一、身邊的“雷鋒”（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、身邊的“雷鋒”（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯科版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以魯科版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“身邊的‘雷鋒’”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的榜樣，學(xué)習(xí)雷鋒精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。課程設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，通過故事分享、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，讓學(xué)生深入了解雷鋒的事跡和精神，激發(fā)他們關(guān)愛他人、助人為樂的情感。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在參與中提升自我，傳承雷鋒精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及信息獲取與處理能力。通過學(xué)習(xí)“身邊的‘雷鋒’”，學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)，提升社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)中的實(shí)踐活動(dòng)將鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生需通過觀察、討論、分享等方式獲取信息，提高信息處理和表達(dá)能力，符合新時(shí)代教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于雷鋒的基本事跡和雷鋒精神的概念，了解助人為樂、無私奉獻(xiàn)的重要性。

2.學(xué)習(xí)興趣：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的榜樣和英雄人物充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。學(xué)習(xí)能力：具備一定的觀察、表達(dá)和合作能力，能夠參與討論和分享。學(xué)習(xí)風(fēng)格：喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)故事和實(shí)例有較強(qiáng)的共鳴。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解雷鋒精神深刻內(nèi)涵時(shí)可能存在難度，將抽象的精神轉(zhuǎn)化為具體行為時(shí)可能感到困惑。在實(shí)踐活動(dòng)中，如何將助人為樂的理念融入日常生活，以及如何克服自私自利的心理障礙，是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備魯科版五年級(jí)下冊(cè)教材，方便學(xué)生查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雷鋒事跡相關(guān)的視頻、圖片，以及記錄雷鋒精神的文章，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括雷鋒事跡的文檔和視頻，要求學(xué)生了解雷鋒的主要事跡和雷鋒精神。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“雷鋒哪些行為體現(xiàn)了他的精神？”“你在生活中如何踐行雷鋒精神？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀教材及預(yù)習(xí)材料，理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，并將自己的理解和疑問記錄下來。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至微信群，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述雷鋒的感人故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雷鋒精神的內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例分析雷鋒精神在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組討論一個(gè)雷鋒精神的具體體現(xiàn)，并準(zhǔn)備分享。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考雷鋒精神與自身生活的聯(lián)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對(duì)雷鋒精神的理解。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深刻理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解雷鋒精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于如何在生活中踐行雷鋒精神的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫如何在生活中踐行雷鋒精神的文章。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)自我提升意識(shí)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解雷鋒精神的內(nèi)涵，并將其應(yīng)用到日常生活中。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.雷鋒日記：提供雷鋒日記的摘錄或全文，讓學(xué)生更直接地了解雷鋒的內(nèi)心世界和成長歷程。

2.雷鋒事跡匯編：收集雷鋒在不同時(shí)期的事跡，包括他在部隊(duì)的生活、工作以及在日常生活中如何幫助他人。

3.雷鋒精神在現(xiàn)代的體現(xiàn)：搜集現(xiàn)代社會(huì)中踐行雷鋒精神的人物和事例，如志愿者活動(dòng)、無私奉獻(xiàn)的行為等。

4.雷鋒電影或紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于雷鋒的電影或紀(jì)錄片，如《雷鋒》《雷鋒的微笑》等，通過影像資料加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的理解。

5.雷鋒歌曲：介紹一些歌頌雷鋒的歌曲，如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，讓學(xué)生通過音樂感受雷鋒精神的力量。

6.雷鋒紀(jì)念日：介紹雷鋒紀(jì)念日的由來和意義，以及在不同年份的紀(jì)念活動(dòng)。

7.雷鋒名言：收集雷鋒的名言警句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的人生觀和價(jià)值觀。

8.雷鋒式人物：介紹國內(nèi)外在各自領(lǐng)域內(nèi)踐行雷鋒精神的先進(jìn)人物，如最美鄉(xiāng)村教師、最美護(hù)士等。

拓展建議：

1.閱讀雷鋒日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀雷鋒日記，了解雷鋒的生活細(xì)節(jié)和他對(duì)人生的思考，從而更深刻地理解雷鋒精神的內(nèi)涵。

2.觀看雷鋒電影或紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看雷鋒電影或紀(jì)錄片，通過視覺影像感受雷鋒精神的魅力，之后組織學(xué)生進(jìn)行觀后感交流。

3.學(xué)唱雷鋒歌曲：在音樂課上教授學(xué)生學(xué)唱雷鋒歌曲，通過音樂的方式讓學(xué)生更加親近雷鋒精神。

4.參與志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的志愿者活動(dòng)，將雷鋒精神付諸實(shí)踐，通過實(shí)際行動(dòng)幫助他人。

5.開展主題班會(huì)：以雷鋒精神為主題，組織學(xué)生開展班會(huì)活動(dòng)，分享自己學(xué)習(xí)雷鋒精神的感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.編寫雷鋒故事：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)雷鋒的事跡編寫故事，通過創(chuàng)作的方式加深對(duì)雷鋒精神的理解和傳承。

7.雷鋒紀(jì)念日主題活動(dòng)：在雷鋒紀(jì)念日前后，組織學(xué)生參與相關(guān)的主題活動(dòng)，如演講比賽、作文比賽等，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)雷鋒精神的敬意。

8.制作手抄報(bào)或海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于雷鋒精神的手抄報(bào)或海報(bào)，通過搜集資料和創(chuàng)作的過程，加深對(duì)雷鋒精神的理解和認(rèn)同。

9.家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀雷鋒日記，討論雷鋒精神，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.持續(xù)性學(xué)習(xí)：將雷鋒精神的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長期的任務(wù)，不僅在特定的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行，而是要貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。教學(xué)反思今天的課程讓我深刻感受到了學(xué)生對(duì)雷鋒精神的興趣和認(rèn)同。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們都積極地完成了預(yù)習(xí)，他們對(duì)雷鋒的事跡和精神有了初步的了解。在課堂上，通過故事導(dǎo)入，我看到學(xué)生們對(duì)雷鋒精神的熱情被點(diǎn)燃了，他們積極參與討論，分享了自己對(duì)雷鋒精神的理解。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于雷鋒精神的理解還是停留在表面，于是我結(jié)合了一些具體的實(shí)例，如雷鋒在部隊(duì)時(shí)的生活細(xì)節(jié)，以及他在日常生活中如何幫助他人的故事，讓學(xué)生們更直觀地感受到雷鋒精神的內(nèi)涵。這一點(diǎn)在課后的小組討論中得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，討論如何在日常生活中踐行雷鋒精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。下次在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我需要更多地考慮如何讓每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，比如可以通過設(shè)置更具體的小組任務(wù)，或者給予內(nèi)向?qū)W生更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，在課后拓展方面，我布置了寫作作業(yè)，讓學(xué)生們反思如何在生活中踐行雷鋒精神。從提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際，寫出具體的行動(dòng)方案。但也有部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為空洞，缺乏實(shí)際的行動(dòng)建議。這說明學(xué)生們?cè)诶斫饫卒h精神方面還有一定的差距，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施：

1.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)更多地提供學(xué)習(xí)資源，如雷鋒日記、相關(guān)書籍等，讓學(xué)生在課后能夠自主深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的理解。

2.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性強(qiáng)的課堂活動(dòng)。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)雷鋒精神，從而更好地內(nèi)化為自己的行為。

3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我會(huì)更多地觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來。

4.加強(qiáng)與家長的溝通。我會(huì)鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討如何在家庭生活中踐行雷鋒精神。典型例題講解例題1：描述一個(gè)你生活中的“雷鋒”。

答案：在我生活中，有一位鄰居阿姨，她每天早上都會(huì)幫助社區(qū)的清潔工打掃衛(wèi)生，不僅自己家里的環(huán)境保持得干凈整潔，還經(jīng)常幫助其他鄰居處理一些生活中的小問題。有一次，我看到她幫助一位老人過馬路，耐心地等待，直到老人安全地過了馬路。她的這些行為雖然沒有雷鋒那么顯著，但在我心中，她就是一個(gè)現(xiàn)代的“雷鋒”，用自己的行動(dòng)傳遞著溫暖和愛心。

例題2：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)雷鋒名言“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的理解。

答案：這句話是雷鋒對(duì)生命的價(jià)值和對(duì)服務(wù)人民的深刻理解。他認(rèn)為，個(gè)人的生命是有限的，但如果我們把有限的生命用于為人民服務(wù)，那么我們的價(jià)值就會(huì)無限放大。這句話鼓勵(lì)我們要無私奉獻(xiàn)，用自己的力量去幫助他人，讓社會(huì)充滿愛和溫暖。

例題3：設(shè)計(jì)一個(gè)以“學(xué)習(xí)雷鋒，從我做起”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

答案：班會(huì)活動(dòng)可以分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.開場(chǎng)介紹：簡要介紹雷鋒的事跡和精神。

2.分享故事：每位同學(xué)分享一個(gè)自己在生活中踐行雷鋒精神的故事。

3.小組討論：分組討論如何在日常生活中更好地學(xué)習(xí)雷鋒，每組提出至少三個(gè)可行的行動(dòng)建議。

4.全班交流：每組選派一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。

5.結(jié)束語：總結(jié)本次班會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪欣^續(xù)踐行雷鋒精神。

例題4：結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于如何在校園中踐行雷鋒精神的短文。

答案：《踐行雷鋒精神，共建和諧校園》

在校園中，我們每個(gè)人都可以是雷鋒精神的傳承者。我曾經(jīng)看到一位同學(xué)在課間主動(dòng)幫助清潔工打掃教室，她的行為讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為，在校園中踐行雷鋒精神，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1.關(guān)心同學(xué)：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中。

2.愛護(hù)環(huán)境：保持校園環(huán)境的整潔，不亂扔垃圾，看到垃圾主動(dòng)撿起來。

3.尊重師長：禮貌對(duì)待老師和生活老師，遵守校規(guī)校紀(jì)。

4.勤奮學(xué)習(xí)：