一年級下冊道德與法治2我們有精神 第二課時 教學設計+視頻素材

一年級下冊道德與法治2我們有精神第二課時教學設計+視頻素材主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級下冊道德與法治第二課時“我們有精神”，主要內(nèi)容包括：1.懂得保持良好的精神狀態(tài)的重要性；2.學會簡單的調(diào)節(jié)情緒的方法；3.培養(yǎng)樂觀、向上的精神面貌。

教學目標：1.讓學生理解保持良好精神狀態(tài)的意義；2.培養(yǎng)學生積極面對生活挑戰(zhàn)的態(tài)度；3.引導學生學會關心他人，傳遞正能量。

教學重點：1.讓學生掌握調(diào)節(jié)情緒的基本方法；2.培養(yǎng)學生樂觀、向上的精神風貌。

教學難點：1.引導學生學會在現(xiàn)實生活中保持良好的精神狀態(tài)；2.培養(yǎng)學生關心他人，共同進步的意識。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：1.培養(yǎng)學生具備良好的精神風貌，學會自我調(diào)節(jié)情緒，保持積極向上的心態(tài)；2.引導學生懂得關心他人，尊重他人，學會與人和諧相處；3.培養(yǎng)學生具備良好的社會適應能力，面對生活挑戰(zhàn)時能夠保持樂觀，積極應對。通過本章節(jié)的學習，使學生形成良好的道德品質，增強法律意識，為成為具備社會主義價值觀的公民奠定基礎。學情分析本課程一年級下冊的道德與法治教學內(nèi)容，針對的是小學一年級學生。這一階段的學生，正處于生理和心理發(fā)育的初級階段，他們開始具備一定的社會認知能力，對于道德與法治的概念有了初步的理解。在知識層面，學生已經(jīng)接觸過一些基本的道德規(guī)范和法律意識，但對于保持精神狀態(tài)的重要性及其方法還缺乏系統(tǒng)認識。

在能力方面，一年級學生具有較好的觀察力和簡單的分析能力，但辯證思維和解決問題的能力尚在發(fā)展中。在素質方面，學生們大多具有良好的學習態(tài)度和行為習慣，課堂參與度高，這對于學習道德與法治知識有積極的影響。

同時，考慮到學生個體差異，部分學生可能存在情緒調(diào)節(jié)困難、社交技巧待提高等問題，這些因素可能影響他們在課堂上的參與度和學習效果。因此，在教學過程中，需要針對不同學生的特點，采取個性化的教學策略，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的精神狀態(tài)和社會交往能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級下冊道德與法治》教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集整理與“我們有精神”主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位分為若干小組，便于學生進行小組討論和分享；同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布與“我們有精神”主題相關的預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出啟發(fā)性的問題，如“你認為保持良好精神狀態(tài)的重要性是什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能了解學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處，如筆記、思維導圖等。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的故事引入“我們有精神”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解保持良好精神狀態(tài)的方法和重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己保持精神狀態(tài)的方法，討論互相之間的差異和共同點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解課程內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程內(nèi)容，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“我們有精神”主題相關的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課程內(nèi)容和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）心理健康教育資料：提供心理健康教育的相關資料，如情緒管理、壓力應對等方面的文章、書籍和視頻，幫助學生更好地了解和調(diào)節(jié)自己的情緒。

（2）成功人士故事：分享一些成功人士保持積極精神狀態(tài)的故事，如馬云、喬布斯等，激發(fā)學生追求成功的動力。

（3）名人名言：收集一些關于積極向上、努力奮斗的名人名言，如愛因斯坦、牛頓等，引導學生樹立正確的價值觀。

（4）團隊合作活動：設計一些團隊合作游戲和活動，如拔河、接力比賽等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（5）社會實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動、社區(qū)服務等社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

2.拓展建議

（1）閱讀心理健康教育方面的書籍，了解情緒管理和壓力應對的方法，提高自身的心理健康水平。

（2）觀看成功人士的視頻，學習他們保持積極精神狀態(tài)的方法和經(jīng)驗，激發(fā)自己的奮斗動力。

（3）收集名人名言，將其作為自己的座右銘，時刻提醒自己保持積極向上的心態(tài)。

（4）參加團隊合作游戲和活動，提高自己的團隊合作能力和溝通能力。

（5）積極參加社會實踐活動，鍛煉自己的社會責任感和公民意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度等方面來評價學生的課堂表現(xiàn)。例如，學生是否主動參與課堂討論、是否積極回答問題、是否認真聽講等。

2.小組討論成果展示：

教師組織學生進行小組討論，并要求學生展示討論成果。通過學生的展示，教師可以了解學生對教學內(nèi)容的理解程度和團隊合作能力。例如，學生是否能清晰表達小組觀點、是否能有效地進行團隊合作等。

3.隨堂測試：

教師在課堂上進行隨堂測試，以評估學生對教學內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，以便全面了解學生的學習效果。

4.作業(yè)完成情況：

教師對學生提交的作業(yè)進行評價，包括作業(yè)的完整性、準確性以及學生的努力程度。通過作業(yè)評價，教師可以了解學生對課堂學習的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：

教師根據(jù)學生在各方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。評價應注重鼓勵學生，指出學生的優(yōu)點和改進的方向，以促進學生的持續(xù)發(fā)展。例如，教師可以贊揚學生在課堂上的積極參與和良好的團隊合作精神，同時提醒學生注意某些方面的進一步提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如關于保持良好精神狀態(tài)的書籍章節(jié)、文章等，幫助學生深入理解課堂所學知識。

（2）視頻資源：推薦一些與保持良好精神狀態(tài)相關的視頻資源，如心理健康講座、成功人士訪談等，讓學生在觀看視頻的過程中，進一步學習如何保持積極向上的心態(tài)。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內(nèi)容，通過閱讀材料和觀看視頻，深化對保持良好精神狀態(tài)的理解。

（2）思考與實踐：要求學生在學習拓展內(nèi)容后，結合自己的生活實際，思考如何運用所學知識保持積極向上的心態(tài)，并嘗試在生活中實踐。

（3）交流與分享：鼓勵學生與同學進行交流，分享自己在課后拓展學習中的心得體會，互相學習，共同進步。

（4）教師指導：教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，給予學習方法的建議等，幫助學生更好地完成課后拓展學習。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：良好的精神狀態(tài)對個人成長和社會交往的重要性。

②詞：積極、樂觀、自信、堅韌、熱情、專注。

③句：保持良好精神狀態(tài)有助于提升個人品質，增強自信心，提高學習和工作效率。

2.調(diào)節(jié)情緒的方法

①重點知識點：簡單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想、運動等。

②詞：調(diào)節(jié)、情緒、放松、緩解、積極。

③句：掌握情緒調(diào)節(jié)方法，有助于保持良好的精神狀態(tài)，提高生活質量。

3.培養(yǎng)樂觀、向上的精神面貌

①重點知識點：樂觀、向上的精神面貌對個人和社會的影響。

②詞：樂觀、向上、積極、開朗、進取。

③句：培養(yǎng)樂觀、向上的精神面貌，有助于激發(fā)內(nèi)在潛能，實現(xiàn)個人價值，為社會作出貢獻。

板書設計：

1.保持良好精神狀態(tài)的重要性

2.調(diào)節(jié)情緒的方法

3.培養(yǎng)樂觀、向上的精神面貌教學反思與改進1.設計反思活動

為了評估本節(jié)課的教學效果，我計劃設計以下反思活動：

-學生反饋：課后，我會向學生發(fā)放問卷調(diào)查，收集他們對本節(jié)課的意見和建議。

-同行評價：我會邀請其他老師聽課，并請他們提供反饋意見。

-自我觀察：我會記錄自己的教學過程，分析教學方法、課堂管理和學生參與度等方面的表現(xiàn)。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動的結果，我將制定以下改進措施：

-調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋和同行評價，我會嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以