華中師大版二年級心理健康教育 12.學習要專心 教案

華中師大版二年級心理健康教育12.學習要專心教案主備人備課成員設(shè)計思路一、設(shè)計思路

本節(jié)課以華中師大版二年級心理健康教育課本第12課“學習要專心”為主題，通過生動的案例和互動活動，引導學生理解專注學習的重要性。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以學生日常生活為切入點，幫助他們認識到專注力對于學習效率的影響。通過小組討論、角色扮演等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自我管理和專注能力，從而提高學習效果。整個教學過程圍繞課本內(nèi)容展開，確保與教材的關(guān)聯(lián)性和實用性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生自我認知與自我調(diào)節(jié)的能力，通過本課學習，使學生能夠識別并減少干擾因素，增強學習時的專注力。發(fā)展學生的合作意識，通過小組活動提高溝通與協(xié)作能力。培養(yǎng)學生在面對學習挑戰(zhàn)時的堅持與毅力，提升解決實際問題的能力。學情分析二年級學生正處于認知發(fā)展的重要階段，他們好奇心強，注意力容易分散，對新鮮事物感興趣。在知識層面，學生已具備基本的聽說讀寫能力，但學習習慣和學習方法尚在形成中。他們在學習時往往容易被周圍事物吸引，缺乏持久專注的能力。在能力方面，學生具有一定的自我管理能力，但還需進一步引導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生表現(xiàn)出一定的合作精神和探究欲望，但面對困難時可能會缺乏耐心和毅力。這些特點對課程學習帶來一定影響，需要通過本節(jié)課的教學，幫助學生建立良好的學習習慣，提高專注力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-二年級心理健康教育課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-專注力訓練游戲軟件

-課堂互動小卡片

-小組討論指導卡片

-角色扮演道具

-專注力提升相關(guān)視頻資料教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段有趣的專注力訓練視頻，讓學生觀察視頻中的主角是如何保持專注的。

-提出問題：觀看完畢后，提問“你們認為專注力是什么？為什么它對我們學習很重要？”

-學生討論：小組內(nèi)分享自己的看法，教師巡回指導，鼓勵學生積極參與。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：結(jié)合課本內(nèi)容，講解專注力的定義、重要性以及如何培養(yǎng)專注力。

-案例分享：分享一些成功培養(yǎng)專注力的案例，讓學生認識到專注力是可以訓練和提高的。

-用時：5分鐘

-角色扮演：選取幾個學生，模擬學習場景，演示如何在不同情境下保持專注。

-用時：5分鐘

-小組討論：根據(jù)角色扮演的情境，討論如何在實際生活中應(yīng)用專注力。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：發(fā)放小卡片，上面印有專注力訓練的小任務(wù)，如“閉眼數(shù)數(shù)”、“靜坐呼吸”等。

-用時：5分鐘

-小組交流：學生分組完成任務(wù)，并分享自己的感受和經(jīng)驗。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問互動：教師提出與專注力相關(guān)的問題，鼓勵學生積極回答。

-用時：3分鐘

-小組競賽：分組進行專注力比賽，如“最快完成指定任務(wù)”等，激發(fā)學生的競爭意識。

-用時：5分鐘

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)學生在互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，給予積極評價和建設(shè)性建議。

-用時：2分鐘

5.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)專注力在學習中的重要性。

-用時：2分鐘

-拓展作業(yè)：布置一份關(guān)于專注力的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行自我觀察和提升。

-用時：3分鐘

整個教學過程注重師生互動，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握專注力的培養(yǎng)方法，同時注重培養(yǎng)學生的自我管理和解決問題能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《專注力：如何高效學習》

-《注意力訓練手冊》

-《提升孩子專注力的50個方法》

-《專注力與學習效率的關(guān)系研究》

2.課后自主學習和探究

-觀察日記：讓學生記錄一周內(nèi)自己專注學習的時間段，分析專注力對學習效果的影響。

-實踐活動：鼓勵學生在家中選擇一個安靜的環(huán)境，進行專注力訓練，如閱讀、寫作、繪畫等，并記錄訓練過程中的心得體會。

-小組研究：學生分組研究專注力與學習效率的關(guān)系，收集相關(guān)資料，進行數(shù)據(jù)分析，最終形成研究報告。

-家庭作業(yè)：布置一份關(guān)于專注力的家庭作業(yè)，要求學生與家長一起完成，共同探討如何在家營造一個有利于專注學習的環(huán)境。

-主題演講：鼓勵學生準備一次關(guān)于專注力的主題演講，分享自己的經(jīng)驗和感悟，提高公眾演講能力。

-視頻制作：學生可以嘗試制作一段關(guān)于專注力的小視頻，通過動畫、情景劇等形式，向他人傳達專注力的重要性。

-互動交流：在班級群內(nèi)開展專注力主題的互動交流，學生可以分享自己的學習心得和訓練方法，互相學習，共同進步。板書設(shè)計①專注力的定義與重要性

-重點詞：專注力、集中、學習效率

-重點句：專注力是學習的關(guān)鍵，它能提高我們的學習效率。

②如何培養(yǎng)專注力

-重點詞：環(huán)境、練習、堅持

-重點句：在安靜的環(huán)境中，通過持續(xù)練習，我們可以培養(yǎng)并提高專注力。

③專注力提升的方法

-重點詞：靜坐、深呼吸、定時任務(wù)

-重點句：通過靜坐、深呼吸和設(shè)定定時任務(wù)，我們可以有效提升專注力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，記錄發(fā)言積極、互動良好的學生名單。

-學生專注度：記錄學生在講解和活動中的專注程度，評估專注力的提升情況。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評估小組討論的深度和廣度，是否圍繞專注力主題進行。

-展示效果：觀察學生展示討論成果的方式，是否清晰、有條理，能否有效傳達觀點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對專注力相關(guān)知識的掌握程度。

-問題解決：評估學生在解決實際問題時，是否能夠運用所學知識和方法。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：檢查學生提交的課后作業(yè)，評估其完成質(zhì)量和思考深度。

-作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行批改，給予具體、有針對性的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

-課堂總結(jié)：在課程結(jié)束時，教師對整節(jié)課學生的表現(xiàn)進行總結(jié)，指出亮點和需要改進的地方。