2024年秋八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 中國(guó)的自然資源 3.3《中國(guó)的水資源》教案 （新版）湘教版

2024年秋八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源3.3《中國(guó)的水資源》教案（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年秋八年級(jí)地理上冊(cè)第三章中國(guó)的自然資源3.3《中國(guó)的水資源》教案（新版）湘教版》緊扣課本內(nèi)容，以中國(guó)的水資源為切入點(diǎn)，讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布、利用和保護(hù)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源的認(rèn)知，提高他們的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課通過(guò)分析我國(guó)水資源的地理分布、時(shí)間分布、利用狀況以及水資源保護(hù)等方面的內(nèi)容，使學(xué)生掌握我國(guó)水資源的基本情況。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如案例分析、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理實(shí)踐能力。

同時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)水資源的問(wèn)題，如水資源短缺、水污染等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠了解我國(guó)水資源的基本狀況，認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的緊迫性，為我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、環(huán)境核心素養(yǎng)以及社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)分析我國(guó)水資源的分布、利用和保護(hù)，使學(xué)生掌握我國(guó)水資源的基本情況，提高他們的地理素養(yǎng)。

2.環(huán)境核心素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)水資源的問(wèn)題，如水資源短缺、水污染等，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

3.社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家水資源的可持續(xù)利用和保護(hù)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚍e極參與到水資源的節(jié)約和保護(hù)工作中，履行社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了我國(guó)地理的基本情況，包括地理位置、地形地貌等。同時(shí)，他們也應(yīng)該掌握了一些關(guān)于自然資源的基本知識(shí)，如土地資源、礦產(chǎn)資源等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，特別是那些與實(shí)際生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)地圖、數(shù)據(jù)等資料來(lái)了解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)水資源分布的理解，對(duì)水資源利用和保護(hù)的方法等。此外，他們可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑，如地表水、地下水等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、形象的圖片等方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、紙質(zhì)地圖、水資源模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：湘教版地理教材、相關(guān)水資源視頻資料、水資源保護(hù)的新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前上傳相關(guān)水資源資料到教學(xué)平臺(tái)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生了解我國(guó)水資源的基本情況。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)下載資料，閱讀教材，了解我國(guó)水資源的基本情況。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教學(xué)平臺(tái)、紙質(zhì)地圖

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉水資源相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：

（1）利用投影儀展示我國(guó)水資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析水資源的空間分布特點(diǎn)。

（2）通過(guò)案例分析法，講解水資源利用和保護(hù)的實(shí)例，如南水北調(diào)工程、海水淡化等。

（3）組織小組討論，讓學(xué)生探討水資源保護(hù)的方法和措施。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）觀察水資源分布圖，分析水資源的空間分布特點(diǎn)。

（2）傾聽(tīng)教師講解，了解水資源利用和保護(hù)的實(shí)例。

（3）分組討論，提出水資源保護(hù)的方法和措施。

教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法

教學(xué)手段：投影儀、紙質(zhì)地圖、水資源模型

作用和目的：通過(guò)地圖觀察、案例分析和小組討論，使學(xué)生深入理解水資源分布、利用和保護(hù)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的地理實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析身邊的水資源利用和保護(hù)情況，提出改進(jìn)措施。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察身邊的水資源利用和保護(hù)情況，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法：實(shí)踐操作法

教學(xué)手段：無(wú)

作用和目的：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)的水資源管理與保護(hù)政策概述》

-《我國(guó)水資源的分布與利用》

-《南水北調(diào)工程對(duì)我國(guó)水資源的影響》

-《氣候變化對(duì)我國(guó)水資源的影響研究》

-《城市水資源管理現(xiàn)狀與對(duì)策》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍、期刊、互聯(lián)網(wǎng)資源，了解我國(guó)水資源的最新動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?kù)、水廠等水資源設(shè)施，了解水資源的收集、處理和供應(yīng)過(guò)程。

-學(xué)生可以組織水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行水資源利用和保護(hù)的實(shí)地調(diào)查，如調(diào)查周邊地區(qū)的用水情況、水污染情況等，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的水資源保護(hù)項(xiàng)目，如節(jié)水活動(dòng)、綠化工程等，為保護(hù)水資源做出實(shí)際貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)述我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：我國(guó)水資源分布特點(diǎn)是東多西少、南多北少，季節(jié)分布夏秋多、冬春少。這種分布不均對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了一定的影響，如北方地區(qū)因水資源短缺，影響農(nóng)業(yè)灌溉和居民生活用水，而南方地區(qū)水資源豐富，但部分地區(qū)又存在水資源浪費(fèi)和污染問(wèn)題。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，分析南水北調(diào)工程對(duì)我國(guó)水資源利用的影響。

答案：南水北調(diào)工程是我國(guó)水資源優(yōu)化配置的重要舉措，通過(guò)調(diào)水將長(zhǎng)江、漢江等水資源豐富地區(qū)的水引入缺水的華北、西北地區(qū)，緩解了北方地區(qū)的水資源緊張狀況，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但同時(shí)，南水北調(diào)工程也帶來(lái)了一些環(huán)境問(wèn)題，如調(diào)水沿線地區(qū)的生態(tài)環(huán)境變化、水資源的重新分配等。

3.根據(jù)教材內(nèi)容，闡述我國(guó)水資源保護(hù)的主要措施及其意義。

答案：我國(guó)水資源保護(hù)的主要措施包括立法保護(hù)、水源地保護(hù)、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)、水污染防治等。這些措施對(duì)于保障水資源的安全、維護(hù)水生態(tài)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用具有重要意義。立法保護(hù)方面，我國(guó)先后出臺(tái)了《水法》、《河道管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，明確了水資源保護(hù)的法律責(zé)任。水源地保護(hù)方面，加強(qiáng)對(duì)水源地的保護(hù)，確保飲用水源的安全。節(jié)水型社會(huì)建設(shè)方面，推動(dòng)全社會(huì)的節(jié)水意識(shí)，提高水資源利用效率。水污染防治方面，加強(qiáng)對(duì)水污染的監(jiān)管，防止水資源受到污染。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，討論氣候變化對(duì)我國(guó)水資源的影響。

答案：氣候變化對(duì)我國(guó)水資源的影響主要表現(xiàn)在降水量的變化、冰川融化、極端氣候事件等方面。隨著全球氣候變暖，我國(guó)部分地區(qū)的降水量呈現(xiàn)增加趨勢(shì)，但同時(shí)，南方地區(qū)出現(xiàn)水資源短缺現(xiàn)象，北方地區(qū)干旱問(wèn)題加劇。氣候變化還導(dǎo)致冰川融化加速，使得河流徑流量變化增大，對(duì)水資源的利用和保護(hù)帶來(lái)挑戰(zhàn)。此外，極端氣候事件如暴雨、洪澇、干旱等發(fā)生的頻率和強(qiáng)度增加，對(duì)水資源的穩(wěn)定供應(yīng)構(gòu)成威脅。

5.聯(lián)系教材內(nèi)容，提出你認(rèn)為有效的節(jié)水措施。

答案：有效的節(jié)水措施包括：加強(qiáng)節(jié)水宣傳教育，提高公眾節(jié)水意識(shí)；推廣節(jié)水型器具，如節(jié)水馬桶、節(jié)水淋浴頭等；實(shí)施節(jié)水政策，如對(duì)用水量實(shí)行階梯式收費(fèi)；加強(qiáng)水資源管理，防止水資源浪費(fèi)；開(kāi)展水資源的重復(fù)利用和循環(huán)利用，如中水回用、雨水收集利用等。通過(guò)這些措施，可以減少水資源浪費(fèi)，提高水資源的利用效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)：東多西少、南多北少；夏秋多、冬春少。

②南水北調(diào)工程：緩解北方地區(qū)水資源緊張狀況，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③水資源保護(hù)措施：立法保護(hù)、水源地保護(hù)、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)、水污染防治。

④氣候變化對(duì)水資源的影響：降水量變化、冰川融化、極端氣候事件。

⑤節(jié)水措施：宣傳教育、節(jié)水型器具、節(jié)水政策、水資源管理、重復(fù)利用和循環(huán)利用。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重關(guān)鍵詞的突出和邏輯關(guān)系的展現(xiàn)，以簡(jiǎn)潔明了的方式幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用彩色粉筆、圖標(biāo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)