江蘇省鹽城市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版能力評(píng)測(cè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

江蘇省鹽城市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版能力評(píng)測(cè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

hūhuàn

léidá

shūshì

jiāqiǎo

cāngying

biānfú

mǐnruì

chuīyān

2、填空題（每題2分共5題）1）.填空。

籬落疏疏一徑深，__________________。兒童急走追黃蝶，__________________。——《宿新市徐公店》【唐】楊萬(wàn)里2）.課內(nèi)與課外

（1）唐代著名文學(xué)家韓愈有一句名言：“___________，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這句話告訴我們勤奮是攀登知識(shí)高峰的唯一路徑。

（2）年少時(shí)要勤奮讀書(shū)，長(zhǎng)大后才不會(huì)后悔，正所謂：少年不知勤學(xué)苦，______________。

（3）讀古詩(shī)，明詩(shī)意，悟詩(shī)情。

詩(shī)中有初夏風(fēng)光：__________________，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。（《小池》）

詩(shī)中有江南美景：日出江花紅勝火，__________________，能不憶江南？（《憶江南》）

詩(shī)中有荒寒寂寞：__________________，萬(wàn)徑人蹤滅。（《江雪》）

詩(shī)中有孤獨(dú)之感：眾鳥(niǎo)高飛盡，__________________。（《獨(dú)坐敬亭山》）

詩(shī)中有豪邁氣概：__________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。（《浪淘沙》）

詩(shī)中有同情之心：__________________，秋收萬(wàn)顆子。__________________，農(nóng)夫猶餓死。（《憫農(nóng)》）

詩(shī)中有送別離情：__________________，平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，__________________。（《芙蓉樓送辛漸》）

詩(shī)中有自我志向：我家洗硯池頭樹(shù)，__________________。不要人夸好顏色__________________。（《墨梅》）

詩(shī)中有視死如歸的豪情：__________________，欲飲琵琶馬上催。__________________，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（《涼州詞》）3）.五彩繽紛古詩(shī)會(huì)：將下列含有動(dòng)物的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。

（1）_______，單于夜遁逃。《塞下曲》

（2）大兒鋤豆溪東，__________?！肚迤綐?lè)·村居》

（3）________，孤云獨(dú)去閑?！丢?dú)坐敬亭山》

（4）綠陰不減來(lái)時(shí)路，__________?！度榈乐小?/p>

（5）_________，夜深籬落一燈明?！兑箷?shū)所見(jiàn)》

在上述詩(shī)詞中，句（2）的意思是：________4）.親愛(ài)的同學(xué)們：如果你想擁有的才思，的智慧，那么快來(lái)參加校園文化節(jié)吧！站在文學(xué)巨人的肩膀上，去感受星空的靜謐，去領(lǐng)略科學(xué)家的綺麗畫(huà)卷，獲得心靈的。徜徉文化長(zhǎng)河，一篇篇經(jīng)典之作著的光芒，陪我們成長(zhǎng)，共建校園。5）.填空。

（1）一日讀書(shū)一日功，___________。

（2）大兒鋤豆溪東，____________。_________，溪頭臥剝蓮蓬。

（3）學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到_____________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.以下選項(xiàng)最適合填在橫線上，作為段落中心句的是（

）

！近看云海，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無(wú)影蹤，大風(fēng)一吹，云飛霧散，一個(gè)個(gè)奇妙景象又都瀝瀝在目；遠(yuǎn)看，朵朵白云像對(duì)對(duì)蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞；登高看，十里間，就像一片望不到邊的海洋把一座座峻嶺淹沒(méi)。A．黃山起霧了B．黃山的云海真美C．大風(fēng)吹起來(lái)了D．我們終于登上了黃山頂峰2）.下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．胤恭勤不倦，博學(xué)多通。（通曉，明白）B．過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。（這）C．平明送客楚山孤。（天剛亮）D．清平樂(lè)·村居（“樂(lè)”在這里讀“l(fā)è”）3）.對(duì)課文內(nèi)容的理解，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)”的原因是初春農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸。B．“根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥(niǎo)類(lèi)親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒(méi)有找到化石證據(jù)。”這一句中，“應(yīng)該”表示推測(cè)，因?yàn)榇藭r(shí)沒(méi)有找到確切證據(jù)，體現(xiàn)了作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。C．《鐵杵成針》這篇文章告訴我們“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理。D．《母雞》以作者的感情變化為線索，對(duì)母雞由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安桓以儆憛挕?，塑造了一位“偉大的雞母親”形象。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.“鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足！”這句話表面上是批評(píng)鵝，實(shí)際上表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛(ài)。請(qǐng)你用這種手法寫(xiě)個(gè)句子。

_______________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

愛(ài)惡作劇

辛格比

勇敢的大力士

俄耳甫斯

敢捉弄北風(fēng)

巴德?tīng)?/p>

用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物

洛基

永遠(yuǎn)掛著迷人微笑

赫拉克勒斯2）.連線。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

范仲淹

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

龔自珍

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

韓愈

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

杜甫6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序，組成一段通順的話。

(

)“這是誰(shuí)扔的，真不講衛(wèi)生！”想著，他若無(wú)其事地走了。

(

)下課了，楊磊在操場(chǎng)上玩，看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

(

)忽然，他看見(jiàn)同學(xué)肖雨桐在做好事——打掃操場(chǎng)。

(

)走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。

(

)楊磊連忙回頭，不好意思地拾起廢紙。2）.把下列句子重新排列，填序號(hào)。

(

)我和小朋友站在棗樹(shù)下，抬頭望著那些大紅棗真叫人喜愛(ài)。

‘

(

)春天。棗樹(shù)上開(kāi)滿了淺黃色的小花。

(

)到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了大紅棗，樹(shù)上好像掛滿了小燈籠。

(

)夏天，棗樹(shù)上結(jié)滿了小青棗。

(

)我們?cè)豪镉幸豢脳棙?shù)，那是一棵古老而又高大的棗樹(shù)。

(

)到了秋末冬初，我們吃著又紅又甜的大棗，心里十分感激種棗的人。7、判斷題（每題5分共1題）1）.《繁星（一三一）》中，作者看似寫(xiě)大海，其實(shí)是寫(xiě)對(duì)母親的思念。

(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。在我的窗前有一棵白樺仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1．第一節(jié)詩(shī)中的“_______”和“________”這兩個(gè)詞語(yǔ)照應(yīng)了第二節(jié)詩(shī)中的“潔白”，寫(xiě)出了樺樹(shù)通體的形象。

2．讀第二節(jié)詩(shī)，我們會(huì)想起岑參的名句：“_________，__________”。作者極盡想象，贊美_________

3．第三節(jié)詩(shī)中，“_________”一詞寫(xiě)出了白樺含蓄的美，“_______”一詞寫(xiě)出它的挺拔，“__________________”襯托出它的絢麗輝煌。

4．“紅裝素裹，分外妖嬈”對(duì)應(yīng)課文中的第_________節(jié)詩(shī)。

5．下列說(shuō)法正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

（1）這首詩(shī)前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。(

)

（2）因?yàn)榘讟迨窃谘┑挠骋r下顯出獨(dú)特的美，所以雪比白樺更值得歌詠。(

)

（3）朗讀這首詩(shī)時(shí)應(yīng)用歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，讀出對(duì)白樺的喜愛(ài)與贊美之情。(

)9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.小試牛刀。

請(qǐng)選擇一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫(xiě)清楚。

完成習(xí)作：根據(jù)本次任務(wù)主題與上面提示寫(xiě)一篇文章，自擬題目。

要求：注意把事情寫(xiě)清楚；文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課外短文《顫抖的羽毛》，完成后面的習(xí)題。①記得是在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過(guò)別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的毛顏色鮮亮，我準(zhǔn)備用它的羽毛做一只漂亮的毽子。這天。我約了幾個(gè)同學(xué)，我們擺好包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎預(yù)感到了危險(xiǎn)，它伸長(zhǎng)了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場(chǎng)。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過(guò)去，逃出了包圍圈。它驚惶地回過(guò)頭來(lái)，好像在說(shuō)：“好險(xiǎn)！”③我們?cè)俅螖[開(kāi)了陣勢(shì)。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時(shí)候。那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起。大概是因?yàn)樗臎_動(dòng)過(guò)猛，竟然沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的水池。我們找來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，想讓它攀著爬上來(lái)。誰(shuí)知它一見(jiàn)我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個(gè)角落。我們又找來(lái)一根繩子，系上一個(gè)活扣兒，打算套住公雞把它拽上來(lái)?？墒俏覀儎偘牙K子放下去，它就嚇得撲騰起來(lái)。④我們?cè)谛睦锇蛋笛肭笾侵淮蠊u，請(qǐng)它飛上來(lái)，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔?，向我們眨著不信任的眼睛。那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無(wú)力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無(wú)力反抗了。我們找來(lái)一根鐵鉤子才把它打撈上來(lái)。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，微微喘著氣。同學(xué)們見(jiàn)它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我獨(dú)自一人守護(hù)著我的公雞，給它端來(lái)食物和水，可是它連眼睛都不睜。⑤第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來(lái)，紛紛夸獎(jiǎng)我的毽子最漂亮?？晌彝种械碾ψ樱杏X(jué)到它在瑟瑟地顫抖著。⑥后來(lái)，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來(lái)。我總是很偏愛(ài)它，常常單獨(dú)喂它一些好吃的。開(kāi)始它總是躲著我，好像對(duì)我很有戒備心，不肯湊上來(lái)吃我喂的螞炸。漸漸地，它又恢復(fù)了對(duì)我的信任，一見(jiàn)到我放學(xué)回家，就“咯咯”地叫著跑過(guò)來(lái)。但是，我從來(lái)沒(méi)有讓它看見(jiàn)過(guò)我那只漂亮的毽子。（作者：金波，選文有刪改）1．“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”閱讀時(shí)養(yǎng)成批注的習(xí)慣有助于我們更好地理解文章。請(qǐng)你用“﹏﹏﹏”畫(huà)出體會(huì)較深的語(yǔ)句，將批注寫(xiě)在下面的橫線上。

2．第2自然段中，作者是怎樣把大公雞的反抗寫(xiě)清楚的？下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．通過(guò)描寫(xiě)大公雞的動(dòng)作，突出了它雖然有點(diǎn)緊張，但決斗的氣勢(shì)十足。B．“騰空”“飛”寫(xiě)出了大公雞逃出包用圈的方式，表現(xiàn)了它的機(jī)智靈活。C．作者不僅把看到公雞飛逃的情景寫(xiě)了下來(lái)，還寫(xiě)了聽(tīng)到的和想到的內(nèi)容。D．作者是按照“公雞預(yù)感到危險(xiǎn)→作出決斗狀→飛出包圍圈”的順序?qū)懙摹?．“我”的行為中藏著豐富的心情變化，閱讀短文，結(jié)合下圖中的關(guān)鍵詞句，寫(xiě)出“我”的心情。

4．讀了文章，有人提出了“為什么用‘顫抖的羽毛’而不用‘美麗的羽毛’作題目”的疑問(wèn)，對(duì)此，同學(xué)們展開(kāi)了討論。請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

同學(xué)甲：我是從公雞的角度來(lái)理解的：________________

同學(xué)乙：我是從“我”的角度來(lái)理解的：________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又械睦ㄌ?hào)里，填上適合的字詞。

（1）小狗()在地上，聽(tīng)到腳步聲立刻站了起來(lái)，一頓狂吠。（給“犬”字加偏旁變新字，填空）

（2）每天晚上，我們都()要把次日用的學(xué)習(xí)必()品放進(jìn)書(shū)包。（選填“須”或“需”）

（3）這時(shí)候，小小的天窗是孩子們唯一的()。（選填“安慰”或“慰藉”）2）.用“√”給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

憂慮（lǜlù）

波濤（tāotào）

厭惡（wù

è）