2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十二單元 化學(xué)與生活課題3 有機(jī)合成材料第2課時(shí) 有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元“化學(xué)與生活”中的課題3“有機(jī)合成材料”的第二課時(shí)。本節(jié)課將深入探討有機(jī)合成材料的基本概念、分類、性質(zhì)及應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：塑料、合成橡膠和合成纖維的性質(zhì)與用途，以及這些材料在日常生活中的重要性和對(duì)環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過有機(jī)物的基本概念，了解了碳在有機(jī)化合物中的特殊作用。此外，學(xué)生對(duì)材料的分類和使用也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)聯(lián)系起來，理解有機(jī)合成材料在生產(chǎn)、生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過有機(jī)合成材料的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察、比較和分析有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思評(píng)價(jià)的科學(xué)探究能力。

2.化學(xué)概念理解：幫助學(xué)生建立有機(jī)合成材料的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，深入理解其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、用途之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：通過探討有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

4.創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點(diǎn)、新方法，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維能力。

5.價(jià)值觀與情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）有機(jī)合成材料的基本概念：強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料是由碳、氫、氧等元素組成的一類重要有機(jī)化合物，重點(diǎn)講解塑料、合成橡膠和合成纖維的定義和特點(diǎn)。

舉例：以聚乙烯、聚丙烯為例，講解塑料的組成和分類，強(qiáng)調(diào)其輕便、耐用、易塑形等特點(diǎn)。

（2）有機(jī)合成材料的性質(zhì)與用途：詳細(xì)講解塑料、合成橡膠和合成纖維的性質(zhì)，如耐熱性、耐腐蝕性、耐磨性等，并分析這些性質(zhì)決定了它們?cè)诓煌I(lǐng)域的應(yīng)用。

舉例：介紹合成橡膠在汽車輪胎中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其耐磨、抗老化等性能的重要性。

（3）有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響：講解塑料制品帶來的“白色污染”問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提倡綠色化學(xué)。

舉例：介紹我國針對(duì)塑料購物袋的限制政策，討論減少塑料制品使用的方法和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）有機(jī)合成材料的結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-用途關(guān)系：幫助學(xué)生理解有機(jī)合成材料的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與應(yīng)用之間的內(nèi)在聯(lián)系，這是學(xué)生容易混淆的部分。

舉例：以尼龍為例，講解其分子結(jié)構(gòu)中酰胺鍵的作用，導(dǎo)致其具有良好的耐磨性和彈性。

（2）有機(jī)合成材料的分類：有機(jī)合成材料的種類繁多，學(xué)生容易混淆各種材料之間的分類和區(qū)別。

舉例：對(duì)比聚乙烯和聚氯乙烯，講解它們的性質(zhì)差異和在不同場景下的應(yīng)用。

（3）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行綠色化學(xué)，減少有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，是教學(xué)難點(diǎn)之一。

舉例：討論如何減少一次性塑料制品的使用，提倡使用環(huán)保購物袋、可降解材料等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和強(qiáng)調(diào)，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，將化學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教材章節(jié)內(nèi)容摘要，方便學(xué)生快速回顧和強(qiáng)化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：

-收集并整理有機(jī)合成材料的實(shí)物圖片，如塑料瓶、合成橡膠制品、合成纖維衣物等，以便于學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)。

-準(zhǔn)備有機(jī)合成材料的分類圖表，突出不同材料的性質(zhì)和用途，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握。

-搜集相關(guān)視頻資源，如有機(jī)合成材料的制作過程、應(yīng)用場景、環(huán)保措施等，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)用性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式多媒體課件，包括問題導(dǎo)入、知識(shí)講解、案例展示等，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的有機(jī)合成材料樣品，如聚乙烯、聚氯乙烯、合成橡膠等，用于課堂演示和實(shí)驗(yàn)操作。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括燒杯、試管、酒精燈、手套、護(hù)目鏡等，以滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的需求。

-配備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全和有效性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同區(qū)域，如教師講解區(qū)、學(xué)生討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于開展多樣化教學(xué)活動(dòng)。

-在教室墻壁上張貼有機(jī)合成材料的圖片、圖表和知識(shí)點(diǎn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前布置好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過展示日常生活中常見的有機(jī)合成材料實(shí)物，如塑料瓶、合成橡膠輪胎等，引發(fā)學(xué)生對(duì)這些材料的好奇心和探究欲望。

-提問：“這些材料在我們的生活中無處不在，它們有什么特別之處？又是如何影響我們的生活的呢？”

-通過學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題：有機(jī)合成材料。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹有機(jī)合成材料的基本概念，強(qiáng)調(diào)其由碳、氫、氧等元素組成，舉例聚乙烯、聚氯乙烯等塑料的組成和分類。

-第二條：講解有機(jī)合成材料的性質(zhì)與用途，以合成橡膠為例，闡述其耐磨、抗老化等性能在汽車輪胎中的應(yīng)用。

-第三條：探討有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，聚焦“白色污染”問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同有機(jī)合成材料的性質(zhì)，如熔點(diǎn)、溶解性等，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)材料性質(zhì)的理解。

-第二條：學(xué)生自主收集生活中的有機(jī)合成材料實(shí)物，分析其用途和優(yōu)點(diǎn)，展示并分享發(fā)現(xiàn)。

-第三條：設(shè)計(jì)環(huán)保小標(biāo)語或海報(bào)，倡導(dǎo)減少一次性塑料制品的使用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論塑料的分類和性質(zhì)，舉例回答如何通過性質(zhì)判斷塑料的種類。

-第二方面：探討合成橡膠和合成纖維在日常生活中的應(yīng)用，舉例說明這些材料如何改善我們的生活。

-第三方面：就如何減少有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，提出具體措施，如使用環(huán)保購物袋、可降解材料等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)合成材料的基本概念、性質(zhì)、用途及環(huán)保意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，加深對(duì)有機(jī)合成材料知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

總用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需確保每個(gè)環(huán)節(jié)的流暢過渡，關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀教材中關(guān)于有機(jī)合成材料的相關(guān)章節(jié)，深入了解有機(jī)合成材料的歷史發(fā)展、制備方法和未來發(fā)展趨勢。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資料，了解有機(jī)合成材料在科技創(chuàng)新、航空航天、生物醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-推薦學(xué)生觀看與有機(jī)合成材料相關(guān)的科普視頻，如《塑料的奇妙世界》、《合成橡膠的誕生》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些材料的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保方面的書籍和文章，了解有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響及國內(nèi)外在環(huán)保方面的政策和措施。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀塑料制品廠、合成橡膠制品廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)合成材料的生產(chǎn)過程和應(yīng)用場景。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、思考有機(jī)合成材料的用途和優(yōu)缺點(diǎn)，開展小課題研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展項(xiàng)目，如利用廢舊塑料制作環(huán)保手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如清理白色污染、宣傳環(huán)保理念等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)有機(jī)合成材料的基本概念和性質(zhì)有了較好的掌握，但在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中時(shí)，還存在一定的難度。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思及改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我計(jì)劃收集學(xué)生的課堂筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解他們對(duì)有機(jī)合成材料知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，特別是在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)。

-組織學(xué)生填寫問卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的滿意度，以及對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的建議。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握不牢的問題，我將在未來的教學(xué)中增加課堂提問和隨堂測試環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-在實(shí)踐活動(dòng)方面，我將嘗試引入更多生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中，提高他們的實(shí)踐能力。

-加強(qiáng)小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

具體改進(jìn)措施如下：

-在講解有機(jī)合成材料的基本概念時(shí)，我將結(jié)合更多實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生形象地理解。

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠安全、正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)效果。

-在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系直接輸出內(nèi)容課堂1.有機(jī)合成材料的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有機(jī)合成材料由碳、氫、氧等元素組成的一類重要有機(jī)化合物。

-重點(diǎn)詞句：塑料、合成橡膠、合成纖維的定義和特點(diǎn)。

2.有機(jī)合成材料的性質(zhì)與用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：塑料、合成橡膠和合成纖維的性質(zhì)，如耐熱性、耐腐蝕性、耐磨性等。

-重點(diǎn)詞句：性質(zhì)決定用途，不同性質(zhì)的應(yīng)用場景。

3.有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：塑料制品帶來的“白色污染”問題，環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-重點(diǎn)詞句：減少塑料制品使用，提倡綠色化學(xué)。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生