小學(xué)美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編） 三年級(jí)上冊(cè) 11.拓印樹(shù)葉真有趣 教案

小學(xué)美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)上冊(cè)11.拓印樹(shù)葉真有趣教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)上冊(cè)第11課《拓印樹(shù)葉真有趣》。課程內(nèi)容涉及使用樹(shù)葉進(jìn)行拓印創(chuàng)作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)拓印的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作有一定的基礎(chǔ)。拓印作為一種獨(dú)特的創(chuàng)作方式，能夠讓學(xué)生在已有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，探索新的表現(xiàn)手法，同時(shí)結(jié)合自然界中的樹(shù)葉，讓學(xué)生在創(chuàng)作中更加關(guān)注自然，增強(qiáng)對(duì)自然美的感知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和觀察素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)拓印樹(shù)葉，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)藝術(shù)審美素養(yǎng)；在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品，提升創(chuàng)新素養(yǎng)；同時(shí)，學(xué)生需要細(xì)致觀察樹(shù)葉的形狀、紋理等特征，鍛煉觀察力和細(xì)致性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能，如簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、手工制作等。他們對(duì)于使用畫(huà)筆、顏料等工具已經(jīng)有了一定的了解，并能夠運(yùn)用這些工具進(jìn)行基礎(chǔ)的創(chuàng)作。此外，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)各種各樣的樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)葉的形態(tài)、特征等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡動(dòng)手操作。因此，在課堂上，他們更容易被互動(dòng)性、操作性強(qiáng)的活動(dòng)所吸引。在學(xué)習(xí)能力上，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，能夠通過(guò)觀察樹(shù)葉的特征，創(chuàng)作出具有自己特色的拓印作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常更喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，對(duì)于理論知識(shí)可能會(huì)有抵觸情緒。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)拓印樹(shù)葉的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)拓印這種創(chuàng)作方式感到陌生，不知道如何下手。其次，他們?cè)谕赜∵^(guò)程中可能會(huì)掌握不好力道，導(dǎo)致拓印效果不理想。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)缺乏創(chuàng)意，不知道如何將樹(shù)葉的形態(tài)、紋理等特征融入到作品中。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提升創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)美術(shù)人美版（常銳倫、歐京海主編）》三年級(jí)上冊(cè)第11課《拓印樹(shù)葉真有趣》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與拓印樹(shù)葉相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的拓印用具，如拓印板、顏料、水、刷子等，并確保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和作品展示區(qū)，以便學(xué)生相互交流和展示成果。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備好拓印樹(shù)葉所需的材料，包括拓印板、顏料、水、刷子等，并確保所有器材的完整性和安全性。同時(shí)，收集與拓印樹(shù)葉相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的繪畫(huà)和手工制作知識(shí)，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)拓印這種創(chuàng)作方式的了解。然后，展示一些拓印樹(shù)葉的作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，為今天的課程做一個(gè)鋪墊。

二、講解與示范（15分鐘）

1.講解拓印樹(shù)葉的基本方法和技巧，包括如何選擇樹(shù)葉、如何涂刷顏料等。

2.示范拓印樹(shù)葉的過(guò)程，邊示范邊解釋每一步的注意事項(xiàng)。

3.強(qiáng)調(diào)拓印過(guò)程中的力道控制，讓學(xué)生了解如何才能使拓印效果更加理想。

三、實(shí)踐操作（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行拓印樹(shù)葉的實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

2.在實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將樹(shù)葉的形態(tài)、紋理等特征融入到作品中。

四、作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.學(xué)生將自己的作品展示給其他同學(xué)，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。

2.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、觀察力和細(xì)致性。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)拓印樹(shù)葉的重要性和樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索拓印的樂(lè)趣，嘗試使用其他材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

六、課后作業(yè)

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中收集不同的樹(shù)葉，嘗試拓印創(chuàng)作，并記錄下自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。拓展與延伸一、課后閱讀材料

1.《拓印藝術(shù)》：介紹拓印藝術(shù)的歷史、發(fā)展及其在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用。

2.《大自然的印花》：探討自然界中各種印花現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，發(fā)現(xiàn)自然之美。

3.《樹(shù)葉的故事》：通過(guò)樹(shù)葉的形態(tài)、紋理、色彩等特征，講述樹(shù)葉的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)意義。

二、課后自主學(xué)習(xí)與探究

1.收集不同種類(lèi)的樹(shù)葉，嘗試使用不同的拓印技巧進(jìn)行創(chuàng)作，探索拓印藝術(shù)的多樣性。

2.觀察生活中的印花現(xiàn)象，嘗試用拓印的方式進(jìn)行記錄和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

3.以小組為單位，調(diào)查拓印藝術(shù)在當(dāng)?shù)氐膽?yīng)用情況，了解拓印藝術(shù)在民間藝術(shù)、環(huán)保等方面的價(jià)值，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

4.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試分析其他藝術(shù)形式中的印花元素，如繪畫(huà)、雕塑等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

三、課后作業(yè)

1.完成一幅拓印樹(shù)葉的作品，要求畫(huà)面飽滿(mǎn)、富有創(chuàng)意，并附上創(chuàng)作心得和感受。

2.撰寫(xiě)一篇觀察樹(shù)葉的作文，要求描述樹(shù)葉的形態(tài)、紋理、色彩等特征，以及自己對(duì)樹(shù)葉的感悟。

四、課后輔導(dǎo)與反饋

1.在課后一周內(nèi)，安排一次課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)。

2.收集學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、觀察力和細(xì)致性，并及時(shí)給予反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)等，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)意、觀察力以及與其他同學(xué)的協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一道與拓印樹(shù)葉相關(guān)的實(shí)踐題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)拓印技巧的掌握程度和創(chuàng)作能力。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，關(guān)注他們的創(chuàng)新意識(shí)、觀察力和細(xì)致性，以及作品的藝術(shù)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作品展示，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①選擇樹(shù)葉：選擇形狀獨(dú)特、紋理清晰的樹(shù)葉。

②制作拓印液：調(diào)配適量的顏料和水，攪拌均勻。

③拓?。簩?shù)葉放在拓印板上，涂刷拓印液，然后覆蓋一張紙張，用拓印工具輕輕敲打，使紙張緊貼樹(shù)葉。

④干燥：將拓印好的作品放置在通風(fēng)處，等待自然干燥。

⑤裝裱：將干燥后的作品進(jìn)行裝裱，展示成果。

2.拓印技巧的注意事項(xiàng)

①控制力道：在拓印過(guò)程中，力道要適中，避免過(guò)輕或過(guò)重。

②觀察細(xì)節(jié)：仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形態(tài)、紋理等特征，將其融入作品中。