí)刻不忘自己的屈辱史，用“振聾發(fā)聵”好。

故答案為：C?！敬鸢浮?．D4．C5．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)波浪線(xiàn)的句子的語(yǔ)病的辨析和修改能力。平時(shí)要從語(yǔ)法層面掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型，比如：搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

（2）本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法的掌握能力。平時(shí)要積累逗號(hào)、嘆號(hào)、書(shū)名號(hào)、引號(hào)等常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子的銜接補(bǔ)寫(xiě)的能力。作答的關(guān)鍵是瞻前顧后，把握句子的前后關(guān)系，然后從內(nèi)在的邏輯和關(guān)聯(lián)詞的搭配、呼應(yīng)的角度去分析和把握。3．原題干畫(huà)波浪形的句子的語(yǔ)病是搭配不當(dāng)或用詞不當(dāng)。“反饋”與“觀眾”不搭配，可改為“回饋”觀眾。

A.成分殘缺、搭配不當(dāng)；

B.搭配不當(dāng)；

C.搭配不當(dāng)；“精美”不能修飾“水花消失術(shù)”。

故答案為：D。4．語(yǔ)境是說(shuō)全紅嬋是跳水項(xiàng)目當(dāng)仁不讓的“人氣王”。此處的“人氣王”應(yīng)表示強(qiáng)調(diào)，故用引號(hào)。

故答案為：C。5．語(yǔ)境是說(shuō)全紅嬋和陳芋汐在在跳水女子10米臺(tái)決賽中，給觀眾帶來(lái)了很好的體驗(yàn)。主語(yǔ)就是這對(duì)姊妹花，而不是“觀眾”。而且“觀眾”見(jiàn)識(shí)（體驗(yàn)）都搭配不當(dāng)。因此可以用比喻的手法，寫(xiě)這對(duì)跳水姊妹花給大家?guī)?lái)了視覺(jué)盛宴。

故答案為：B。6．【答案】B【解析】【分析】題干要求以校園記者的身份采訪(fǎng)“誠(chéng)實(shí)守信模范”李叔叔，就要注意稱(chēng)呼。同時(shí)要結(jié)合中學(xué)生實(shí)際，去談“誠(chéng)實(shí)守信”這個(gè)話(huà)題。比較選項(xiàng)可知：B項(xiàng)最得體，最符合題干設(shè)置的情景。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。此題可首先理解語(yǔ)境，弄清答題點(diǎn)，然后辨析各個(gè)選項(xiàng)?！敬鸢浮?．D8．“亂”字寫(xiě)出了將士們?yōu)閲?guó)征戰(zhàn)千里，最終落得身死荒野、無(wú)人掩埋的凄慘下場(chǎng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的哀悼以及渴望和平的思想感情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中關(guān)鍵字詞的理解和分析能力。品味關(guān)鍵字詞的煉字藝術(shù)，要善于從詞語(yǔ)的詞性、表現(xiàn)力，表達(dá)詩(shī)人的情感態(tài)度的角度分析和把握。7．D.“飽含詩(shī)人對(duì)保家衛(wèi)國(guó)的將士的贊美之情”的說(shuō)法錯(cuò)誤。從“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”等句看出是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，為犧牲的戰(zhàn)士的哀悼之情。

故答案為：D。8．“亂”此處是形容詞活用作使動(dòng)，既寫(xiě)出了戰(zhàn)士們死于荒野的很多，沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)掩埋，而是橫七豎八地?cái)[放在蓬蒿間，這充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)死難將士的哀悼之情，也表達(dá)了他的反戰(zhàn)情緒和渴望和平的愿望。

故答案為：“亂”字寫(xiě)出了將士們?yōu)閲?guó)征戰(zhàn)千里，最終落得身死荒野、無(wú)人掩埋的凄慘下場(chǎng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的哀悼以及渴望和平的思想感情。【答案】9．向東；背負(fù)；出發(fā)10．①那里既然人跡消失，就沒(méi)有誰(shuí)能親自探究（也就無(wú)法作進(jìn)一步的考察）。②過(guò)了三天三夜，依然能夠看到黃牛。11．水流湍急、迂回【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，掌握詞語(yǔ)的重要意思，然后結(jié)合語(yǔ)境去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯文言文的關(guān)鍵是直譯為主，意義為輔，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換，從而達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要景物特征的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，然后找到相應(yīng)的描寫(xiě)語(yǔ)句，最后用形容詞或四字短語(yǔ)概括即可。參考譯文：江水又向東流去，經(jīng)黃牛山下，有一個(gè)灘名字叫黃牛灘。南岸層層的山嶺聳立著，最遠(yuǎn)的高崖間有一塊巖石，顏色、（形狀）像是人背著刀牽著牛，人是黑色的牛是黃色的，形狀和顏色十分清晰。那里既然人跡消失，就沒(méi)有誰(shuí)能親自探究（也就無(wú)法作進(jìn)一步的考察）。這塊巖石很高，再加上湍急的江水迂回曲折，因而即使經(jīng)兩三天的航程，還能看到這塊巖石。所以過(guò)路人編了一首歌謠說(shuō)：“早晨出發(fā)見(jiàn)黃牛，晚上住宿見(jiàn)黃牛，過(guò)了三天三夜，依然能夠看到黃牛?！?．①東，名作狀，向東；②負(fù)，動(dòng)詞，背負(fù)；③發(fā)，出發(fā)。

故答案為：向東；背負(fù)；出發(fā)。10．①絕，消失；得，能夠；究，探究。

②三朝三暮，三天三夜；如故，像原來(lái)一樣。

故答案為：①那里既然人跡消失，就沒(méi)有誰(shuí)能親自探究（也就無(wú)法作進(jìn)一步的考察）。②過(guò)了三天三夜，依然能夠看到黃牛。11．從原文“此巖既高，加以江湍紆回”可概括出：水流湍急、迂回的特點(diǎn)。

故答案為：水流湍急、迂回。12．【答案】（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥（2）烈士暮年；壯心不已（3）高峰入云；清流見(jiàn)底【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：鶯、啄、暮、峰。

故答案為：

（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥

（2）烈士暮年壯心不已

（3）高峰入云清流見(jiàn)底

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和掌握的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固，不多寫(xiě)，不漏寫(xiě)，也不要寫(xiě)錯(cuò)別字?！敬鸢浮?3．①靜靜地坐在院門(mén)口；②走進(jìn)那個(gè)小院看望外婆；③生病、去世14．C15．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問(wèn)話(huà)比作“一根細(xì)針”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。16．例：生命遠(yuǎn)比我們想象的要脆弱，世事無(wú)常，要珍惜擁有的東西（或珍惜當(dāng)下），不要等失去了才后悔莫及?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)即可。

（3）本題考查學(xué)生從修辭手法角度賞析句子的能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，然后從常見(jiàn)的修辭手法的角度分析，基本思路是用了什么修辭手法，達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果。

（4）本題考查學(xué)生理解文本重要語(yǔ)句的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際談出自己的觀點(diǎn)和看法即可。13．根據(jù)第二段“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上”，第四段“直到有一天，我終于將車(chē)停下，走進(jìn)了那個(gè)小院"看外婆，第七段“外婆然后就在昏迷中死去了"據(jù)此概括填寫(xiě)作答即可。14．C.有誤，寫(xiě)“我”成年后，外婆仍給我"壓歲錢(qián)是為了表達(dá)外婆對(duì)“我”的疼愛(ài)。“太過(guò)冷漠，不知感恩"的理解和分析不正確。

故答案為：C。15．“這一句'你是哪個(gè)'，像一根細(xì)針，生生地扎入心中"運(yùn)用的是典型的比喻修辭手法。

答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法或手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合.上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。據(jù)此作答。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問(wèn)話(huà)比作“一根細(xì)針”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。16．語(yǔ)句在文章的結(jié)尾一段，內(nèi)容上寫(xiě)出了外婆的慈愛(ài)給'我'留下的印象之深，同時(shí)告訴人們要珍惜當(dāng)下，不要等到失去了再后悔莫及，收束全文，點(diǎn)明文章的主旨。據(jù)此理解作答。

故答案為：生命遠(yuǎn)比我們想象的要脆弱，世事無(wú)常，要珍惜擁有的東西（或珍惜當(dāng)下），不要等失去了才后悔莫及?！敬鸢浮?7．C18．D19．9月8日，九江三中初一年級(jí)師生在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。20．示例：每逢春節(jié)，家里都要大掃除，今年媽媽讓我負(fù)責(zé)打掃自己的房間。收拾書(shū)桌、整理書(shū)柜、換洗床單……原本我一直以為打掃房間是輕松簡(jiǎn)單的事，直到自己做了之后才真切地感受到勞動(dòng)的艱辛和父母的辛苦。這次勞動(dòng)經(jīng)歷告訴我：勞動(dòng)是一切幸福的源泉，勞動(dòng)能讓我更加深刻地體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和個(gè)人對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容的概括和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項(xiàng)回歸文本，去仔細(xì)地比對(duì)和遴選，最終選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)有關(guān)新聞的常識(shí)的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，結(jié)合具體的選項(xiàng)分析判斷。平時(shí)對(duì)新聞的特點(diǎn)、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的類(lèi)別等相關(guān)常識(shí)要多去記憶。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料主要內(nèi)容的概括和歸納能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，然后把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，最后提取文本相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行歸納即可。

（4）本題考查學(xué)生根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，暢談自己的觀點(diǎn)和看法的能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，把握材料的核心觀點(diǎn)，然后聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的思考分析作答。17．C.“勞動(dòng)是……唯一途徑”錯(cuò)誤，該表述太過(guò)絕對(duì)。根據(jù)材料的表述可知“美好品德的陶冶，智慧潛能的激發(fā)，健康體魄的養(yǎng)成，審美水平的提升，往往都慧離不開(kāi)特定的勞動(dòng)場(chǎng)景和勞動(dòng)實(shí)踐”，但不能說(shuō)勞動(dòng)是成長(zhǎng)成才的唯一途徑。

故答案為：C。18．D.“如材料三這樣報(bào)道一校之事有小題大作的嫌疑”的說(shuō)法錯(cuò)誤。新聞消息當(dāng)然可以涉及國(guó)計(jì)民生、世界風(fēng)云等大事，但是也可以報(bào)道身邊的細(xì)小事情。

故答案為：D。19．題干要求簡(jiǎn)要概括材料三的主要內(nèi)容。凡是概括新聞的主要內(nèi)容，首先是通讀語(yǔ)段、語(yǔ)篇，然后重點(diǎn)是抓住標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)部分。材料三的標(biāo)題是“勞動(dòng)勵(lì)心智實(shí)踐促成長(zhǎng)——九江三中初一年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”，就明確了主要是：九江三中初一年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，而開(kāi)展的時(shí)間是“9月8號(hào)”。故可概括為：9月8日，九江三中初一年級(jí)師生在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

故答案為：9月8日，九江三中初一年級(jí)師生在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。20．題干要求列舉一次勞動(dòng)經(jīng)歷，結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)的看法。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作答，比如在家里的洗衣、煮飯，在學(xué)校的衛(wèi)生掃除等等。然后結(jié)合三則材料勞動(dòng)對(duì)促進(jìn)其他“四育”的積極作用，即談勞動(dòng)對(duì)我們的身心發(fā)展極其有幫助即可。

故答案為：每逢春節(jié)，家里都要大掃除，今年媽媽讓我負(fù)責(zé)打掃自己的房間。收拾書(shū)桌、整理書(shū)柜、換洗床單……原本我一直以為打掃房間是輕松簡(jiǎn)單的事，直到自己做了之后才真切地感受到勞動(dòng)的艱辛和父母的辛苦。這次勞動(dòng)經(jīng)歷告訴我：勞動(dòng)是一切幸福的源泉，勞動(dòng)能讓我更加深刻地體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和個(gè)人對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任?！敬鸢浮?1．C22．A23．中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和理解分析能力。首先要仔細(xì)閱讀名著內(nèi)容，把握主要內(nèi)容，特別是對(duì)經(jīng)典情節(jié)、重要人物形象等要爛熟于心，然后結(jié)合題干的要求分析作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的積累和分析判斷能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀名著內(nèi)容，結(jié)合自己的掌握情況，根據(jù)題干的提示和要求分析作答。

（3）本題考查學(xué)生分析作品名稱(chēng)含義的能力。書(shū)名往往顯示了寫(xiě)作的內(nèi)容，在理解時(shí)，既要看到它的表面意思，又要結(jié)合具體內(nèi)容分析其深層意思。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。21．C.作者在記錄事實(shí)的過(guò)程中穿插分析和評(píng)論，既能豐富作品的內(nèi)容，又能讓讀者比較直接地把握作者的情感態(tài)度，便于讀者的價(jià)值取向的抉擇，是非常好的表現(xiàn)，而不是隨意刪掉。

故答案為：C。22．根據(jù)斯諾寫(xiě)作的時(shí)間和內(nèi)容：1936年6月至10月在我國(guó)陜北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，即紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，可以推斷：三大主力會(huì)師甘肅會(huì)寧是寫(xiě)作范圍的東西而且是里程碑式的一筆。BD是人們解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，而臺(tái)兒莊戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，且主要是講李宗仁領(lǐng)導(dǎo)的臺(tái)兒莊大捷。

故答案為：A。23．題干要求解釋書(shū)名《紅星照耀中國(guó)》的含義?！凹t星照耀中國(guó)”，給人一種希望，能夠掃除半殖民半封建社會(huì)的黑暗。而這里的“紅星”是以毛澤東為首的中共領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)武裝，題目運(yùn)用比喻的手法，講述了紅軍在中國(guó)革命進(jìn)程中的重要地位和作用。

故答案為：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)24．【答案】媽媽?zhuān)兄x您愛(ài)，像涓滑細(xì)流；媽媽?zhuān)菒?ài)的源泉。