湖北省孝感市李店中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

湖北省孝感市李店中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。（25分）追風(fēng)箏的人卡勒德·胡賽尼斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗。比賽一大清早就開始，直到僅剩一只勝出的風(fēng)箏才告結(jié)束。規(guī)則是放起你的風(fēng)箏，割斷對(duì)手的線。若有風(fēng)箏被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)箏。對(duì)追風(fēng)箏的人來說，最大的獎(jiǎng)勵(lì)是撿到最后掉落的那只風(fēng)箏，那是無上的榮耀。每個(gè)斗風(fēng)箏的人都有助手，我的助手是哈桑。那年冬天的一個(gè)夜里，距比賽還有四天，爸爸和我坐在書房里烤著火，爸爸劃了一根火柴，說：“我覺得今年你也許能贏得比賽!”爸爸隨口一說，卻在我腦海中埋下了一顆種子：好辦法!讓他看看，他的兒子終究非同凡響。街上新霽的積雪銀光閃閃，天空藍(lán)得無可挑剔。雪花覆蓋了每一個(gè)屋頂，矮小的桑椹樹在我們這條街排開，樹枝上也堆滿了積雪。一夜之間，雪花塞滿了所有的裂縫和水溝。哈桑和我走出鍛鐵大門時(shí)，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼。街上，風(fēng)箏斗士們?cè)谧鲎詈蟮臏?zhǔn)備。街道傳來歡聲笑語(yǔ)，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼?！拔覀兊瞄_始了?！惫Ｕf。

突然間我想放棄，爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽(yáng)那樣熱得令人發(fā)燙。“我有點(diǎn)不想放風(fēng)箏了?！蔽艺f。哈桑上前一步，低聲說了一句讓我有些吃驚的話?！坝涀。⒚谞柹贍?，沒有鬼怪，只是個(gè)好日子?！惫Ｒ谎劭创┝宋?。“沒有鬼怪?！蔽业吐曊f，出乎意料的是我竟然覺得好些。不到一分鐘，我的風(fēng)箏扶搖直上。一個(gè)鐘頭后，空中已經(jīng)掛著至少四十只風(fēng)箏，如同紙制的鯊魚，巡游搜獵食物。寒冷的微風(fēng)吹過我的頭發(fā)。哈桑在我身旁，他的手掌已被線割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風(fēng)箏斷了線，散落在臨近的街區(qū)，給追風(fēng)箏的人帶來獎(jiǎng)賞。風(fēng)箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不時(shí)瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。下午三點(diǎn)，陰云密布。只剩下六只風(fēng)箏了，我的是其中之一。我雙腿發(fā)痛，脖子僵硬。但看到風(fēng)箏一只只掉落，心里的希望一點(diǎn)點(diǎn)增大。一只藍(lán)風(fēng)箏在過去那個(gè)鐘頭里大開殺戒。現(xiàn)在，只剩下我的紅風(fēng)箏和那只藍(lán)風(fēng)箏了。局勢(shì)緊張得如同我流血的手拉著的線。人們紛紛頓足尖叫：“干掉它!干掉它!”爸爸會(huì)不會(huì)也在歡呼呢?但我所能聽到的是腦袋里血液奔流的聲音。一陣風(fēng)拉升了我的風(fēng)箏，我占據(jù)了有利的位置?！案傻羲?干掉它!”的歡呼越來越響，仿佛羅馬人對(duì)著斗士高喊“殺啊!殺啊!”“你快贏了，阿米爾少爺，快贏了！”哈桑興奮得直喘氣。寒風(fēng)將風(fēng)箏拉高，線又在我手指割開一個(gè)創(chuàng)口，接著……不用聽人群歡呼，我也知道我贏了!我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗(yàn)到有生以來最棒的一刻?！鞍怖Ｓ樱覀兊葧?huì)兒再慶祝吧?，F(xiàn)在，我要去幫你追那只藍(lán)風(fēng)箏。”哈桑撒腿就跑?！肮?”我大喊，“把它帶回來!”他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍!”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。我收回風(fēng)箏后，尋找每條通道都沒有哈桑的蹤跡。天就快黑了。突然聽到前面?zhèn)鱽硪魂嚶曧懀@是一條僻靜的死胡同。只見哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開。在他身后，擺著那只藍(lán)風(fēng)箏。那是我打開爸爸心門的鑰匙。三個(gè)邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺得自己無法呼吸。他們逼近哈桑?！鞍扬L(fēng)箏給我!”其中一個(gè)揮舞著拳頭。哈桑眼里流露出恐懼，可是他搖搖頭?！斑@是阿米爾少爺?shù)娘L(fēng)箏?！薄澳氵@個(gè)白癡!把風(fēng)箏給我們。”哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣，退后一步。

“這是你最后的機(jī)會(huì)了!”哈桑高舉那只抓著石頭的手。我張開嘴，幾乎喊出來。但我沒有，我渾身麻木。他們動(dòng)手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個(gè)的額頭。他們一擁而上……有種溫?zé)岬臇|西從我眼角流淌下來。我眨眨眼，看見自己依舊咬著拳頭，咬得很緊，從指節(jié)間滲出血來。我回到一個(gè)空無一人的市場(chǎng)，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。十五分鐘后，哈?；貋砹?，手里拿著那只藍(lán)風(fēng)箏?！澳愕侥睦锶チ?我在找你。”我艱難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭。（1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說以第一人稱的無限視角展開，不僅真實(shí)生動(dòng)地向讀者展現(xiàn)了阿富汗?jié)庥舻漠愑蝻L(fēng)情，而且深刻揭示了家庭、友情、人性的豐富內(nèi)涵。B．斗風(fēng)箏比賽，既是小說的主要情節(jié)，同時(shí)也成為了人物活動(dòng)的重要背景，表現(xiàn)了阿富汗人民的勇敢與好斗。C．小說情節(jié)波瀾起伏，高潮部分哈桑忍受壞孩子的侮辱追回風(fēng)箏，揭示了標(biāo)題的含義?！帮L(fēng)箏”既是“我”打開父親心門的鑰匙，也表現(xiàn)了哈桑的勇敢，更象征著無上的榮耀以及每個(gè)人心中的成功夢(mèng)想。D．小說刻畫的人物形象栩栩如生，運(yùn)用了肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，尤其是心理描寫，生動(dòng)揭示了“我”復(fù)雜的內(nèi)心世界。

E．結(jié)尾“我”明明目睹了發(fā)生的一切，卻要問哈桑從哪里來?！拔移D難地說，仿佛在吞嚼一塊石頭”一句，“吞嚼一塊石頭”比喻“我”掩飾謊言的痛苦不安的心理。（2）“我”在斗風(fēng)箏比賽過程中，心理變化復(fù)雜，根據(jù)小說情節(jié)簡(jiǎn)要分析“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化。（6分）（3）小說對(duì)街道上的雪的描寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）“為你，千千萬萬遍”，哈桑的這句真誠(chéng)的話語(yǔ)讓人動(dòng)容，代表著友情的一種高尚境界。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容及生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）參考答案：（1）CE（5分）答C給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分。答A．D不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不給分。（2）（6分）①放風(fēng)箏前因緊張而想要放棄；②比賽開始時(shí)渴望贏得比賽以得到父親的表?yè)P(yáng)；③贏得比賽后非常興奮；④哈桑去追回風(fēng)箏時(shí)為哈桑擔(dān)憂；⑤看到哈桑受到侮辱時(shí)很害怕；⑥哈?；貋硗纯嗖话?。（每點(diǎn)1分）（3）（6分）小說對(duì)雪的描寫一共有三處：第一處是比賽開始時(shí)“街上新霽的積雪銀光閃閃”，“雪花覆蓋了每一個(gè)屋頂……樹枝上也堆滿了積雪”，交代了故事發(fā)生的背景；第二處是哈桑和我走出鍛鐵大門時(shí)，“雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開眼”，烘托了我賽前的緊張的心理；第三處是“他（哈桑）踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處”，暗示了哈桑純潔如雪一樣的品格。（每點(diǎn)2分）（4）（8分）①這句話是阿米爾打敗所有競(jìng)爭(zhēng)者后，哈桑去幫他撿剪斷的競(jìng)爭(zhēng)者的風(fēng)箏時(shí)說的。②“為你，千千萬萬遍”是哈桑對(duì)阿米爾的一句誓言，表現(xiàn)了他對(duì)朋友的忠誠(chéng)和真摯的友情。③一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說“為你，千千萬萬遍”，支撐他的是其誓死不改的忠誠(chéng)和信仰。④當(dāng)今社會(huì)不乏利益至上者，更顯友情之珍貴。友情是最純潔最真摯的情感，不夾雜世俗功利。每個(gè)人都渴望這種友情。（結(jié)合文本分析，答出其中3點(diǎn)6分。結(jié)合生活體驗(yàn)，答出自己的理解2分）（1）試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和技巧。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，把握人物形象以及一些典型的技巧。A項(xiàng)，“無限視角”錯(cuò)，應(yīng)該是有限視角。B項(xiàng)，“好斗”牽強(qiáng)。D項(xiàng)，小說刻畫哈桑性格沒有運(yùn)用肖像描寫?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題解析：題干問的是“‘我’在斗風(fēng)箏比賽過程中，心理變化復(fù)雜，根據(jù)小說情節(jié)簡(jiǎn)要分析‘我’的心理發(fā)生了怎樣的變化”。首先應(yīng)概括小說的情節(jié)，然后再在文中找到這些情節(jié)中“我”的表現(xiàn)來分析心理。比如，在放風(fēng)箏前，從想放棄中看出緊張；比賽開始后渴望得到父親的表?yè)P(yáng)等等?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：題干問的是“小說對(duì)街道上的雪的描寫有什么作用”，這是考查小說中景物的作用。首先應(yīng)找出文中描寫“街道上雪”的文字，然后結(jié)合位置分析。一般從形象、情節(jié)、主題等方面作答。比如第三段寫到雪的內(nèi)容，因是在比賽開始的時(shí)候，應(yīng)是交代了故事發(fā)生的背景；第二處是在我和哈桑走出段鐵大門的時(shí)候，這里應(yīng)是烘托我的心情。考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題分析：題干中說“‘為你，千千萬萬遍’，哈桑的這句真誠(chéng)的話語(yǔ)讓人動(dòng)容，代表著友情的一種高尚境界。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容及生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解”，首先應(yīng)找到題干中這句話的語(yǔ)境，然后結(jié)合語(yǔ)境分析這句話表現(xiàn)出的情感。這句話是在阿米爾打敗所有競(jìng)爭(zhēng)者后，哈桑去幫他撿剪斷的競(jìng)爭(zhēng)者的風(fēng)箏時(shí)說的，這是一句誓言，表現(xiàn)出忠誠(chéng)真摯的友情。再結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)的現(xiàn)狀分析這種情感的價(jià)值。考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2.閱讀下面的文字，完成11一15題。（20分）籬

角查一路

（1）作小學(xué)教師的母親，工作曾有三次調(diào)動(dòng)，記得每次她都在新住地門前支上籬角。籬角，就是用竹枝在門前造出的圍墻。尖利的竹竿，“人”字形斜插進(jìn)地面松土里，連成一串，三面圍攏，簡(jiǎn)單構(gòu)成，卻把家的溫暖圈在墻內(nèi)。

（2）長(zhǎng)方形的空間被開辟出來，家在右上角，像一枚信封貼上了郵票——此后，我成人了，漂泊，說到家的生活，滿腦子里都是這個(gè)樣子。

（3）夏天，各種藤蔓纏繞，瓜葉層層疊疊，將三面籬角覆蓋成綠色的矮墻。絲瓜，是母親在籬笆墻邊種得最多的瓜，蔓兒像蚯蚓順著竹竿爬，蓬蓬勃勃，毫無規(guī)則，跟我剛上學(xué)時(shí)信筆在草稿紙上的涂鴉一個(gè)樣子。其實(shí)在春天，籬角就已經(jīng)作為植物園存在，綠色一點(diǎn)點(diǎn)爬出來，漸漸地，花兒站在墻頭，期待蜜蜂來作媒，隨后，必然結(jié)果。終有一天，它們一起熟了。絲瓜像瓜中的瘦長(zhǎng)秀才，甜瓜善瓜中的侏儒……風(fēng)過小院，各種瓜很賣力地搔首弄姿。

（4）蝴蝶、蜜蜂和不知名的昆蟲，終日盤旋在籬角和小院里。午后，常有一只貓從濃蔭里鉆出來，或是從竹架上跳下來，落地輕盈，兩眼像金子一樣閃光。雞從綠色長(zhǎng)廊里走出來，后面跟著鴨。我尤其喜歡它們小時(shí)候的樣子，那時(shí)，雞穿著花背心，鴨則一身黃色運(yùn)動(dòng)服，伏在籬角下的草叢里，一伸一縮，它們頸部像裝了彈簧。

（5）若是沒有貓和狗的騷擾，雞鴨們的生活也可以比豬還悠閑?；h笆下有各種蟲子，浮土里的蚯蚓，味美，且富含蛋白質(zhì)，都可為大餐?？墒?，貓躡手躡腳跟在它們后面，伺機(jī)發(fā)動(dòng)襲擊，狗的攻擊力更強(qiáng)，我家有條黃狗能夠噌一聲跳過籬角，每當(dāng)此刻，院內(nèi)雞飛狗跳。

（6）太陽(yáng)照過來，陰影一點(diǎn)點(diǎn)延伸，空隙中濾出的朵朵陽(yáng)光在地上跳躍。貓?jiān)诨仨吩诖?，雞在刨土，鴨在唱歌，蟋蟀和昆蟲也都有各自的生活……當(dāng)酷熱來臨的時(shí)候，藤蔓上巨大的葉片就是這一方小天地綠色的肺。有陰風(fēng)從籬笆的空隙襲來，人坐在一只大冬瓜上納涼，搖蒲扇，月夜下亦如此，只是多了月下影處的竹榻，可以臥看天河與牽?？椗恰?/p>

（7）一天的開始和結(jié)束，我看著朝陽(yáng)從籬角升起，又看著夕陽(yáng)從籬角落下去，籬角與陽(yáng)光配合著，在小院留下斑駁的光影。我也喜歡探尋綠葉叢中的蟲子們，尤其是綠色的蟋蟀，大而雄壯，漂亮的觸角和頭盔，身披堅(jiān)硬的鎧甲，繃緊雙腿，從一片綠葉彈射到另一片，劃過的弧線，令人心動(dòng)。動(dòng)物、植物，大地上一些細(xì)微的事物，被圈在綠色的籬笆內(nèi)，被聚攏的生命，盎然有生機(jī)，一蔓一枝、一動(dòng)一靜皆有趣。

（8）畫家豐子愷畫畫累了，拋下畫筆，去籬角張望。想必是個(gè)冬天，臘梅花開放，他從樹上“借”了幾枝，欣然插在膽瓶中，然后記下來?；h角梅初發(fā)，一枝輕摘來，可憐心未死，猶向膽瓶開”。

（9）許多文人騷客的詩(shī)意，由籬角而觸發(fā)。翻一翻唐詩(shī)宋詞，看看“籬角”這兩個(gè)字的使用頻率有多高!孩提時(shí)從此處獲得樂趣，中年漂泊它成了懷鄉(xiāng)的意象。杜甫見了籬角上的一只秋瓜，曾老淚縱橫地寫道：“一辭故國(guó)十經(jīng)秋，每見秋瓜憶故丘?！?/p>

（10）即便童年，秋天，我的心也變得空曠。當(dāng)蕭瑟的秋風(fēng)吹起，籬角上藤蔓已變得枯黃，枯葉沙沙作響，蕭蕭而去，幾只秋瓜孤懸于籬架，隨風(fēng)搖晃，有“秋瓜感霜霰，莖葉颯已槁”的凄清。

（11）兒時(shí)的某一天，一不小心，我無意走進(jìn)了某種詩(shī)意。黃昏，夕陽(yáng)爬過籬角上的衰葉，落入院內(nèi)，風(fēng)，像貓一樣躡手躡腳地蹭過去。獨(dú)坐小馬扎上的我，感到孤單，也感到美好，心里充滿了傾訴的欲望。多年后的閱讀，我一直留心“籬角”這個(gè)詞，才知道彼時(shí)的心境可用姜夔《疏影》來描述：“籬角黃昏，無言自倚修竹?！薄皭潱乙煌樯?。

（有改動(dòng)）11．籬角下動(dòng)物的生活有何特點(diǎn)？（3分）12．賞析文中畫線句。（4分）（1）長(zhǎng)方形的空間被開辟出來，家在右上角，像一枚信封貼上了郵票。（2）惆悵，且一往情深。13．第三段中“瘦長(zhǎng)秀才”“侏儒”在另一版本中為“姚明”“潘長(zhǎng)江”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？從正反兩方面說明理由。（4分）14．文中插入豐子愷作畫的內(nèi)容有何作用？（4分）15．探究“籬角”對(duì)于“我”人生的意義。（5分）參考答案：11．（3分）悠閑自在，充滿生機(jī)（盎然有生機(jī)），充滿情趣。（每點(diǎn)各1分）12．（4分）（1）運(yùn)用比喻手法。把家比喻成郵票，既寫出了籬角與家的方位關(guān)系，又突顯了游子對(duì)家的思念。（2）直抒胸臆。寫出了我被秋天的籬角景象感染而產(chǎn)生的復(fù)雜（答“孤單且美好”也給分）的內(nèi)心感受。（手法1分，分析1分）13．（4分）示例1：用“瘦長(zhǎng)秀才”“侏儒”好。因?yàn)椋海?）“瘦長(zhǎng)”寫出了絲瓜細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)，“侏儒”寫出了甜瓜矮小的特點(diǎn)，“秀才”“侏儒”又具有一定的文學(xué)韻味，這樣寫使文章顯得生動(dòng)形象。（2）用“姚明”“潘長(zhǎng)江”顯得俗氣并似有貶低人的味道。示例2：用“姚明”“潘長(zhǎng)江”好。因?yàn)椋海?）“姚明”“潘長(zhǎng)江”是讀者熟悉的明星，文章根據(jù)他們的高矮對(duì)比來體現(xiàn)兩種瓜的長(zhǎng)短差距，生動(dòng)詼諧，很有文趣。（2）用“瘦長(zhǎng)秀才”“侏儒”過于書面化，與文章輕松活潑的筆調(diào)不相符。（表明觀點(diǎn)1分，寫出好在哪里2分，寫出不好在哪里1分）14．（4分）（1）借此表現(xiàn)籬角中蘊(yùn)藏的生活情趣；（2）充實(shí)文章內(nèi)容，增強(qiáng)可讀性；（3）與后面杜甫的故事一起表現(xiàn)籬角在文學(xué)藝術(shù)中的作用（答“獨(dú)特價(jià)值”亦可）。（寫出2點(diǎn)即可）15．（5分）（1）籬角是我兒時(shí)的樂園，帶給我很多生活的樂趣；（2）籬角帶給童年的我一些人生感悟，引我走進(jìn)詩(shī)意的世界；（3）籬角代表著家，體現(xiàn)著家的溫暖，讓我無限眷戀；（4）籬角成了中年漂泊的我的懷鄉(xiāng)意象。（寫出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分）3.閱讀下面的文字，完成18-20題。劉文典：世上已無真狂徒徐百柯劉文典（1889-1958），字叔雅，安徽合肥人，民國(guó)大學(xué)者。

①近來紅學(xué)界頗不安寧，于是遙想當(dāng)年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢(mèng)》：②其時(shí)天已近晚，講臺(tái)上燃起燭光。不久，劉文典身著長(zhǎng)衫，緩步走上講臺(tái)，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場(chǎng)白：“寧——吃——仙——桃——一口，不——吃——爛——杏——滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講紅樓夢(mèng)嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個(gè)字就夠了。”于是他拿起筆，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個(gè)大字。③這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場(chǎng)上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。④教室內(nèi)，劉文典時(shí)有妙語(yǔ)。他教學(xué)生寫文章，僅授以“觀世音菩薩”五字。諸生不明所指，他解釋說：“觀”乃多多觀察生活，“世”乃需要明白世故人情，“音”乃講究音韻，“菩薩”，則是要有救苦救難、關(guān)愛眾生的菩薩心腸。諸生恍然大悟。⑤劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長(zhǎng)的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會(huì)。有一次，他卻只上了半小時(shí)的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時(shí)半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶：屆時(shí)，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語(yǔ)》中的魏晉人物”。⑥劉文典講課時(shí)，同樣是守舊派人物的吳宓也會(huì)前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道：“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當(dāng)這時(shí)，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點(diǎn)頭一面回答：“高見甚是。高見甚是?！眱晌幻淌谝粏栆淮鹬疇?，惹得全場(chǎng)為之暗笑。⑦清華校史研究專家黃延復(fù)認(rèn)為，不論是在抗戰(zhàn)前的北大和清華，還是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的西南聯(lián)大校園里，劉文典都是最有學(xué)術(shù)威望、最受學(xué)生歡迎的教授之一。由于他性格耿率，形象生動(dòng)，學(xué)生們易于和他接近，有時(shí)還敢跟他開點(diǎn)兒善意的玩笑，因而留下了許多逸聞或趣話。盡管學(xué)生們大多是道聽途說而無法舉出實(shí)證，但這些“段子”卻令人信服地廣泛流傳著。⑧一日，日機(jī)空襲，警報(bào)響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個(gè)學(xué)生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著：“保存國(guó)粹要緊！保存國(guó)粹要緊！”讓學(xué)生們攙著陳先走。這時(shí)，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道：“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰(shuí)跑？”⑨劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補(bǔ)正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道：“在中國(guó)真正懂得《莊子》的，只有兩個(gè)人。一個(gè)是莊周，還有一個(gè)就是劉某人?！雹饪駝t狂矣，當(dāng)下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來的。⑾1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到校“訓(xùn)話”。后來，蔣雖如愿以償?？墒窃谒暡鞎r(shí)，校園到處冷冷清清，并沒有領(lǐng)袖所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場(chǎng)面。一切皆因?yàn)閯⑽牡淅淅鋽S出的一句話：“大學(xué)不是衙門。”⑿后來安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言：“我劉叔雅并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對(duì)我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時(shí)，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進(jìn)而兩人沖突升級(jí)，劉文典指著蔣介石說：“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學(xué)不嚴(yán)”為由，將劉當(dāng)場(chǎng)羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關(guān)了一個(gè)月才獲釋。⒀后人贊曰：“好個(gè)劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識(shí)分子已無處尋覓，所謂‘風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去’?！保ㄔd《中國(guó)青年報(bào)·冰點(diǎn)周刊·鉤沉》2005年12月21日）18.下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A劉文典對(duì)《紅樓夢(mèng)》研究頗有心得，個(gè)人見解獨(dú)到，講課時(shí)從容自得，很受學(xué)生歡迎。B同為守舊人物的吳宓極為推崇劉文典，可劉文典恃才傲物，把他當(dāng)做上課的笑談。C劉文典學(xué)有所長(zhǎng)，性格耿率，易于接近，因此在學(xué)生中流傳這許多與他相關(guān)的逸聞趣事。D劉文典面對(duì)當(dāng)權(quán)的蔣介石，堅(jiān)守學(xué)者的尊嚴(yán)，不卑不亢，直言不屈，因此惹上牢獄之災(zāi)。19.本文從哪些方面介紹了劉文典其人其事？（4分）20.文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，請(qǐng)舉出一例并加以分析鑒賞。（3分）參考答案：18B沒有“把他當(dāng)做上課的笑談”，原文說的是兩位老先生一本正經(jīng)的問答令全場(chǎng)暗笑19參考答案：劉文典在授課時(shí)見解獨(dú)到，不拘常規(guī)，生動(dòng)形象；（1分）他性格耿率，深受學(xué)生歡迎；（1分）他狂傲不羈，傲骨嶙峋，不向權(quán)貴卑躬屈膝。（1分）（通順1分）20參考答案：第⑧段描寫劉文典帶學(xué)生回來攙扶陳寅恪往城外跑，強(qiáng)撐著不讓學(xué)生扶，還大聲叫嚷要“保存國(guó)粹”，展現(xiàn)了他雖身體虛弱仍不失學(xué)者風(fēng)范，將保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)者視為己任的古道熱腸。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成1～4題郗士美，字和夫，兗州金鄉(xiāng)人。父純，字高卿，舉進(jìn)士、拔萃、制策皆高第，張九齡、李邕數(shù)稱之。自拾遺七遷至中書舍人。處事不回，為宰相元載所忌。時(shí)魚朝恩以牙將李琮署兩街功德使，琮恃勢(shì)桀橫，眾辱京兆尹崔昭于禁中，純?cè)唬骸按藝?guó)恥也。”即詣?shì)d請(qǐng)速處其罪，載不納，遂辭疾還東都，號(hào)“伊川田父”，十年不出。德宗立，崔祐甫輔政，召為太子左庶子、集賢殿學(xué)士，不拜，以老乞身。改詹事，聽致仕。帝召見，褒嘆良久，賜金紫，世高其節(jié)。士美年十二，通《五經(jīng)》《史記》《漢書》，皆能成誦。父友蕭穎士、顏真卿、柳芳與相論繹，嘗曰：“吾曹異日當(dāng)交二郗之間矣?！蔽垂跒殛?yáng)翟丞，佐李抱真潞州幕府。以才，歷王虔休、李元，皆留不徙。久乃進(jìn)房州刺史、黔中經(jīng)略觀察使。溪州賊向子琪以眾八千岨剽劫，士美討平之，加檢校右散騎常侍，封高平郡公。遷京兆尹，天子多所咨逮。

出為鄂岳觀察使。時(shí)安黃節(jié)度使伊慎入朝，其子宥主后務(wù)，偃蹇，母死京師不發(fā)喪，欲固其權(quán)。士美知之，使府屬過其境，宥出迎，因以母訃告之，即為辦裝，宥惶遽上道。

改河南尹，檢校工部尚書，充昭義節(jié)度使。昭義自李抱真以來皆武臣，私廚月費(fèi)米六千石、羊千首、酒數(shù)十斛，潞人困甚。士美至，悉去之，出稟錢市物自給。又盧從史時(shí)，日具三百人膳以餉牙兵，士美曰：“卒衛(wèi)于牙，固職也，安得廣費(fèi)為私恩？”亦罷之。討王承宗也，遣大將王獻(xiàn)督萬人為前鋒，獻(xiàn)恣橫逗橈，士美即斬以徇，下令曰：“敢后者斬！”親鼓之大破賊下三營(yíng)環(huán)柏鄉(xiāng)時(shí)諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊多玩寇犯法獨(dú)士美兵銳整最先有功憲宗喜曰：“固知士美能辦吾事?！背凶诖笳饝?。亡幾，會(huì)詔班師，然威震兩河。以疾召拜工部尚書。后檢校刑部尚書，為忠武節(jié)度使。卒，年六十四，贈(zèng)尚書左仆射，謚曰景。生平與人交，已然諾，以是名重于世。

（選自《新唐書?郗士美傳》）1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．張九齡、李邕數(shù)稱之

數(shù)：多次B.處事不回，為宰相元載所忌

不回：正直C.未冠為陽(yáng)翟丞

冠：帽子D．出稟錢市物自給

市物：購(gòu)物2.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.親鼓之／大破／賊下三營(yíng)環(huán)柏鄉(xiāng)／時(shí)諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨(dú)士美兵／銳整最先有功／B.親鼓之／大破賊／下三營(yíng)環(huán)柏鄉(xiāng)／時(shí)諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨(dú)士美兵銳整／最先有功／C．親鼓之／大破／賊下三營(yíng)環(huán)柏鄉(xiāng)時(shí)／諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨(dú)士美兵銳整／最先有功／D.親鼓之／大破賊／下三營(yíng)環(huán)柏鄉(xiāng)時(shí)／諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊／多玩寇犯法／獨(dú)士美兵／銳整最先有功／3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．郗士美少年聰慧，被人稱贊。他12歲時(shí)，就能背誦《五經(jīng)》《史記》《漢書》。他的父親郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他。B.郗士美才干突出，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。他開始為官的時(shí)候，擔(dān)任陽(yáng)翟丞；先后在李抱真、王虔休、李元等人手下任職，不管在誰(shuí)的手下，都深受信賴。C.郗士美為民著想，一改前任積習(xí)。他在擔(dān)任昭義節(jié)度使以后，廢除了每月花費(fèi)繁多、使百姓困乏的私廚制度。D.郗士美號(hào)令嚴(yán)明，功勛卓著。他在討伐判軍王承宗的戰(zhàn)斗中，先是將逗留不前的前鋒王獻(xiàn)斬首，然后親自擊鼓，大敗叛軍。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）即詣?shì)d請(qǐng)速處其罪，載不納，遂辭疾還東都。譯文：

（2）卒衛(wèi)于牙，固職也，安得廣費(fèi)為私恩？譯文：

參考答案：1.答案：C（冠：弱冠，成年）2.答案：B（原文標(biāo)點(diǎn)：親鼓之，大破賊，下三營(yíng)環(huán)柏鄉(xiāng)。時(shí)諸鎮(zhèn)兵合十余萬繞賊，多玩寇犯法，獨(dú)士美兵銳整，最先有功。）3.答案：A（“他的父親郗純以及父親的好友蕭穎士、顏真卿、柳芳都很贊賞他”錯(cuò)誤。贊賞他的是蕭穎士、顏真卿、柳芳，不包括他的父親）4.答案：（1）當(dāng)即到元載那里請(qǐng)求迅速論處李琮的罪行,元載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都。

（2）士兵護(hù)衛(wèi)官府衙門，本來就是應(yīng)盡的職責(zé)，怎么能大肆花費(fèi)作為私恩?參考譯文：郗士美，字和夫，兗州金鄉(xiāng)人。父親郗純，字高卿，參加進(jìn)士、拔萃、制策科舉考試都取得高等級(jí),張九齡、李邕多次稱贊他。自拾遺七次升遷做到中書舍人。他處理事務(wù)正直,被宰相元載所忌恨。當(dāng)時(shí)魚朝恩派牙將李琮任兩街功德使,李琮依仗勢(shì)力兇暴蠻橫，在禁中當(dāng)眾污辱京兆尹崔昭，郗純說：“這是國(guó)恥啊?！碑?dāng)即到元載那里請(qǐng)求迅速論處李琮的罪行,元載沒有聽取，于是郗純以有病為由辭官回到東都，號(hào)“伊川田父”，十年不出來任官。德宗即位，崔祐甫任宰相，召郗純擔(dān)任大子左庶子、集賢殿學(xué)士，他不接受官職，以年老請(qǐng)求退休。改任詹事，聽任退休?；实壅僖娝?褒獎(jiǎng)贊嘆很久，賜金紫，世人崇尚他的名節(jié)。郗士美十二歲時(shí)，精通《五經(jīng)》《史記》《漢書》，并且都能背誦。父親的友人蕭穎士、顏真卿、柳芳與他討論，曾經(jīng)說：“我們以后應(yīng)當(dāng)交往于二郗之間了?！臂棵牢闯赡陼r(shí)擔(dān)任陽(yáng)瞿丞，為李抱真潞州幕府佐僚。因?yàn)樗胁鸥?，先后在王虔休、李元那里任職，都留用不遷徙。很久才晉升房州刺史、黔中經(jīng)略觀察使。溪州賊向子琪率領(lǐng)八千人依據(jù)山險(xiǎn)進(jìn)行剽劫，郗士美討伐平定他們，加檢校右散騎常侍,封高平郡公。升任京兆尹,天子多次向他征詢。郗士美出任鄂岳觀察使。當(dāng)時(shí)安黃節(jié)度使伊慎入朝，他的兒子伊宥留守，很傲慢，母親死在京城他不發(fā)喪，想要鞏固他的權(quán)位。郗士美知道這件事后，派幕府屬吏到他的境內(nèi)，伊宥出迎，于是把他母親去世的事情告訴他，當(dāng)即為他置辦行裝，伊宥十分惶恐地上了路。郗士美改任河南尹,檢校工部尚書，擔(dān)任昭義節(jié)度使。昭義自李抱真以來都是武臣擔(dān)任節(jié)度使，私廚每月花費(fèi)米六千石、羊一千頭、酒幾十斛，潞州百姓很困乏。郗士美到任以后，全都廢除，拿出俸錢購(gòu)買物品自己供給。另外，盧從史在位時(shí),每天準(zhǔn)備三百人的飯菜來慰勞衛(wèi)兵，郗士美說：“士兵護(hù)衛(wèi)官府衙門，本來就是應(yīng)盡的職責(zé)，怎么能大肆花費(fèi)作為私恩?”也廢除了。討伐王承宗時(shí)，他派遣大將王獻(xiàn)督領(lǐng)一萬人作為前鋒，王獻(xiàn)恣意橫行逗留不前，郗士美就斬殺他來示眾，下令說：“膽敢落后的人斬！”他親自擊鼓，大敗賊兵，攻下三營(yíng)包圍柏鄉(xiāng)。這時(shí),諸鎮(zhèn)兵力合并十余萬包圍賊兵，大多玩忽敵寇違犯法令，唯獨(dú)郗士美的軍隊(duì)精銳肅整，最先有功。憲宗高興地說：“本來就知道郗士美能為我辦事?！蓖醭凶谑终痼@恐懼。不久,適逢皇帝下詔班師，然而他的聲威震懾兩河。郗士美因病召入授任工部尚書。后來為檢校刑部尚書，擔(dān)任忠武節(jié)度使。去世,終年六十四歲，追贈(zèng)尚書左仆射,謚號(hào)叫景。他生平與人交往，許諾的事情都能辦到，因此在當(dāng)時(shí)很有名望。5.解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)語(yǔ)千載琵琶作胡語(yǔ)()又聞此語(yǔ)重唧唧()琵琶聲停欲語(yǔ)遲()亡去不義，不可不語(yǔ)()(2)哀風(fēng)急天高猿嘯哀()君將哀而生之乎()秦人不暇自哀()參考答案：(1)名詞，這里指音樂/名詞，言語(yǔ)/動(dòng)詞，說話/動(dòng)詞，讀yù，告訴，相告；(2)悲哀/同情/哀嘆。略6.閱讀下面的文言文，完成小題。高興，字功起，蔡州人。少慷慨，多大節(jié)，力挽二石弓。至元十年，挾八騎適黃州，謁宋制置陳奕。奕使隸麾下，奇興相貌，以甥女妻之。從奕出降，世祖命將軍以取郡縣未下者，平福、建、漳三州，以招討使行右副都元帥。十六年，召入朝，侍燕大明殿，悉獻(xiàn)江南所得珍寶，世祖曰:“卿何不少留以自奉?”對(duì)曰:“臣素貧賤，今幸富貴，皆陛下所賜，何敢隱俘獲之物!”帝悅曰:“直臣也?！币蜃嗨渴孔涔?，乞官之，命自定其秩，頒賞有差。漳州盜數(shù)萬據(jù)高安寨，二年不下。興命挾束薪蔽身，進(jìn)至山半，棄薪而退，如是六日，誘其矢石殆盡，朔日夜燃薪焚其柵，遂平之。廿八年，除江西行省左丞，門無私謁。州民李懷繼尚任俠，武斷鄉(xiāng)曲。某日至府有所囑，興執(zhí)之，盡得其罪狀，里中受其抑者咸訴焉，乃杖而徒之。卅年，世祖欲征爪哇，會(huì)爪哇黥使者，詔平章政事史弼帥師征之，興副之。過七洲洋、歷交趾界，造小舟浮海抵爪哇。初，爪哇與鄰國(guó)葛郎構(gòu)怨，爪哇王為葛郎王所殺。聞師至，遣使以其國(guó)山川、戶口及葛郎國(guó)地圖迎降求救。進(jìn)擊葛郎兵，大破之。興還至答哈城，弼既遣使護(hù)爪哇王繼者返，具入貢禮。興言瓜哇雖降倘中變與葛郎合則孤軍懸絕事不可測(cè)弼亡聽興深言其失計(jì)。爪哇王繼者果殺使以叛，合眾而攻，興等死戰(zhàn)，卻三百里得登舟。行六十又八日歸國(guó)。詔治縱爪哇者，弼等皆獲罪，興獨(dú)以不預(yù)議，賜金五十。成宗踐祚，拜福建行省平章政事，汀州同知阿里挾怨告興不法，召入對(duì)，盡得其誣狀，阿里伏誅。武宗拜左丞相。卒，年六十九，謚武宣。(節(jié)選自《元史·高興傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.興言/瓜哇雖降/倘中變/與葛郎合/則孤軍懸絕/事不可測(cè)/弼亡聽興深言/其失計(jì)B.興言/瓜哇雖降/倘中變與葛郎/合則孤軍懸絕/事不可測(cè)/弼亡聽/興深言其失計(jì)C.興言/瓜哇雖降/倘中變與葛郎/合則孤軍懸絕/事不可測(cè)/弼亡聽興深言/其失計(jì)D.興言/瓜哇雖降/倘中變/與葛郎合/則孤軍懸絕/事不可測(cè)/弼亡聽/興深言其失計(jì)11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“世祖”，一般作為斷代史開創(chuàng)者或該王朝承上啟下的有為君主的特定廟號(hào)；一些朝代的正式建立者或統(tǒng)一天下的君主，也給予此廟號(hào)。B.“朔日”，農(nóng)歷每月最后一天。古代對(duì)農(nóng)歷一個(gè)月某些特殊日子有特定稱謂。如每月初為“晦”，十五日為“望”，十六日為“既望”。C.“黥”，又稱墨刑，指古代在人臉上刺字并涂墨之刑：也指在人體上刺字或圖并涂上顏色文中“黥”與“黥首”“黥面”的“黥”意同。D.“貢禮”，進(jìn)貢的禮品。指古代藩屬國(guó)或少數(shù)民族為謀求某種依托與援助而進(jìn)獻(xiàn)給中國(guó)皇帝的土產(chǎn)方物，也指臣民向君主呈獻(xiàn)的禮品。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.高興征戰(zhàn)有勇有功。投誠(chéng)后被世祖授為將軍一職，攻取福、建、漳三州，升任右副都元帥:歷經(jīng)艱難抵爪哇，受降爪哇后，又大破葛郎國(guó)。B.高興耿直受帝喜愛?；实墼诖竺鞯钤O(shè)宴會(huì)招待群臣，當(dāng)問及何不少留以自奉時(shí)，高興回答皇帝的話使皇帝很是滿意，直接稱他是耿直之臣。C.高興平叛有謀有術(shù)。漳州盜占據(jù)高安寨，二年都未平定，高興連續(xù)六日讓軍士背負(fù)薪柴進(jìn)至半山，點(diǎn)火焚燒山寨柵欄，最終平定了高安寨。D.高興治境執(zhí)法守法。有州民以威勢(shì)擅自決斷鄉(xiāng)里是非，高興弄清其犯罪事實(shí)后施以杖刑并判他徒刑；高興被告違法，朝廷經(jīng)查證實(shí)為誣告。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)因奏所部士卒功，乞官之，命自定其秩，頒賞有差。(2)詔治縱爪哇者，弼等皆獲罪，興獨(dú)以不預(yù)議，賜金五十。參考答案：10.D

11.B

12.A

13.（1）高興于是上奏所屬將士戰(zhàn)功，請(qǐng)求授予將士官職，世祖命他自定將士官職級(jí)別，朝廷按照不同等級(jí)頒發(fā)賞賜。（2）世祖下詔對(duì)放任爪哇的人治罪，史弼等人都被治罪，只有高興因未參與商議其事，賞賜五十金?！?0題詳解】本題考查考生對(duì)文意的理解和斷句能力。解答此類試題，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等，把握句子特征，結(jié)合上下文的理解斷句；其次，要掌握一些應(yīng)試技巧，如注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)（如判斷句和對(duì)稱句）；最后還應(yīng)注意選項(xiàng)特征以及文體的語(yǔ)言風(fēng)格?？捎门懦?。斷句完畢，再回讀一遍審查。注意看“倘中變與葛郎合則孤軍懸絕”和“弼亡聽興深言其失計(jì)”兩處如何斷句。前一句，“倘中變”，“中變”，中途有變，“葛郎”是人名，“與葛郎合”指的是“爪哇”的做法，“孤軍”則是高興所在的一方，如果斷句為“倘中變與葛郎”和“合則孤軍懸絕”均不通，應(yīng)斷句為“倘中變/與葛郎合/則孤軍懸絕”。排除BC。后一句，“弼”，是人名，史弼，“興”是人名，高興。應(yīng)該是不聽興的建議。后面“其失計(jì)”是“言”的賓語(yǔ)，“言”的主語(yǔ)是“興”，應(yīng)該斷為“弼亡聽/興深言其失計(jì)”。故選D?！?1題詳解】本題考查理解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，考生平時(shí)要注重知識(shí)的積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，看清題干要求，選擇“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是”，注意結(jié)合語(yǔ)境的含義，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，表述不當(dāng)?！八啡铡?，農(nóng)歷每月初一?！盎蕖鞭r(nóng)歷每月最后一天。選項(xiàng)認(rèn)為“朔日”是農(nóng)歷每月最后一天?！盎蕖睘槊吭鲁?，是張冠李戴。故選B?！?2題詳解】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，即選“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。A項(xiàng)分析有誤。選項(xiàng)與“從奕出降，世祖命將軍以取郡縣未下者，平福、建、漳三州”內(nèi)容有關(guān)。句中“從奕出降”的主語(yǔ)是高興，“命”，命令，后省略了“高興”。這里的“將軍”是“統(tǒng)率軍隊(duì)”的意思，而非“授職為將軍”。故選A?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練自己注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意關(guān)鍵字詞的解釋。（1）“部”，統(tǒng)帥、歸屬、管理；“官”，名詞作動(dòng)詞，授予……官職；“乞”，請(qǐng)求?！爸取?，官職大小或官階。（2）“詔”，皇帝的命令，這里指世祖下詔?！爸巍?，治罪，懲處；“縱”，放任，放縱；“預(yù)”，參與，參加。參考譯文：高興，字功起，蔡州人。興年少時(shí)就慷慨豪邁，講求氣節(jié)，力大能挽強(qiáng)弓。至元十年，帶著八騎士到黃州拜見宋制置陳奕，陳奕把他們安置在自己部下，奕見興相貌非凡，將甥女嫁他為妻。后興隨奕出降，世祖命令他統(tǒng)率軍隊(duì)攻取尚未占領(lǐng)的郡縣。他平定了福、建、漳三州，以招討使的官職身份行使右副都元帥的職位。十六年，召高興入朝?；实墼诖竺鞯钤O(shè)置宴會(huì)，興進(jìn)獻(xiàn)在江南所獲珍寶。世祖說：“卿何不自己少量留些？”興說：“臣向來貧賤，今幸運(yùn)得富貴，都是陛下所賜，怎敢隱瞞俘獲之物！”帝高興地說：“真是耿直之臣?！备吲d于是上奏所屬將士戰(zhàn)功，請(qǐng)求授予將士官職，世祖命他自定將士官職級(jí)別，朝廷按照不同等級(jí)頒發(fā)賞賜。漳州盜數(shù)萬占據(jù)高安寨，二年都未平定。興命軍士背負(fù)捆綁的薪柴遮蔽身體進(jìn)至半山，棄薪柴而退，像這樣連續(xù)六天，引誘寨上的箭石都用完了，在漆黑的初一夜晚，興命軍士點(diǎn)燃薪柴，焚燒山寨柵欄，于是平定了高安寨。二十八年，授予他江西行省左丞的官職，沒有因私情拜謁他的。州民李懷繼以俠義自任，用威勢(shì)擅自決斷鄉(xiāng)里是非。一日，到府門有所請(qǐng)托，興將他逮住，弄清了他的全部罪行，鄉(xiāng)里受他壓迫的人都來控訴他，于是對(duì)他施以杖刑并判他罪行。三十年，世祖想征討爪哇國(guó)，恰逢爪哇國(guó)對(duì)使臣施以黥刑，世祖詔命平章政事史弼帥軍征討，高興做他的副手。經(jīng)過七洲洋、歷經(jīng)交趾邊界，建造小船航海抵達(dá)爪哇。起初，爪哇國(guó)與鄰國(guó)葛郎積怨，爪哇王被葛郎王殺了。爪哇聽聞元軍來了，就派遣使者把他們國(guó)家的山川、戶口以及葛郎國(guó)的地圖獻(xiàn)給史弼來投降求救。史弼等進(jìn)兵攻擊葛郎兵，把葛郎徹底打敗了。高興還至答哈城時(shí)，史弼已派人護(hù)送繼承爪哇王位的人返回爪哇去準(zhǔn)備進(jìn)貢的禮品。高興說：“爪哇雖然投降，如果中途變化，與葛郎聯(lián)合，而我軍孤立海外絕境，后果難以預(yù)料?！笔峰鰶]有聽取高興的看法，高興認(rèn)為史弼嚴(yán)重失策。繼承爪哇王位的人果然殺了護(hù)送的使者反叛，聚合兩國(guó)兵力攻擊元軍，高興等死戰(zhàn)，退卻了三百里得以上船。航行了六十八天回歸祖國(guó)。世祖下詔對(duì)放任爪哇的人治罪，史弼等人都被治罪，只有高興因未參與商議其事，賞賜五十金。成宗即位，拜興為福建行省平章政事，汀州同知阿里為報(bào)私仇，告興違法，召回朝廷詢問，經(jīng)查證實(shí)為誣告，阿里受死刑。武宗拜興為左丞相。卒，終年六十九歲。謚號(hào)“武宣”?！军c(diǎn)睛】本題考查是理解并翻譯文中重要句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信達(dá)雅。答好此題，要積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定解釋即可。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①真正的長(zhǎng)者并不是___________，他們常常通過一言一行、一顰一笑來濡化后學(xué)者。②關(guān)乎社會(huì)建設(shè)的重大問題必須通過黨委會(huì)集體討論做出決定，如果個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部___________，那么后果將不堪設(shè)想。③眾人在名利色權(quán)的誘惑下迷失了生活的方向，只有那些心中充滿正氣、禁得住考驗(yàn)的人方可__________。A.師心自用

好為人師

抗顏為師B.抗顏為師

好人為師

師心自用C.好人為師

抗顏為師

師心自用D.好人為師

師心自用

抗顏為師參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！皫熜淖杂谩?，形容自以為是，固執(zhí)己見，不肯接受別人的正確意見?！昂脼槿藥煛?，喜歡做別人的老師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格，喜歡以教育者自居?！翱诡仦閹煛?，不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅(jiān)定的人可以作為學(xué)習(xí)的榜樣。第一句中，后面說“通過一言一行、一顰一笑來濡化后學(xué)者”，這是說對(duì)別人的教育，且前面說“長(zhǎng)者并不是”，應(yīng)使用“好為人師”。第二句中，前面說“集體討論做出決定”，后面說“后果不堪設(shè)想”，這是假設(shè)個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部固執(zhí)己見自以為是的結(jié)果，應(yīng)使用“師心自用”。第三句中，前面說“心中充滿正氣、禁得住考驗(yàn)的人”，應(yīng)使用“抗顏為師”。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。劇本雖然也可以供人閱讀，①，因而它以明顯的舞臺(tái)性而與其他文學(xué)體裁相區(qū)別。劇本要求把生活中的矛盾斗爭(zhēng)集中化，②。因而，人物、時(shí)間、場(chǎng)景，都要經(jīng)過精心選擇和安排，使之圍繞戲劇沖突的發(fā)生、發(fā)展、進(jìn)入高潮直至矛盾解決的過程，而異常尖銳、緊張地集中在一起。③，所以說“沒有沖突就沒有戲劇”。參考答案：①但主要是供舞臺(tái)演出用②變?yōu)閼騽_突的發(fā)展過程③戲劇沖突是構(gòu)成戲劇的根本因素本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要把握語(yǔ)段，注意前后語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)。第一空根據(jù)“劇本雖然也可以供人閱讀”尤其是“雖然”一詞，和“它以明顯的舞臺(tái)性”等信息，可以推出應(yīng)填寫“但主要是供舞臺(tái)演出用”；第二空根據(jù)“使之圍繞戲劇沖突的發(fā)生、發(fā)展、進(jìn)入高潮直至矛盾解決的過程”這一信息，可以推出應(yīng)填寫“變?yōu)閼騽_突的發(fā)展過程”；第三空根據(jù)“圍繞戲劇沖突”“所以說‘沒有沖突就沒有戲劇’”等信息，可以推出應(yīng)填寫“戲劇沖突是構(gòu)成戲劇的根本因素”。9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（

）A.“大堰河”這個(gè)藝術(shù)形象，源于生活而高于生活。讓讀者不僅受到了深刻的美的教育，而且感到真實(shí)可信，親切自然。B.網(wǎng)購(gòu)包裝紙箱浪費(fèi)驚人，建立一個(gè)由政府主導(dǎo)的回收體系，提高消費(fèi)者的環(huán)保意識(shí)，可以大幅增加紙箱回收率，減少浪費(fèi)。C.凡是在科學(xué)研究上有所成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱苦的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。D.“誰(shuí)能繪得蕭紅影？”這是詩(shī)人兼學(xué)者聶紺弩先生悼念蕭紅時(shí)寫下的詩(shī)句，暗示了一個(gè)天才女作家難以言說的坎坷命運(yùn)與孤寂心境。參考答案：D10.閱讀下面的文字，完成下面小題。南開大學(xué)徐文濤團(tuán)隊(duì)與美韓兩國(guó)科學(xué)家合作，研發(fā)出了世界上

的柔性人造觸覺神經(jīng)，更智能的人造皮膚出現(xiàn)

。人類皮膚是極為復(fù)雜的系統(tǒng)，其中成千上萬個(gè)感受器用于感知壓力、溫度、位置等信息，（

）。如果能讓機(jī)器人擁有類似人類皮膚的觸覺，可以感知溫度、壓力，甚至具有神經(jīng)活動(dòng)，那么它們將“解鎖”更多