中考人教版八年級語文下冊期末綜合檢測卷3（原卷版）

期末綜合測試（三）

（考試時間：120分鐘總分：120分）

一、積累與運(yùn)用。（34分）

1.下列加點字字音和字形完全正確的一項是（）（2分）

A.誣蔑(mie)繚望挑撥離回（jian）袖手旁觀

B.段擇(que)縈繞強(qiáng)詞奪理（qiWng）不修邊輻

C.柳鎖(jia)推操怒不可漫（e）銷聲匿跡

D.蠕動(lu)浮燥紛至沓來（ta）亭臺樓閣

2.下列加點成語使用不正聊的一項是（）（2分）

A.她個子特別高，坐在后排也能耳室二叨，把前排同學(xué)的小動作看得清清楚楚。

B.這些天來，各種事情談踵畫至，讓原本心力交瘁的他無法應(yīng)對。

C.他靈巧的雙手把一團(tuán)團(tuán)彩泥捏成各種卡通人物，逼真生動，令人.為那小。

D.國慶期間，各地推出的燈光秀璀璨奪目，讓人目熟神逮，大呼過足眼癮。

3.找出下列句子中有語病的一項（）（2分）

A.同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。

B.那時正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來。

C.實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

D.回到故鄉(xiāng)，我又看到那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。

4.下列文學(xué)常識表達(dá)有誤的一項是（）（2分）

A.法國文學(xué)家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》，借為人類歷史上的精神巨人立傳，激勵人們“打開窗子”，“讓自

由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄們的氣息”。

B.《小石潭記》是一篇短小精美的山水游記，文章按“發(fā)現(xiàn)小石潭一潭上感受一小潭溪流一潭中景物

—交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。

C.作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了

保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。

D.小說以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。人物、情節(jié)和環(huán)

境是小說的基本要素。

5.將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是（）（2分）

①所以作家不只能寫自己，也能寫別人。

②我們聞過玫瑰花的香味，這是經(jīng)驗，憑我們聞過花香，可以描寫一切聞見花香的人。

③這兩者是分不開的，先經(jīng)驗后體會，有經(jīng)驗才能體會。

④文章題材的來源是體驗：體會和經(jīng)驗。

⑤經(jīng)驗是親自嘗受，體會是因為自己嘗受過，知道別人的心里是什么滋味。

A.②④③①⑤B.②⑤④①③C.④⑤①③②D.④③⑤②①

6.填入下面文字空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

其實完美本身是一個美好的字眼。完美是八月十五一輪圓滿的明月，完美是白璧無瑕的一支出水芙蓉,

它激發(fā)人們內(nèi)心最強(qiáng)烈的欲望，它深深地撩撥著人們的心弦。,,,多

少人受了“完美”的誘惑，踏上一條沒有終點的道路，最終失足于心靈的沼澤。

A.因為，這月是水中月，這花是鏡中花

B.然而，這花是鏡中花，這月是水中月

C.然而，這月是水中月，這花是鏡中花

D.因為，這花是鏡中花，這月是水中月

7.古詩文默寫。（8分）

（1）揮手自茲去，。（李白《送友人》）

（2）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（3）千里馬被埋沒的根本原因是“（韓愈《馬說》）

（4）詩人們常常借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心的情感。",”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），杜甫屋破偏

逢連夜秋雨，渲染了暗淡愁慘的氛圍；“，禪房花木深”（《題破山寺后禪院》），常建出游古寺，描繪

了山寺的幽雅和寧靜；“,"（《石壕吏》），杜甫借寫夜深人靜語聲斷絕，寡媳哭訴，表現(xiàn)了對

勞動人民的同情。

8.《紅星照耀中國》一書通過美國記者埃德加?斯諾的所見所聞，客觀向世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情

況，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。作為紀(jì)實作品，它有著其獨特性，聯(lián)系你的閱讀實踐,

談?wù)勛x這類作品應(yīng)注意的內(nèi)容。（3分）

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》一書被譽(yù)為“紅色經(jīng)典”,影響了幾代人，請你結(jié)合你的閱讀感悟，和大家分享這部

紅色經(jīng)典的積極意義。（3分）

10.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強(qiáng)大凝聚力：沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。你所在的

班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成下列任務(wù)。

（1）探“和”之義。（2分）

“和”字屬于通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同跳的那個“畬禾”字，這個字極妙：左邊是一間屋子，

里面懸有三口編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因為下面

是一個排簫：這分明表示音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。

—（周汝昌《和諧之思》

根據(jù)以上材料可推測“和”字的本義是o

（2）尋“和”之用。（2分）

“和”在我國歷史悠久，戰(zhàn)國時就有“將相和”的美談，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會和諧

的追求。你還知道哪些與“和”有關(guān)的故事？請列舉兩個故事名稱。

（3）享“和”之樂。（2分）

有同學(xué)編寫了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子,和和樂樂的百姓,和和睦睦的

鄰里,和和順順的兒女O

下列詞語填入歌中，最合適的順序是

①共享家和②傳承親和③親近祥和④年豐民和

A.④②③①B.②①④③C.③④①②D.④①③②

（4）宣“和”之美。（2分）

你知道哪些關(guān)于“和”的名言警句呢？請任意列舉兩條。

二、現(xiàn)代文閱讀。（21分）

閱讀下面文章，完成下面小題。（11分）

楊柳

豐子愷

①因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。因為有人說我歡喜楊柳樹，我似覺自己真與楊柳

樹有緣。但我也曾問心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。

②原來這完全是偶然的。天下事往往如此。實際，我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執(zhí)著。

這是因為我生長窮鄉(xiāng)，只見桑麻、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見

過“紫薇”“紅杏”“芍藥""牡丹''等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時

它們往往使我失望，不相信這便是曾對紫薇郎的紫薇花，曾使尚書出名的紅杏，曾傍美人醉臥的芍藥，或

者象征富貴的牡丹。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地

方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。

③假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳?？匆娔感堑臈盍鴺渖?.好像掛著幾互費(fèi)嫩綠的珠

子,在遢暖的毒風(fēng)中瓢耒飄去,.飄出許多鸞度微微的S—線迷，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下

不可。

④聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一棟大楊柳樹。它不

需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要

吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”

是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。

例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的緣故。楊柳不要吃人的東

西，且有木材供人用，因此被人看作“賤'’的。

⑤我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出

墻“，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其

樣子可惡！你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只

管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的

花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不

是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，

常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群適潑的孩子環(huán)繞

著他們的慈母聽游苞&一時時依傻到慈州的矍愛去.，―—或去如選慈翦的懷里去,使人見了覺得非?？蓯?。

⑥自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景日“萬樹垂楊”，寫春色日“陌頭楊柳”，

或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的緣故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平

美麗的春光十分調(diào)和的緣故。這種姿態(tài)的特點便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓

柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記了自己的根本。其貪婪之相

不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂楊。

11.閱讀全文，請分點寫出作者贊美楊柳的緣由。（每點不超過10個字）（3分）

12.聯(lián)系文章內(nèi)容，從文中第③段、第⑤段中畫線的句子中任選一句進(jìn)行賞析。（2分）

①看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多彎度微微的S

線來。

②好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，時時依傍到慈母的身旁去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去。

13.文章運(yùn)用對比手法來刻畫楊柳形象，請舉一例進(jìn)行具體分析。（3分）

14.第⑥段作者為什么說“最能象征春的神意的只有垂楊”？（3分）

15.閱讀文章，回答問題。（10分）

讓勤儉節(jié)約精神代代相傳

吳金

①有這樣一個“半截粉筆”的故事：徐特立在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長時，從不用新粉筆，用的

都是每天巡視校園撿來的粉筆頭。有學(xué)生覺得他太“小氣”，為什么要愛惜“沒有多大用處”的半截粉筆？

徐特立的回答是，積少成多，集小成大，也可以節(jié)省一點辦公費(fèi)用。為此，他特意寫了一首詩教育學(xué)生：

“半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細(xì)人?！?/p>

②做這樣的“算細(xì)人”，今天依然具有重要的啟示意義。勤儉節(jié)約是中華民族的美德，也是我們黨的

光榮傳統(tǒng)。不論公私，物件都宜珍惜愛護(hù)，因為它們都是勞動人民的創(chuàng)造。只有精打細(xì)算、充分利用，才

能用更小的成本辦更多的事情，實現(xiàn)高效發(fā)展、綠色發(fā)展。更進(jìn)一步講，要讓勤儉節(jié)約成為自覺行動，必

須將其落細(xì)在日常生活中，落實在青少年品德養(yǎng)成中。從青少年抓起，從小處著手，重習(xí)慣養(yǎng)成，才能讓

勤儉節(jié)約精神永遠(yuǎn)散發(fā)光芒。

③在一檔青少年傾訴心聲的電視節(jié)目中，一些青少年“吐槽”長輩們較多的一件事，就是“太節(jié)

儉”“太摳門”：爺爺為省電房間舍不得開燈，奶奶舍不得倒剩飯剩菜，爸爸經(jīng)?！疤浴背龈鞣N舊物件…”

然而，當(dāng)長輩們現(xiàn)身說法，無一不是語重心長地跟孩子講艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要性。艱苦奮斗、勤儉

節(jié)約精神如何在青少年一代傳承，已成為發(fā)展起來之后、富裕起來之后必須重視的重要課題。

④“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！绷?xí)近平總書記一直高度重視糧食安全和提倡“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)

”的社會風(fēng)尚，多次強(qiáng)調(diào)要制止餐飲浪費(fèi)行為，并針對部分學(xué)校存在食物浪費(fèi)和學(xué)生節(jié)儉意識缺乏的問題

，對切實加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約良好美德等提出明確要求。青少年是祖國的未來，養(yǎng)成勤儉

節(jié)約生活習(xí)慣，意義絕不只在減少浪費(fèi)，更重要的是夯實未來社會風(fēng)氣的基礎(chǔ)?！皟€則約，約則百善俱興；

侈則肆，肆則百惡俱縱?！变亸埨速M(fèi)、奢靡揮霍，糟蹋的不僅是物質(zhì)財富，更會侵蝕民族精神大廈，腐蝕

社會風(fēng)氣。節(jié)約是美德，節(jié)約是財富，拒奢尚儉無論對國家還是對個人而言都是不可或缺的價值支柱。

⑤有人這樣說：“節(jié)約與勤勉是人類兩個名醫(yī)?！惫?jié)儉惜物不僅是一種“待物之德”，也是一種惜物

謹(jǐn)身、惕勵自儆的精神修養(yǎng)之道。如果一個人自小養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，就會懂得自我約

束、知道感恩饋贈，就能在人格方面不斷豐滿，在精神層面不斷強(qiáng)健，從而煉就吃苦耐勞、不屈不撓的意

志品質(zhì)，成為一個敢于直面任何困難、迎接任何挑戰(zhàn)的人。靜以修身，儉以養(yǎng)德。青少年自小樹立“浪費(fèi)

可恥、節(jié)約為榮”理念，從思想認(rèn)識上深化，在行為習(xí)慣中養(yǎng)成，無論對個人成長還是對良好社會風(fēng)尚形

成，都大有裨益。

⑥“不論我們國家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)

不能丟?！逼D苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的“傳家之寶”，不僅在物資匱乏的年代要做到，在生活優(yōu)渥

的時候更加需要堅守。當(dāng)節(jié)儉美德、節(jié)約行動獲得更為持久的生命力和影響力，我們的生活一定會更加幸

福美好，我們的祖國一定會更加繁榮富強(qiáng)。

（2020年08月31日04版）《人民日報》有刪減）

（1）選文第①段為什么要從徐特立的故事說起？（3分）

（2）選文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

（3）細(xì)讀選文，說說青少年養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣有何意義。（3分）

三、文言文閱讀（10分）

16.閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也：知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

【乙】

賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”①也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不

能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難