2.3響度和音色（課件）八年級物理上冊（滬粵版2024）

第二章

聲音與環(huán)境第3節(jié)

響度和音色2024秋季新教材版

八年級上冊滬粵版教學(xué)目標(biāo)新課導(dǎo)入課堂小結(jié)聲音的強(qiáng)弱—響度課堂練習(xí)用波形比較振幅

目錄知道什么是響度、音色；知道響度與振幅、距離的關(guān)系，了解響度的單位——分貝（dB）了解不同響度和不同音色的聲音在波形圖上的差異經(jīng)歷用實驗探究響度與振幅關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新和動手操作能力觀察了解身邊的聲現(xiàn)象，感受我國民族樂器優(yōu)美的音色，增強(qiáng)民族自豪感物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)

新課導(dǎo)入生活再體驗

我們的民族樂器不僅品種多，而且發(fā)出的聲音優(yōu)美動聽，各具特色。如果用如圖所示的古箏與洞簫合奏一曲，你能分辨出洞簫和古箏的聲音嗎？人們是根據(jù)什么辨別聲音的？

聲音的強(qiáng)弱—響度觀察與思考聲音不但有高有低，還有強(qiáng)有弱和好壞。聲音的高低是音調(diào)；聲音的強(qiáng)弱是響度；聲音的好壞是音色。物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度（loudness）。響度又叫做音量。

聲音的強(qiáng)弱—響度探究影響聲音響度的因素在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲鼓，聽鼓聲的響度，觀察小紙屑的跳動幅度；然后用力敲鼓，再次聽鼓聲的響度，并觀察小紙屑的跳動幅度。紙屑的跳動幅度直觀地反映了鼓面的振動幅度，那么，鼓聲的響度與鼓面的振動幅度有什么關(guān)系？紙屑跳舞

聲音的強(qiáng)弱—響度探究影響聲音響度的因素取一把弦樂器，用大小不同的力彈撥琴弦，聽一聽，哪種情況響度大？看一看，什么時候弦的振動幅度大？想一想，這兩者之間有怎樣的關(guān)系？二胡與琵琶

聲音的強(qiáng)弱—響度總結(jié)與提升實驗思維過程比較：重敲鼓面時，碎紙屑彈開的幅度______（說明鼓面振動的幅度______），聽到的聲音的響度______。輕敲鼓面時，碎紙屑彈開的幅度______（說明鼓面振動的幅度______），聽到的聲音的響度______。

聲音的響度的大小與聲源振動的幅度大小即振幅有關(guān)。物體振幅越大，聲音的響度越大。變大變大變大變小變小變小

用波形比較振幅閱讀與感悟先用較小的力敲擊音叉，音叉振動的幅度小，它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來的振幅較小，響度也較小；再用較大的力敲擊同一音叉，音叉振動的幅度大，它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來的振幅較大，響度也較大。

用波形比較振幅閱讀與感悟在聲學(xué)上，人們通常用分貝作為單位來計量聲音的強(qiáng)弱，分貝的符號是dB。把人耳能聽見的最弱聲音的強(qiáng)度定為0dB，這是聽覺的下限。微風(fēng)吹拂樹葉的沙沙聲大約為10dB。分貝數(shù)越大，表示聲音越強(qiáng)。如圖是各種不同聲音的分貝數(shù)。通常情況下，人對聲音響度的感知還與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越小?，F(xiàn)實生活中這種現(xiàn)象很普遍，請你舉出幾個實例與同學(xué)交流。

聲音的品質(zhì)—音色平時我們閉著眼睛，就能聽出是哪位熟悉的同學(xué)在講話，也能區(qū)別哪個是小提琴聲，哪個是笛子聲。這說明聲音除了音調(diào)和響度這兩個特征外，還有第三個特征—音色（tonequality），也叫做音品。不同物體所發(fā)出聲音的音色是不同的。音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等因素決定的。兩個不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音，即使音調(diào)相同，響度也相同，人耳仍能把它們區(qū)分開，就是因為它們的音色不同。音調(diào)、響度、音色是聲音的三個主要特性，人們就是根據(jù)這些特性來區(qū)分聲音的。閱讀與感悟

聲音的品質(zhì)—音色1．欣賞一段器樂合奏曲，你能聽出其中有哪幾種樂器嗎？2．圖是音叉、單簧管、小提琴所發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形，比較它們的異同。辨別不同物體的聲音下圖反映的是不同樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音，比較它們的波形有何異同？想一想

從圖中我們可以觀察到各組波形的幅度和疏密基本相同，這是因為聲音的響度和音調(diào)都基本相同；但由于發(fā)聲體不同，發(fā)聲的音色不同，觀察到波形不同。聲音的響度大小，可以比較波形的幅度；聲音的音調(diào)高低，可以比較波形的疏密；聲音的音色特征，可以看波形的附加小振動。閱讀與思考

管樂器和弦樂器每種樂器產(chǎn)生聲音的材料、結(jié)構(gòu)和部件都不同。有些樂器的發(fā)聲體是管狀的，通過激發(fā)管內(nèi)空氣柱的振動來產(chǎn)生聲音，如笛子、嗩吶、小號、單簧管等，被稱為管樂器。還有些樂器上面安裝有琴弦，通過摩擦或彈撥琴弦來產(chǎn)生聲音，如二胡、豎琴、吉他、小提琴等，被稱為弦樂器。管樂器和弦樂器本來屬于兩個不同的“家族”，但在音樂家的巧妙安排下，能夠互相配合，演奏出悅耳、動聽的樂曲。樂器聲源音調(diào)高低管樂器空氣柱質(zhì)小音高（聲源質(zhì)量越小，音調(diào)越高）弦樂器弦打擊樂打擊物賈湖骨笛

信息瀏覽賈湖骨笛的橫空出世，把中國七聲音階的歷史提前到8000年前，為我們研究中國音樂與樂器發(fā)展史，提供了彌足珍貴的實物資料，對研究中國文化、文明具有重要的歷史價值。古人在沒有先進(jìn)科技的情況下，創(chuàng)造出如此卓越的樂器，使我們不由得驚嘆人類的智慧和創(chuàng)造力。翅骨骨笛

課堂小結(jié)定義影響因素聽感表現(xiàn)響度聲音的強(qiáng)弱與聲源的振幅有關(guān)。振幅大，響度大。響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲細(xì)語音調(diào)聲音的高低與聲源的頻率有關(guān)。頻率高，音調(diào)高。音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)；音調(diào)低：聲音粗獷、低沉音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式不同，發(fā)出的音色就不同。分辨不同發(fā)聲體出的聲音的重要特征

課堂練習(xí)考點(diǎn)一：區(qū)分音調(diào)、響度和音色【典型例題1】小白兔能分辨出門外不是自己的外婆（如圖）主要是依據(jù)聲音的（）A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．頻率【答案】B

課堂練習(xí)【遷移訓(xùn)練1】唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識。對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（）A．鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的 B．船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音C．鐘聲通過空氣傳播到客船D．船上的人根據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音【答案】D

課堂練習(xí)考點(diǎn)二：響度和音色與哪些因素有關(guān)【典型例題2】復(fù)讀機(jī)的揚(yáng)聲器發(fā)聲時，它的紙盆在________，朗讀聲被我們聽到，（選填“需要”或“不需要”）________經(jīng)介質(zhì)傳播；不改變音量大小，當(dāng)復(fù)讀機(jī)快放時，發(fā)出聲音的響度________（選填“變大”“變小”或“不變”）?！敬鸢浮空駝?/p>

需要

不變

課堂練習(xí)【遷移訓(xùn)練2】如圖甲所示，在8個相同的水瓶中灌入體積不等的水，水面的高度不同?！敬鸢浮科亢退?/p>

低

空氣柱

高(1)若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調(diào)不同，此時聲源是______（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越______（高/低）；(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調(diào)也不同，此時聲源是______（空氣柱/瓶和水），瓶中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調(diào)就越______（高/低）；(3)在某課外活