人教版物理舉一反三-必修一第3章 相互作用力（基礎(chǔ)版）（學(xué)生版）

3.6相互作用力本章測(cè)試基礎(chǔ)版原卷版一、選擇題（本題共10小題，1-6每小題4分，共24分。每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求.7-10每小題4分，共16分。每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，有多個(gè)選項(xiàng)正確。全部選對(duì)得4分，選對(duì)但不全得2分，有選錯(cuò)或不選的得0分）1．下列關(guān)于物理學(xué)史或者物理觀念的敘述中，說法錯(cuò)誤的是（）A．伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法B．牛頓最早提出彈簧的彈力與彈簧的形變量成正比C．質(zhì)點(diǎn)、光滑斜面是理想化模型，實(shí)際生活中并不存在D．當(dāng)非常小時(shí)，就可以表示物體在某時(shí)刻的瞬時(shí)速度，這里應(yīng)用了極限思想2．在亞運(yùn)會(huì)體操女子平衡木單項(xiàng)決賽中，體操運(yùn)動(dòng)員站在水平的平衡木上處于靜止平衡狀態(tài)，如圖所示。則下列說法正確的是（）A．平衡木對(duì)人的支持力與人對(duì)平衡木的壓力是一對(duì)平衡力B．平衡木對(duì)人的支持力和人的重力是性質(zhì)相同的力C．人受到支持力是因?yàn)槟_底發(fā)生了形變D．平衡木對(duì)人沒有摩擦力3．兩個(gè)力和間的夾角為θ（），兩力的合力為F，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．合力F可以比分力和都小B．若和大小不變，角越小，合力F就越大C．若合力F增大，角不變，分力和至少有一個(gè)增大D．如果夾角不變，大小不變，只要增大，合力F就增大4．如圖，a、b為兩根相連的輕質(zhì)彈簧，它們的勁度系數(shù)分別為ka=1×103N/m、kb=2×103N/m，原長(zhǎng)分別為6cm、4cm．在下端掛一物體G，物體受到的重力為10N，平衡時(shí)則下列說法中正確的是（）A．彈簧a下端受的拉力為5N，b下端受的拉力為5NB．彈簧a下端受的拉力為4N，b下端受的拉力為6NC．彈簧a的長(zhǎng)度變?yōu)?.4cm，b的長(zhǎng)度變?yōu)?.3cmD．彈簧a的長(zhǎng)度變?yōu)?cm，b的長(zhǎng)度變?yōu)?.5cm5．我國(guó)2023年建成的杭州亞運(yùn)會(huì)館呈橢球型。為了簡(jiǎn)化，將屋頂近似為半球形，某警衛(wèi)人員在執(zhí)行特殊任務(wù)時(shí)，必須在屋頂上向上緩慢爬行，他在爬行的過程中屋頂對(duì)他的（）

A．摩擦力變大 B．支持力變小 C．支持力不變 D．合力保持不變6．一長(zhǎng)方形木板放置在水平地面上，在長(zhǎng)方形木板的上方有一條狀豎直擋板，擋板的兩端固定于水平地面上，擋板與木板不接觸?，F(xiàn)有一個(gè)方形物塊在木板上沿?fù)醢逡运俣冗\(yùn)動(dòng)，同時(shí)長(zhǎng)方形木板以大小相等的速度向左運(yùn)動(dòng)，木板的運(yùn)動(dòng)方向與豎直擋板垂直，已知物塊跟豎直擋板和水平木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為和，物塊的質(zhì)量為m，則關(guān)于物塊所受摩擦力說法正確的是（）A．豎直擋板對(duì)物塊的摩擦力大小mgB．豎直擋板對(duì)物塊的摩擦力大小0C．只增大木板向左運(yùn)動(dòng)的速度，豎直擋板對(duì)物塊的摩擦力將變大D．只增大物塊沿?fù)醢暹\(yùn)動(dòng)的速度，木板對(duì)物塊的摩擦力將不變7．一平板車受到三個(gè)共點(diǎn)力作用做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則這三個(gè)力可能是（）A．1N、2N、4N B．5N、5N、5N C．7N、12N、25N D．6N、8N、10N8．武警廣西總隊(duì)防城港支隊(duì)組織特戰(zhàn)分隊(duì)開展多課目反恐演練。某武警戰(zhàn)士爬桿訓(xùn)練的場(chǎng)景如圖所示，關(guān)于戰(zhàn)士在勻速豎直向上爬升的過程中的受力情況，下列說法正確的是（）

A．戰(zhàn)士受到的摩擦力方向向上B．戰(zhàn)士受到的摩擦力變小C．戰(zhàn)士受到的摩擦力與其受到的重力大小相等D．手握得越緊，桿子與手之間的動(dòng)摩擦因數(shù)就會(huì)越大9．如圖所示，粗糙斜面體C上有一個(gè)物塊A通過輕繩跨過固定在斜面頂端的光滑定滑輪與質(zhì)量為m的物塊B相連，且均處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)給物體B施加一個(gè)與輕繩夾角始終為的拉力F，讓輕繩緩慢從豎直變成水平，此過程中物體A和斜面體C始終靜止，則在此過程中，下列說法正確的是（）

A．繩子中的拉力T一直變大B．拉力F的最大值為C．斜面體C受地面的摩擦力一直減小D．物塊A受到的摩擦力可能先增大后減小10．如圖所示，物塊A放在直角三角形斜面體B上面，B放在彈簧上面并緊挨著豎直粗糙墻壁，處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)用力F沿斜面向上推A，A、B仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是（

）

A．未施加力F時(shí)，B受6個(gè)力，A受3個(gè)力B．施加力F后，B與墻之間的摩擦力一定小于FC．施加力F后，B受到的彈簧彈力并未發(fā)生變化D．施加力F后，AB之間的摩擦力一定減小三、實(shí)驗(yàn)題（本題共2小題，共16分每空2分）11．某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。（1）將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上，將刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在豎直方向；（2）彈簧自然懸掛，待彈簧穩(wěn)定時(shí)，長(zhǎng)度記為，彈簧下端掛上砝碼盤時(shí)，長(zhǎng)度記為；在砝碼盤中每次增加10g砝碼，彈簧長(zhǎng)度依次記為至，數(shù)據(jù)如下表表：代表符號(hào)數(shù)值（cm）表中有一個(gè)數(shù)值記錄不規(guī)范，代表符號(hào)為；（3）如圖是該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)作的圖，縱軸是砝碼的質(zhì)量，橫軸是彈簧長(zhǎng)度與的差值（填“或”）；

（4）由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為N/m（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度?。?。12．某學(xué)習(xí)小組“探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律”。圖甲中，輕質(zhì)小圓環(huán)掛在橡皮條的一端，另一端固定，橡皮條的長(zhǎng)度為GE。圖乙中，用手通過兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)共同拉動(dòng)小圓環(huán)，小圓環(huán)處于Ｏ點(diǎn)，橡皮條伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為。圖丙中，用一個(gè)力Ｆ單獨(dú)拉住小圓環(huán)，仍使它處于O點(diǎn)。

（1）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的有。A．不需要記錄甲圖中E點(diǎn)的位置B．乙圖中，實(shí)驗(yàn)時(shí)兩細(xì)繩必須垂直C．應(yīng)在細(xì)繩上用筆尖記錄間距較近的兩點(diǎn)來確定細(xì)繩的方向D．在讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)時(shí)必須正視彈簧測(cè)力計(jì)（2）丙圖和乙圖中小圓環(huán)都處于O點(diǎn)的目的是。（3）丙圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如右側(cè)放大圖所示，讀數(shù)F=。（4）該實(shí)驗(yàn)中，小圓環(huán)與彈簧測(cè)力計(jì)間相連的細(xì)繩（選填“可用”或“不可用”）橡皮條替代。（5）若乙圖中兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別為F1=3.00N、F2=4.00N，且F1、F2的夾角為銳角，則（選填“能”或“不能”）用一個(gè)量程為5Ｎ的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出F1、F2的合力。四、解答題（本題共3小題，13題12分，14題14分，15題18分共44分。要求寫出必要的文字說明和方程式）13．如圖所示，木塊1、2的質(zhì)量分別為m1＝5kg和m2＝10kg，輕質(zhì)彈簧A、B的勁度系數(shù)分別為k1＝10N/cm、k2＝20N/cm，木塊1壓在上面的彈簧A上（但不拴接），整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)緩慢向上提木塊1，直到它剛離開彈簧A。（重力加速度為g＝10N/kg）求：（1）木塊1移動(dòng)多大的距離時(shí)才能恰好離開彈簧A？（2）上述過程中木塊2移動(dòng)的距離為多大？14．節(jié)日的廣場(chǎng)懸掛著寫有祝福標(biāo)語(yǔ)的氫氣球。如圖所示，質(zhì)量為的氫氣球，用輕繩系住漂浮在空中，系氫氣球的輕繩與豎直方向夾角為，輕繩的另一端系在質(zhì)量為的木箱上。已知空氣對(duì)氫氣球的浮力恒為，方向豎直向上，重力加速度，木箱所受的風(fēng)力和浮力忽略不計(jì)，求：（1）水平風(fēng)力的大小