2024六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel課時2 Let's learn Write and say教案 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時2Let'slearnWriteandsay教案人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時2Let'slearnWriteandsay

2.教學(xué)年級和班級：2024年六年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特征和情感表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生來自不同的家庭背景，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)各不相同。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的熱情，但也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，課堂參與度不高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但發(fā)音和聽力能力有待提高。學(xué)生在書寫和口語表達(dá)方面存在一定的困難，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生容易受到外界干擾。大部分學(xué)生愿意參與課堂互動，但少數(shù)學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時，態(tài)度認(rèn)真，但部分學(xué)生對反饋意見不夠重視。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的以上問題，本節(jié)課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音、聽力、口語表達(dá)能力，提高他們的自信心。同時，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

a.營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生敢于開口，提高課堂參與度。

b.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鍛煉語言能力，提高合作意識。

c.注重發(fā)音練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，提高聽力理解能力。

d.給予學(xué)生充分的鼓勵和反饋，增強他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

e.設(shè)計富有層次性的課堂活動，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

f.結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，將英語學(xué)習(xí)與生活情境相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教PEP英語六年級上冊教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊和課外閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同動物的圖片、情感表達(dá)的卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗部分，需要確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、動物標(biāo)本等，并在教師指導(dǎo)下使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組圍坐在一起，方便小組合作和互動交流。同時，準(zhǔn)備展示臺和黑板，用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行板書教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、幻燈片、教學(xué)PPT等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動。

6.互動游戲：準(zhǔn)備一些互動游戲，如情感表達(dá)游戲、角色扮演游戲等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，如寫作、口語表達(dá)等，以便學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的名稱，并詢問他們這些動物的特征和情感。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物的特征和情感，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

2.學(xué)習(xí)新詞匯和句子（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，通過重復(fù)和模仿，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。教師提供例句，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句子。

3.實踐活動（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠通過實踐活動運用所學(xué)知識和技能。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生通過角色扮演、討論和分享，運用所學(xué)詞匯和句子描述動物的特征和情感。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提供幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

過程：教師給出一個關(guān)于動物情感的問題，學(xué)生分組討論并給出答案。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，鼓勵他們提出自己的觀點和理由。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和成果，提高口語表達(dá)能力。

過程：每個小組輪流進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和理由。教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，給予肯定和反饋，并提出改進(jìn)的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)動物的特征和情感的表達(dá)方式。教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于情感和動物的英語繪本，如《FeelingsandEmotions》、《AnimalFeelings》等，以提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

-在線文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀在線文章，如《UnderstandingAnimalEmotions》、《HowAnimalsExpressThemselves》等，了解不同動物的情感表達(dá)方式和特點。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)動物情感表達(dá)的視頻，如紀(jì)錄片《AnimalEmotions》、《AnimalFeelingsintheWild》等，以直觀地了解動物的情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的動物，討論這些動物的情感表達(dá)方式和特點，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的情感表達(dá)和行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的動物，通過表演展示動物的情感表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)造力。

-繪畫創(chuàng)作：邀請學(xué)生繪制關(guān)于動物情感的插畫，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對動物情感的理解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于動物情感的小作文，或者制作一個關(guān)于動物情感的手工作品，以鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了動物圖片和相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，大家表現(xiàn)出了很高的興趣。在詞匯和句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了不同的活動，幫助學(xué)生掌握新單詞和句子的發(fā)音和用法。在實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對動物的情感表達(dá)不夠了解。在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不安，可能是因為他們的口語表達(dá)能力還不夠強。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認(rèn)為今天的課堂教學(xué)取得了一定的效果。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并在實踐中運用所學(xué)知識。學(xué)生在詞匯和句子的學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

對于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我還需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。此外，我將更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們更加自信地參與課堂活動。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容“Howdoyoufeel?”展開，主要涉及一般疑問句的構(gòu)成和用法，以及情感表達(dá)的詞匯和句型。以下是對這個重點題型的詳細(xì)補充和說明，包括五個例題及答案：

例題1：

題目：請根據(jù)下面的句子，完成一般疑問句的轉(zhuǎn)換。

句子：Shefeelshappy.

答案：Doesshefeelhappy?

例題2：

題目：請用正確的疑問詞完成下面句子。

句子：Theyareexcitedaboutthetrip.

答案：Aretheyexcitedaboutthetrip?

例題3：

題目：請將下面的陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

句子：Wearetiredafterthelongwalk.

答案：Arewetiredafterthelongwalk?

例題4：

題目：請根據(jù)下面的句子，完成一般疑問句的轉(zhuǎn)換。

句子：Heissadbecausehisdogismissing.

答案：Ishesadbecausehisdogismissing?

例題5：

題目：請用正確的疑問詞完成下面句子。

句子：Theyarehappywiththeresultsoftheexam.

答案：Aretheyhappywiththeresultsoftheexam?教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題并參與課堂討論。此外，學(xué)生對于新詞匯和句型的掌握情況也較好，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：在各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。展示的內(nèi)容涵蓋了不同動物的情感表達(dá)方式和特點，顯示出學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們的答題情況總體良好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地完成一般疑問句的轉(zhuǎn)換，并使用正確的詞匯和句型表達(dá)情感。但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)了一些錯誤，需要進(jìn)一步加強練習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們的作業(yè)完成質(zhì)量較高，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要