2024九年級英語下冊 Unit 8 Culture Shapes UsLesson 47 Good Manners教案（新版）冀教版

2024九年級英語下冊Unit8CultureShapesUsLesson47GoodManners教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版九年級英語下冊Unit8CultureShapesUs中的Lesson47GoodManners。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握與禮貌行為和社交禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式，如please,thankyou,apologize,makeaphonecall等，并能夠運用這些詞匯和表達方式進行日常交流。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的禮貌行為差異，提高他們的跨文化交際意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也有一定的禮貌行為和社交禮儀的了解，這有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀透、寫對與禮貌行為和社交禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式，如please,thankyou,apologize,makeaphonecall等，并能夠在真實情境中運用這些詞匯和表達方式進行日常交流。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的禮貌行為差異，提高他們的跨文化交際意識，學(xué)會尊重和理解不同文化，培養(yǎng)全球化視野。

3.思維品質(zhì)：通過對禮貌行為和社交禮儀的討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析、比較和評價不同的行為和觀念。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和元認知能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與禮貌行為和社交禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.了解不同文化背景下的禮貌行為差異。

難點：

1.正確運用新學(xué)的詞匯和表達方式進行日常交流。

2.理解和分析不同文化背景下的禮貌行為差異。

解決辦法：

1.通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和表達方式，提高他們的語言運用能力。

2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生接觸和了解不同文化背景下的禮貌行為，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.教師提供豐富的語境和真實的語料，幫助學(xué)生理解和掌握新學(xué)的詞匯和表達方式，同時引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，提高他們的思維品質(zhì)。

4.教師鼓勵學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服困難，突破重點難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版九年級英語下冊Unit8CultureShapesUs中的Lesson47GoodManners的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用于課堂展示和引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考。例如，可以準備一些關(guān)于不同文化背景下的禮貌行為差異的圖片和視頻，讓學(xué)生通過觀察和分析這些資源來加深對課程內(nèi)容的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以準備一些標識牌或提示語，如"Pleasebepolite"、"Thankyouforyourcooperation"等，以提醒學(xué)生注意禮貌行為和社交禮儀的重要性。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計算機、音響等設(shè)備正常運行，以便進行多媒體資源的展示和課堂活動的進行。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程的主要內(nèi)容、詞匯和表達方式的示例、文化背景差異的案例等。通過PPT的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和問題，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)要求，并能夠進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

8.練習(xí)題和測試題：準備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和測試題，用于課堂練習(xí)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對禮貌行為和社交禮儀的興趣，引起他們的思考。

過程：教師通過展示一些關(guān)于不同文化背景下的禮貌行為差異的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，引發(fā)他們對本節(jié)課主題的好奇心。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握與禮貌行為和社交禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式。

過程：教師通過展示PPT，介紹和解釋本節(jié)課的主要詞匯和表達方式，如please,thankyou,apologize,makeaphonecall等，并通過例句和情景模擬的方式讓學(xué)生理解和運用這些詞匯和表達方式。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際意識。

過程：教師組織一些角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和表達方式進行日常交流，并通過與不同文化背景下的禮貌行為差異相關(guān)的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同文化背景下的禮貌行為差異。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

過程：教師布置一個討論任務(wù)，讓學(xué)生分組討論不同文化背景下的禮貌行為差異，并鼓勵他們提出自己的觀點和例子，進行交流和分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：每個小組選擇代表進行展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點，其他學(xué)生和教師進行點評和提問，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和批判性思維的培養(yǎng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)禮貌行為和社交禮儀的重要性，并提醒學(xué)生在生活中積極實踐和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于跨文化交際和禮貌行為方面的書籍，如《跨文化交流》、《國際禮儀》等，以拓展他們對不同文化背景下禮貌行為差異的了解。

-電影：推薦學(xué)生觀看一些涉及跨文化交際的電影，如《lostintranslation》、《TheKing'sSpeech》等，通過電影的情節(jié)和角色扮演，讓學(xué)生更加深入地了解不同文化背景下的禮貌行為和社交禮儀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與跨文化交際和禮貌行為相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和博客，如TED演講中的跨文化交際話題、跨文化交際博客等，以獲取更多的知識和觀點。

2.拓展建議

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們選擇一個與跨文化交際和禮貌行為相關(guān)的話題，進行研究和討論，并準備進行課堂展示，以提高他們的合作精神和批判性思維能力。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后進行角色扮演，模擬不同文化背景下的禮貌行為和社交禮儀場景，通過實際操作和體驗，提高他們的語言運用能力和跨文化交際意識。

-實地考察：組織學(xué)生進行實地考察，如訪問博物館、文化景點等，了解不同文化背景下的禮貌行為和社交禮儀，拓寬他們的視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

-個人項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與跨文化交際和禮貌行為相關(guān)的話題，進行個人項目的研究和制作，如編寫一篇關(guān)于跨文化交際的論文、制作一個關(guān)于不同文化禮貌行為的視頻等，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和研究能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括與禮貌行為和社交禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式，以及不同文化背景下的禮貌行為差異。

2.教師強調(diào)禮貌行為和社交禮儀的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中積極實踐和應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。

3.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己對禮貌行為和社交禮儀的理解和體會。

當堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計一些選擇題，檢測學(xué)生對與禮貌行為和社交禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式的掌握程度，以及對他們對不同文化背景下的禮貌行為差異的理解。

2.填空題：設(shè)計一些填空題，檢測學(xué)生對與禮貌行為和社交禮儀相關(guān)的詞匯和表達方式的掌握程度，以及對他們對不同文化背景下的禮貌行為差異的理解。

3.簡答題：設(shè)計一些簡答題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析和回答實際情境中的問題，檢測他們的語言運用能力和跨文化交際意識。

4.對話或短文寫作：布置一個對話或短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流或?qū)懽?，檢測他們的語言運用能力和跨文化交際意識。

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況和當堂檢測結(jié)果，進行及時的反饋和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力和跨文化交際意識。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋和檢測結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。典型例題講解1.例題一：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的禮貌表達方式。

a."Canyoupassmethesalt?"

b."Pleasepassmethesalt."

c."Iwantthesalt,giveittome."

答案：正確的禮貌表達方式是b."Pleasepassmethesalt."

補充說明：在這個例題中，我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地請求別人幫助。在英語中，使用"Please"是一個常見的禮貌表達方式，能夠顯示出對對方的尊重和禮貌。

2.例題二：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的道歉表達方式。

a."I'msorryforyourtrouble."

b."Excuseme,Imadeamistake."

c."Iapologizeforanyinconveniencecaused."

答案：正確的道歉表達方式是c."Iapologizeforanyinconveniencecaused."

補充說明：在這個例題中，我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地道歉。在英語中，使用"Iapologize"是一個常見的禮貌表達方式，能夠向?qū)Ψ奖磉_自己的歉意和關(guān)心。

3.例題三：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的感謝表達方式。

a."Thankyouforyourhelp,Ireallyappreciateit."

b."You'rewelcome,Ididn'tdomuch."

c."Nothanksneeded,it'smyduty."

答案：正確的感謝表達方式是a."Thankyouforyourhelp,Ireallyappreciateit."

補充說明：在這個例題中，我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地表示感謝。在英語中，使用"Thankyou"是一個常見的禮貌表達方式，能夠向?qū)Ψ奖磉_自己的感激之情。

4.例題四：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的邀請表達方式。

a."Youshouldcomeoverfordinnersometime."

b."Pleasejoinusfordinnertonight."

c."Iwouldloveforyoutocomeoverfordinner."

答案：正確的邀請表達方式是b."Pleasejoinusfordinnertonight."

補充說明：在這個例題中，我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地邀請別人。在英語中，使用"Pleasejoinus"是一個常見的禮貌表達方式，能夠向?qū)Ψ奖磉_自己的邀請和熱情。

5.例題五：

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的告別表達